俗世奇人教案-俗世奇人18個人物分析介紹-馮驥才-初中語文學案

俗世奇人教案《俗世奇人》讀書筆記及藝術分析《俗世奇人》，作者馮驥才，講述了舊時天津衛(wèi)的十八個人物，十八個職業(yè)，十八個故事。每個人都有傳奇特色，也都有自己的綽號，比如死鳥、泥人張、藍眼等廣為人知的傳奇故事。無論是街頭巷尾，還是茶余飯后，這些故事都能成為閑談的好料。本書語言精練，詼諧幽默，可供諸君一閱。第一部分故事概況蘇七塊是有名的正骨醫(yī)生，但凡有人來瞧病，必須先拿七塊銀元碼在臺子上，否則便絕不搭理，不給看病。有一次，蘇七塊與牌友打牌，有個三輪車夫拖著胳膊來看病。三輪車夫哪有七塊銀元那么多？他說先欠著蘇大夫，過后準還。蘇七塊置之不理。一位牌友華大夫看不過去，便偷偷給了車夫七個銀元，讓他去找蘇七塊正骨。蘇七塊看見銀元，很快給車夫的胳膊正骨、涂藥、夾上夾板，又回到了牌局。直到牌局散場，蘇七塊拉住華大夫，把七塊銀元往他手心一放說：“有句話，還得跟您說。您別以為我這人心底不善，只是我立的這規(guī)矩不能改！”華大夫雖然不明白蘇七塊的意思，但他打心眼兒里欽佩蘇大夫這事這理這人。刷子李專干粉刷一行，他刷漿時必穿一身黑，干完活身上絕沒有一個白點。他還立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。有一天，刷子李收個徒弟叫曹小三，他對師傅的絕活一直半信半疑。一次去刷漿，刷子李刷完一面墻，曹小三就看看師傅身上有沒有白點，三面前刷完，刷子李黑衣黑鞋上果然沒有一個白點。但是刷完最后一面墻，曹小三忽然發(fā)現(xiàn)師傅褲子上出現(xiàn)一個白點，對師傅的絕活更加懷疑。刷子李卻說，這不是白點，而是抽煙時煙灰把褲子燙個窟窿，里面的白襯褲就透了出來。曹小三這才明白師傅的絕活不是虛的。酒婆是小酒館的頭號酒鬼。她在酒館喝了酒，每每東倒西歪地回去，一到車來車往的十字路口，便“噔”的一下醒了過來，從來沒有出過事。酒館老板是個奸詐之人，在酒里摻水，賣給前來喝酒的酒鬼。干這行當干到了六十歲，沒兒沒女，忽然老婆有喜了，老板便從此發(fā)善心，發(fā)誓今后老實做人，再不往酒里摻水摻假了。就是這日，酒婆喝了真酒，醉醺醺地走出去，這一次，到了十字路口她仍舊迷迷糊糊，結果從此絕跡。酒館老板心里有個疑問，到底騙人不對，還是誠實不對？死鳥是賀道臺的綽號，單說他伺候鳥兒的能耐。無論什么鳥，到他手里一弄，個個毛兒鮮亮，活蹦亂跳。立夏的時候，有一位林先生送了他一只很難馴服的八哥。賀道臺用盡法子，它也學不會。賀道臺罵它一句“笨鳥”，第二天它卻叫了一天“笨鳥”。日子一長，它倒是學會了幾句“請您坐上座”“您走好了”之類的話。九月九日那天，賀道臺好不容易把直隸總督祿裕請到了家。祿裕一進門，八哥就叫：“給大人請安”。祿裕十分高興。等到茶上來，八個就叫：“這茶是明前茶?！钡撛９笮ζ饋?，現(xiàn)在什么時候了，哪還有明前茶？接著祿裕便與賀道臺笑說道：“有什么好茶，也請我祿裕嘗嘗。”哪知八哥聽了“祿?！倍?，竟聲音又高又亮地叫道：“祿裕那王八蛋！”接連說了幾次。祿裕憤而離去。這句話本是賀道臺平時生氣后說的，哪知就給八哥記住了呢？張大力是一元赳赳武夫，身強力壯，力大無邊。