《活動(dòng)15閱讀伙伴小書(shū)簽 樹(shù)葉書(shū)簽》（教學(xué)設(shè)計(jì)）北師大版勞動(dòng)二年級(jí)上冊(cè)

/《活動(dòng)15閱讀伙伴小書(shū)簽樹(shù)葉書(shū)簽》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解書(shū)簽的作用，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。2.學(xué)習(xí)制作樹(shù)葉書(shū)簽的方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。3.通過(guò)制作書(shū)簽，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)書(shū)簽及其作用。2.學(xué)習(xí)制作樹(shù)葉書(shū)簽的步驟。3.創(chuàng)作自己的樹(shù)葉書(shū)簽，并進(jìn)行展示。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：了解書(shū)簽的作用，掌握制作樹(shù)葉書(shū)簽的步驟。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何將樹(shù)葉制作成精美的書(shū)簽。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、樹(shù)葉、剪刀、膠水、繩子、彩筆等。2.學(xué)具：樹(shù)葉、剪刀、膠水、繩子、彩筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考書(shū)簽的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容：教師講解書(shū)簽的作用，展示各種樹(shù)葉書(shū)簽圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解樹(shù)葉書(shū)簽的制作方法。3.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行樹(shù)葉書(shū)簽的制作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。4.作品展示：學(xué)生展示自己的樹(shù)葉書(shū)簽，互相評(píng)價(jià)，教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.書(shū)簽的作用2.樹(shù)葉書(shū)簽制作步驟3.環(huán)保意識(shí)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生回家后，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為家人制作一個(gè)樹(shù)葉書(shū)簽。八、課后反思一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師需要通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考書(shū)簽的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“你們知道什么是書(shū)簽嗎？書(shū)簽有什么作用？”學(xué)生可能會(huì)回答：“書(shū)簽是用來(lái)標(biāo)記閱讀進(jìn)度的小工具?！苯處熇^續(xù)提問(wèn)：“除了這個(gè)作用，書(shū)簽還可以有什么作用呢？”學(xué)生可能會(huì)回答：“書(shū)簽可以美化閱讀環(huán)境，讓我們更喜歡閱讀?！蓖ㄟ^(guò)這樣的提問(wèn)，學(xué)生對(duì)書(shū)簽的作用有了更深入的了解，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)制作書(shū)簽的興趣。二、新課內(nèi)容環(huán)節(jié)在新課內(nèi)容環(huán)節(jié)，教師需要講解書(shū)簽的作用，展示各種樹(shù)葉書(shū)簽圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解樹(shù)葉書(shū)簽的制作方法。教師可以通過(guò)多媒體課件展示不同種類的書(shū)簽，如動(dòng)物書(shū)簽、植物書(shū)簽、藝術(shù)書(shū)簽等，讓學(xué)生了解到書(shū)簽的多樣性。同時(shí)，教師還可以展示一些樹(shù)葉書(shū)簽的圖片，讓學(xué)生初步了解樹(shù)葉書(shū)簽的制作方法。例如，教師可以展示如何將樹(shù)葉清洗干凈、如何剪裁樹(shù)葉、如何搭配顏色等。通過(guò)這些展示，學(xué)生對(duì)樹(shù)葉書(shū)簽的制作方法有了初步的了解。三、實(shí)踐操作環(huán)節(jié)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行樹(shù)葉書(shū)簽的制作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的制作過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)。例如，當(dāng)學(xué)生在剪裁樹(shù)葉時(shí)，教師需要教他們?nèi)绾握_使用剪刀，如何剪出漂亮的形狀。當(dāng)學(xué)生在搭配顏色時(shí)，教師需要教他們?nèi)绾芜x擇合適的顏色，如何使書(shū)簽更加美觀。同時(shí)，教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨(dú)一無(wú)二的書(shū)簽。通過(guò)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了提高，對(duì)樹(shù)葉書(shū)簽的制作方法也有了更深入的了解。四、作品展示環(huán)節(jié)作品展示環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生展示自己的樹(shù)葉書(shū)簽，互相評(píng)價(jià)，教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。例如，教師可以讓學(xué)生依次展示自己的書(shū)簽，并分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。其他學(xué)生可以對(duì)展示的書(shū)簽進(jìn)行評(píng)價(jià)，如美觀度、創(chuàng)意度等。教師需要給予每個(gè)學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。通過(guò)作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)樹(shù)葉書(shū)簽的制作方法有了更深入的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和審美能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)書(shū)簽的作用：標(biāo)記閱讀進(jìn)度美化閱讀環(huán)境激發(fā)閱讀興趣樹(shù)葉書(shū)簽制作步驟：1.收集漂亮樹(shù)葉2.清洗樹(shù)葉并晾干3.設(shè)計(jì)書(shū)簽圖案4.剪裁樹(shù)葉成書(shū)簽形狀5.搭配顏色和裝飾6.組合并固定7.檢查和修飾環(huán)保意識(shí)：珍惜自然資源循環(huán)利用保護(hù)樹(shù)木板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了，關(guān)鍵詞突出，以便學(xué)生能夠快速捕捉到教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)1.學(xué)生回家后，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為家人制作一個(gè)樹(shù)葉書(shū)簽，并寫(xiě)明制作過(guò)程的心得體會(huì)。2.學(xué)生可以收集不同種類的樹(shù)葉，嘗試制作不同風(fēng)格的樹(shù)葉書(shū)簽，如古風(fēng)、現(xiàn)代、卡通等。3.學(xué)生可以組織一次樹(shù)葉書(shū)簽展覽，邀請(qǐng)家人和朋友前來(lái)參觀，提升他們的閱讀興趣和環(huán)保意識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)強(qiáng)化他們對(duì)閱讀和環(huán)保的熱愛(ài)。八、課后反思環(huán)節(jié)1.學(xué)生對(duì)書(shū)簽的作用和樹(shù)葉書(shū)簽的制作意義是否有了更深入的了解？2.學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)是否積極參與，動(dòng)手能力是否得到了提高？3