侯家賣石材的店鋪前有一個死沉死沉的青石大鎖，鎖上可這一行字：凡舉起此鎖者賞銀百兩。自從石鎖放在這，從來沒有人舉起過。張大力過去，兩手一抓便舉了起來，然并不放下。等到侯老板來了，親眼看見張大力舉起石鎖，張大力才把石鎖放下了，并索要銀子。侯老板笑著說，您把石鎖舉起來看看，下面有一行字。張大力重新舉起來，仰頭看去，果然有一行字：唯張大力舉起來不算眾人見了，都笑起來。原來侯老板早就知道他能舉起石鎖，而這字也是對人間表示佩服的一種方式。講的是文人開飯店遇到內鬼的故事。馮五爺開了一家“狀元樓”，生意好得很，但是賬上居然出現(xiàn)了赤字。馮五爺發(fā)誓要找出這個人來。第一次，有人報告說，廚子伙計隔墻把雞鴨魚肉都扔了出去，外面有人接應。馮五爺馬上換了一撥人，只留下從老家?guī)淼呐謴N子。第二次，赤字仍然出現(xiàn)，有人說，他們把上好的鐵皮罐頭、好酒好煙放在垃圾下面拉出去，居然是內外勾結。于是又把伙計換了一撥人。第三次，有人說胖廚子才是最大的偷，無日不偷。馮五爺決心抓他，然而當胖子廚提著燈籠從自己面前走過去，馮五爺并未發(fā)現(xiàn)異常。等到別人告訴，馮五爺才明白，胖廚子的詭計竟在燈籠底座上，那是一塊凍肉。于是，馮五爺三天沒說話，第四天便把狀元樓關門。講述專門看假畫的藍眼被騙的故事。藍眼去市場上買畫，看中了一幅畫，賣畫的告訴他：“聽說西頭的黃三爺也臨摹過這幅畫?！彼{眼確認這幅畫是真的，便買了下來。沒多久，便由許多人說這幅畫是假的。有一天，某街的店鋪里有這幅畫的真品。藍眼過去看，悔恨不已，才發(fā)現(xiàn)這幅畫更加有神，自己竟被地攤上的伙計刷了，打了眼。又輾轉多久，花費重價才把畫作買下來。然而，買回來把兩幅畫并排放在一起看，才發(fā)現(xiàn)自己最初買的是真的，第二次買的是假的。這分明是黃三爺?shù)脑幱?。他敗給了黃三爺，并且，連人家面兒都沒見過。講的是好嘴楊巴賣茶湯，遇事隨機應變、口才出眾的故事。李鴻章來天津，地方的府縣費盡心思，找到了楊巴兄弟。等到李鴻章聽過曲子，饒有興致的時候，知府大人命楊巴兄弟上茶湯。李鴻章端過來茶湯，只看了一眼便摔在地上。里面好似有灰塵之類的東西漂浮。楊巴連忙跪下，心想，李中堂不知道那灰塵其實是碾碎的芝麻，可如果這樣解釋，不是讓李中堂下不了臺？于是他就說，不知道中堂大人不喜歡碾碎的芝麻，請恕罪。李鴻章這才明白過來，但也看出來楊巴的機敏，非但沒有罰他反而賞了錢。蔡二少爺有一個本事很特別——賣家產。常常與蔡二少爺打交道的是黃老板，他不知倒賣過多少蔡家家產。十五年前，他買二少爺?shù)臇|西，全都是親自到人府上。十年前，二少爺有東西賣，都是派人叫他。五年前，二少奶奶自己拿著舊衣服過來，黃老板理都不理。然而，這兩天蔡二少爺忽然有了好東西。黃老板本以為蔡二少爺山窮水盡，沒想到他還有好東西，便高價買了回來，等到轉手再賣可以賺一筆。有次，一位毛老板到店鋪里看貨，居然認出了幾樣自己賣給蔡二的古董，還問黃老板買價幾何。二人對質之后，黃老板發(fā)現(xiàn)，過去以為自己坑了蔡二，誰知道真相是被蔡二騙了。蔡二低價從毛老板買貨，高價賣給黃老板。黃老板不知情，還以為占了蔡二的便宜，到底水坑誰呢？背頭楊本事個小姐，革命的時候，她也趕時髦留了男人的發(fā)式，人稱背頭楊。有天，背頭楊聽完課回家，下邊憋了一泡尿，正好碰見道邊上有茅廁，便一頭鉆進去。女廁所的人見進來個男人，連聲尖叫：“流氓！流氓！”背頭楊提著褲子跑出去，后邊人跟上來，連帶著路人，一起把背頭楊打了一頓，直到巡警來，認出是楊家的二小姐，這才救出來送回家。從那以后，背頭楊再也不敢進外面的茅廁，但有人假冒她進女廁所型猥褻之事。于是背頭楊竟然兩月沒出門，慢慢地長了頭發(fā)，恢復了女相。這一下女廁所自然能進去了。華大夫是有名的牙醫(yī)，綽號認牙。有一次店里來了兩個偵探，問有沒有見過一個黑臉漢子。華大夫說不記得了，他看過的病人，從不記得是什么模樣。沒過幾天，華大夫居然跑到巡捕房說，他看見那個犯人了。偵探問：你不認識人，怎么就知道是他？華大夫：他張嘴喝酒，我認得牙。巡捕去酒館里抓人，果然抓到了犯人。青云樓主是一個“懷才不遇”的酸文人，自己想了個齋號叫做青云樓，還寫了一副對子：人在青山里，心臥白云中?？墒撬臅S從來沒人進過。忽然一天，居然有個美國人來拜訪，見到了青云樓主的字畫，嘖嘖欣賞，還寄信說中國的藝術家是天才。青云樓主如上青云，身子發(fā)飄，于是揮筆寫了“寧靜致遠”四個大字，親手裝裱郵寄給了美國人，并請他把這幾個字掛到墻上，拍張照片發(fā)過來。等到美國人發(fā)過來照片，青云樓主哭笑不得，原來那四個字居然掛倒了。講的是小楊月與李金鰲意氣相投，相互幫襯的故事。在天津時，發(fā)了大水，小楊月賠了錢，就拿行頭當了錢養(yǎng)活戲班子。后來準備返回上海，買了車票，就差自己的行頭。于是他就去求李金鰲，李金鰲與當鋪老板一說，小楊月真的拿回了行頭。在上海，小楊月唱戲，有一回李金鰲找過來說，自己的兄弟沒飯吃，想替小楊月賣票賺錢。他們邀請了上海的名角過來，票賣得很火，李金鰲的兄弟也都安穩(wěn)了下來。講述泥人張憑借捏泥人的技藝，“賤賣”海張五的故事。在一個酒館里，海張五嘲諷了泥人張。泥人張伸手從鞋底扣下一塊你把，單憑一只手，喝著酒，酒喝完，海張五的頭便被捏了出來。第二天，雜貨攤上擺出來一排排一二百個海張五泥人，攤上貼個白紙條，上面寫著：賤賣海張五海張五花費不少錢才把所有泥人都買下來。有一對小夫妻在街里租房結婚。他們白天去上班。一天，一個老頭，帶著兩個兒子來到小夫妻房子前，正好碰上小夫妻上班去了。老頭子罵罵咧咧數(shù)落兒子不孝，不給老娘看病居然在外面養(yǎng)女人等等。兩個兒子砸開門，盡情地拉東西，拿不走的東西，統(tǒng)統(tǒng)砸碎。等到下午小夫妻回來，他們一看家里慘狀傻了眼，怎么回事？鄰居告訴說你爹來了。把事情說了一遍。可是，新郎的父親早就過世了，母親也在前年過世。大家這才知道，遇到賊了。小達子是個偷，在電車上，就是小達子的天下。一天，小達子在車上，看見一位中年男子，看見了那人脖子里純金的懷表鏈。等到快到站時，小達子靠上去，趁著電車拐彎時，趁勢向那人身上一靠，那表就到了自己手里。下了車，小達子走著走著，看見了人，面容有些熟悉，不正是方才被自己偷的人嗎？他的脖子里，居然戴著金的表鏈。小達子一摸自己的口袋，原來那人竟然投了自己的表鏈，更栽跟斗的是，他根本不知道對方是如何偷走表鏈的。那人走過來說：你笨手笨腳也想干這個！隨后揚長而去。大回是釣魚的行家，他用面團釣兩根繩的鯉魚，用小孩的巴巴釣三個紅繩的鯉魚，有水坑的地方都被他掉過。遠近釣者都稱他“魚絕后”。有一天，大回趴在大街上睡覺，一個車夫駕著馬車過來，馬車夫也睡著了，于是馬車便從大回身上碾了過去。他手里的魚簍子居然沒扎住，里面的魚居然都還活著。那馬車上拉的什么東西？活蹦亂跳的一車魚。有文化的人說：能人全都死在能耐上。劉道元善寫狀子，誰用他的狀子誰贏。但他只給大買賣寫狀子，局部管小店小鋪的事情。掙得錢多了，他也講義氣，走在街上聽見誰家哭哭啼啼，說窮道苦，他便把錢扔進人家去。人家要感謝他，他和誰翻臉罵人。一天，劉道元和徒弟金三和馬四說，師傅我活了五十六，人間的事情看透了，就是不知道陰間什么樣，我裝死活出殯一次，你們好好給我招呼著。接著，全天津衛(wèi)都知道大文混混兒劉道元死了。于是，來劉家吊唁的真不少，門口排成長龍。來的都是哪些人？都是平常受到劉道元救濟的窮苦人，劉道元的弟兄一枝花沒來。過了一七，金三把供桌上的判官金筆放進棺材，還說這支金筆只配他師傅一個人使用。出殯的時候，竟有一幫人攔在棺材前面，這些人平日跟他一向講理講面，等到他一死，怎么也翻臉了。里面居然站著一枝花，一枝花叫喊著：那支判官筆就該歸我，他算個屁！不交給我，甭想過去！劉道元腦袋轟的一下，心里倒豁朗開來了，雙手一發(fā)力推開棺材蓋，哐當一聲，他站了起來。這一下把出殯的和看熱鬧的全嚇得四散而逃。只有劉道元站在靈車上大笑不絕。第二部分原書結尾“題外話”本書受到馮夢龍的影響，主要有三個方面：一是“傳奇”。古小說無奇不傳，無奇也無法傳。傳奇主要靠一個絕妙的故事，把故事寫絕了是古人的第一能耐。二是“雜學”。雜學是生活，也是知識。雜學必須寬廣與地道。三是“語言”。小說的語言很受散文影響。中國人十分講究文字的功力，尤重單個字的方塊字的應用，絕不是一寫一大片。第三部分藝術分析1.書中，以傳奇故事的方法，講述了各行各業(yè)的絕活，或者諷刺了一類人。這十八篇故事可以概括為：正骨妙手，刷漿絕活，酒婆醉酒，死鳥害人，大力扛鎖，五爺開店，藍眼打眼，楊巴賣嘴，蔡二敗家，背頭笑話，認牙辨賊，青云自嘲，楊月結義，泥人絕技，絕盜猖狂，達子打手，大回害己，道元出殯。2.本書的藝術手法大都采用“抑揚”的模式，或先抑后揚，或先揚后抑，總之，結尾處需叫人會心一笑，或是出乎意料。3.十八篇故事讀完，我們見識到了各樣市井人物，人間冷暖，民間技藝，正所謂俗世中不乏奇人，塵世里不乏奇事，高手往往在民間。我們從《俗世奇人》的字里行間，發(fā)現(xiàn)那語言的精煉，故事的干脆，不拖泥帶水。這是本書的語言特色，正如作者所說，中國人十分講究文字的功力，尤重單個字的方塊字的應用，絕不是一寫一大片。4.人物描寫上，遵循了特點識人的原則。人有所長，便把他的長處當做名字，人也好記，更增加讀者的認同感。就好比我們寫小說，主人公有一些自己的習慣，才能更令讀者印象深刻，增加代入感。5.故事寫的是生活，故事也不脫離生活，但是從生活中升華而來。這就要我們需要有一雙明亮的眼睛，發(fā)現(xiàn)生活中的奇人奇事，哪怕是小人小事，只要有閃光點的地方，就可以做記做傳，寫一篇故事出來。細心觀察生活，融入生活，故事的素材才取之不盡用之不竭。俗世奇人

教學目的

1．學習文章以小見大的寫法。

2．品味語言特點，幽默傳神，極富表現(xiàn)力。教學重點、難點

情節(jié)曲折有致，敘事一波三折。

教學時數(shù)

一課時。

教學過程

一、預習

1．給下列加點字注音。

發(fā)蔫(nian1)擅長(shan4)綽號(chuo4)

刷漿(jiang)難堪(kan1)一瞅(chou3)

發(fā)怔(zheng4)褒貶(bao1)怵(chu4)摳(kou1)

戳(chuo1)瓢(piao2)

2．解釋下列詞語。

發(fā)蔫：表現(xiàn)出精神不振。

擅長：在某方面有特長。

闊綽：排場大，生活奢侈。

天衣無縫：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線制作，沒有縫兒。比喻事物(多指詩文、話語等)沒有一點破綻。

發(fā)怔：發(fā)呆。

大名鼎鼎：形容名聲很大。鼎鼎：盛大的樣子。

二、導人

中國歷代的史書，大多只給帝王將相、偉人名人立傳，其實生活于市井里巷的凡夫俗子中間也不乏奇人高手，他們又何嘗不值得大書特書。讀了兩篇短文，相信你會受到啟迪。

作者簡介

馮驥才(1942～)，當代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術、文學、音樂和球類活動。1960年高中畢業(yè)后到天津市書畫社從事繪畫工作，對民間藝術、地方風俗等產生濃厚興趣，1974年調天津工藝美術廠、在工藝美術工人業(yè)余大學教圖畫與文藝理論。1978年調天津市文化局創(chuàng)作評論室，后轉入作協(xié)天津分會從事專業(yè)創(chuàng)作，任天津市文聯(lián)主席、國筆會中國中心會員，《文學自由談》和《藝術家》主編等職。著有長篇小說《神燈前傳》，中篇小說集《鋪花的歧路》、《啊!》。短篇小說集《雕花煙斗》等。短篇小說《雕花煙斗》，中篇小說《啊!》、《神鞭》，分獲全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國外出版。馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。注意選取新穎的視角，用多變的藝術手法，細致深入描寫，開掘生活的底蘊，咀嚼人生的滋味。

三、閱讀課文。整體感知

提問：刷子李和泥人張有什么共同點?-

學生討論、交流。

明確：

刷子李和泥人張都是俗世奇人，他們都拿手擅長的行當，可以說是有大本領大智慧。

四、學習課文

(一)誦讀。

學生自由朗讀，并做適當圈畫、批點，或復述故事。

(二)表演。

兩篇短文情節(jié)性較強。具有濃厚的戲劇性，教師可以指導學生根據課文編寫課本劇或小品進行表演。學生演出后，評選出最佳劇本和最佳演員。

提示：

課本劇中要突出主要人物，安排好地點，設計好舞臺提示，處理好臺詞。

(三)品詞語。

文中有一些傳神的字句，教師要引導學生品味其韻味。

提問：

品味下面的語句。揣摩語氣、語調和重音，研討括號里的問題。

1．有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊站著。

(這個句子在句式上有什么特點?這樣寫突出了作者什么觀點?)

2．這一套可不是誰家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。

(“碼頭上的一種活法”是什么意思?“地地道道”用在這里有什么作用?)

3．手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。

(作者說泥人張的手藝“有第一，沒第二，第三差著十萬八千里”，這么說是不是太夸張了?你怎么理解這種夸張的作用?)

4．海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把這些話在他手里的這團泥上全找回來了。

(你怎么理解句中加點的“找”字，試著將它換成其他的動詞，看看表達效果有什么不同。)

學生討論、交流。

明確：

第1句，句式上運用了對比手法，突出了作者對有絕活人的稱道、佩服。第2句，“它地地道道是碼頭上的一種活法”，寫出人們的生存方法，“地地道道”也強調了人要生存，就要有絕活。第3句，作者并沒有太夸張，這里運用夸張手法，突出了泥人張的手藝高超，無與倫比。第4句，“找樂子”寫出海張五的囂張氣焰。如將“找”換成其他的動詞“玩”、“叫”等，表達效果就不夠恰當了。

(四)分析人物。

文章刻畫了刷子李和泥人張這兩個奇人，人物性格鮮明。

提問：“手藝人靠的是手，手上就必得有絕活”，“手藝人靠手吃飯，求誰?怵誰?”揣摩這些話，看作者對待手藝和手藝人持怎樣的態(tài)度?你認為在今天的社會環(huán)境下，按作者的觀點做事、做人能行得通嗎?圍繞這一話題，分小組展開討論或辯論。

學生討論、交流。

明確：

在作者看來，人有手藝就可以生存，手上有絕活就可以不求人、不靠人。但在今天的社會環(huán)境中，我們做事、做人除了靠自己的本領外。還要講求與別人合作，共同探求，共同發(fā)展。

五、拓展訓練

1．說說你周圍有什么“俗世奇人”?講一講，讓同學們聽聽。

學生可以結合本地的風俗民情，互相交流。

2．教師介紹馮驥才《俗世奇人》一書，推薦學生課外閱讀書中的其他篇目，如《蘇七塊》《馮五爺》《藍眼》《蔡二少爺》>等等。

六、小結

本文以兩位手藝人(刷子李、泥人張)的高超手藝為話題。作者均只選擇一件小事來寫，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領大智慧。情節(jié)雖然簡單，但安排得曲折有致，敘事一波三折。語言本色樸素，具有濃郁的“天津”風味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力。

七、布置作業(yè)

1、研討與練習四

21．與朱元思書

教學目標

(一)知識目標：

1．能借助注釋和工具書，理解本文的基本內容并掌握常用的文言詞匯。

2、疏通文意并且熟練的背誦課文。

（二）能力目標：

1、理解本文景物描寫的特點；

2、體會作者由觀賞自然景物而引發(fā)的內心感觸。

3．通過誦讀訓練，進一步培養(yǎng)對文言文的語感。

（三）情感目標：

1．通過理解和分析，欣賞富春江上雄奇秀麗的景致，領會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。

教學重難點

1．在朗讀過程中，讓學生體會到作者筆下富春江景色之美，初步培養(yǎng)學生的審美能力。

2．幫助學生理解“鳶飛戾天”兩句。

教學準備

讓學生通過查《古漢語常用字字典》，解決文章中的生字詞。教師準備有關富春江的風景短片及課文重點字詞的投影。

設計思路

本文雖是書信可與一般書信不同，人們往往把它看作是一篇由清詞麗句構成的小品文。因此在教學時，應當使學生初步懂得怎樣審美。培養(yǎng)學生的審美能力，一要教學生讀懂文本并能順暢地朗讀；二要善于啟發(fā)學生的想像和聯(lián)想。朗讀，總的說來，速度宜慢，慢一些才有時間去品味文中的意境。要注意停頓，每讀完一小層都可以作稍長的停頓，這樣才有鮮明的層次感，不至于將兩個不同的畫面交錯在一起。還要注意確定重音，例如“急湍甚箭，猛浪若奔”中，重音當落在“箭”“奔”二字上，才會使人感到形象鮮明。教師要做示范朗讀，也可以讓學生中讀得好的示范。

教學時由眼前的風景引入。啟發(fā)想像，教師可以根據自己對課文的理解假定某些情節(jié)，然后設問。例如，作者這次是特意選擇一個“風煙俱凈”的日子并且自雇小船出游；作者說“猛浪若奔”不是從旁看到的，而是小船在浪尖上行駛時親自感受到的；“負勢競上……爭高直指”是作者的幻覺，如此等等。根據這些情節(jié)設問，可能引起爭論，但更有可能出現(xiàn)教師意想不到的好答案。

教學過程

一、導入新課

師：同學們，我們可愛的祖國歷史悠久，地大物博，名山秀水，數(shù)不勝數(shù)。同學們，你們知道哪些著名的景點?

(學生討論回答。)

師：同學們知道的還真不少，今天老師給大家?guī)硪欢闻臄z于浙江富春江的風景片。下面就請大家一起欣賞。要求看完后說出自己的感受。

(學生討論回答。)

師：富春江的景色用一個字來說就是“美”。南朝著名的文學家吳均在游覽完富春江的風光后，情不自禁寫了一篇描繪富春江風光的文章《與朱元思書》。這節(jié)課就讓我們一起來學習這篇文章?！杜c朱元思書》是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。

先請同學們聽讀課文，聽讀時注意字詞的讀音，分清句子的停頓。

二、給文章中下列字注音：

縹、湍、軒、邈、泠、嚶、鳶、窺、柯

三、師生互相質疑，疏通課文文句：

第一自然段：①風煙：指煙霧。②共色：同樣的顏色。③俱：都。④許’：附于數(shù)詞之后，表約數(shù)，相當于“光景”“左右”。⑤獨絕：獨一無二；絕，到了極點。⑥從流飄蕩：乘著船隨著江流飄浮蕩漾。這句是作者敘述自己的行動的，省略了主語。第二自然段：①縹碧：青白色；縹，音．piao3。②急湍：急流的水；湍，音tu6n。③直視無