一年級下美術(shù)教學設計-瓢蟲的花衣裳-人教新課標

/教案名稱：《瓢蟲的花衣裳》教學目標：1.讓學生了解瓢蟲的外形特征，通過觀察和描繪，培養(yǎng)學生的觀察能力和繪畫能力。2.引導學生運用對稱和重復的知識設計瓢蟲的花衣裳，提高學生的創(chuàng)新能力和審美能力。3.通過本課的學習，培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護環(huán)境的情感。教學內(nèi)容：1.瓢蟲的外形特征和生活習性。2.對稱和重復在瓢蟲花衣裳中的應用。3.瓢蟲花衣裳的設計方法和步驟。教學重點與難點：重點：瓢蟲的外形特征和花衣裳的設計方法。難點：如何運用對稱和重復的知識設計瓢蟲的花衣裳。教具與學具準備：教具：多媒體課件、瓢蟲圖片、畫紙、水彩筆、彩紙等。學具：畫紙、水彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。教學過程：一、導入（5分鐘）1.引導學生觀察多媒體課件中的瓢蟲圖片，讓學生說出瓢蟲的外形特征。2.教師講解瓢蟲的生活習性，引導學生了解瓢蟲的益處。二、新課講解（10分鐘）1.教師講解瓢蟲花衣裳的設計方法，引導學生運用對稱和重復的知識。2.教師示范如何設計瓢蟲的花衣裳，邊示范邊講解步驟。三、課堂練習（10分鐘）1.學生按照教師講解的方法，自行設計瓢蟲的花衣裳。2.教師巡回指導，解答學生的疑問。四、作品展示（5分鐘）2.教師引導學生評價同伴的作品，培養(yǎng)學生的審美能力。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.引導學生熱愛大自然，保護環(huán)境。板書設計：瓢蟲的外形特征圓形身體紅色鞘翅黑色斑點瓢蟲花衣裳的設計方法對稱重復創(chuàng)新作業(yè)設計：1.讓學生回家后，觀察自然界中的瓢蟲，并畫出它們的花衣裳。2.家長簽字確認，加強家校合作。課后反思：本節(jié)課通過觀察瓢蟲的圖片，讓學生了解瓢蟲的外形特征，引導學生運用對稱和重復的知識設計瓢蟲的花衣裳，培養(yǎng)了學生的觀察能力、繪畫能力和創(chuàng)新能力。在課堂練習環(huán)節(jié)，學生積極參與，設計出豐富多彩的花衣裳。通過作品展示和評價，提高了學生的審美能力。總體來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標。但在教學過程中，部分學生對瓢蟲的生活習性了解不足，需要在今后的教學中加強補充。同時，對于設計瓢蟲花衣裳的難度，部分學生掌握不夠扎實，需要在課后進行針對性的輔導。一、瓢蟲的外形特征瓢蟲是一種昆蟲，屬于鞘翅目瓢蟲科。瓢蟲的身體呈圓形，有些瓢蟲的鞘翅是紅色的，上面有黑色的斑點。瓢蟲的鞘翅是它們最顯著的特征之一。瓢蟲還有六條腿，其中兩條腿較長，用來抓握物體。瓢蟲的身體下面有一對觸角，觸角末端有觸覺器官，可以幫助瓢蟲感知周圍的環(huán)境。瓢蟲的身體表面有外殼，可以保護內(nèi)部的器官。瓢蟲的大小可以從小到大，最小的瓢蟲身體直徑只有2毫米，而最大的瓢蟲身體直徑可以達到12毫米。瓢蟲的形狀和顏色可以因種類而異，有些瓢蟲的身體是半透明的，有些則是鮮艷的紅色或黃色。二、瓢蟲的生活習性瓢蟲是一種益蟲，主要以捕食害蟲為生。它們常常出現(xiàn)在植物上，尤其是樹木和花草上。瓢蟲的幼蟲和成蟲都可以捕食害蟲，如蚜蟲、粉虱等。瓢蟲的捕食方式是用它們的長腿抓住害蟲，然后用它們的口器咬住害蟲，注入毒素使其麻痹，將害蟲吃掉。瓢蟲在白天活動，晚上會躲在植物的葉子下面或者土壤中休息。瓢蟲的生命周期大約為一年，有些瓢蟲的種類生命周期會更長。瓢蟲在自然界中扮演著重要的角色，它們不僅可以幫助植物保護自己，還可以控制害蟲的數(shù)量，維持生態(tài)平衡。三、瓢蟲花衣裳的設計方法瓢蟲的花衣裳是指瓢蟲鞘翅上的花紋。瓢蟲的花衣裳設計方法有很多種，可以根據(jù)瓢蟲的種類和個性進行設計。一般來說，瓢蟲的鞘翅上的花紋是由一系列的黑色斑點組成的，這些斑點可以按照不同的形狀、大小和排列方式進行設計。有些瓢蟲的鞘翅上的花紋是規(guī)律排列的，有些則是隨機分布的。在設計瓢蟲的花衣裳時，可以運用對稱和重復的知識。對稱是指將花紋按照中心點或者軸線進行對稱設計，使花紋看起來更加平衡和諧。重復是指將花紋元素重復排列，增加視覺效果。同時，還可以運用創(chuàng)新的設計思維，創(chuàng)造出獨特的瓢蟲花衣裳。四、瓢蟲花衣裳的設計方法（續(xù)）1.觀察和研究瓢蟲的自然花衣裳：學生應該觀察真實的瓢蟲或者圖片，注意它們鞘翅上的斑點大小、形狀、顏色以及分布模式。這種觀察可以幫助學生理解瓢蟲花衣裳的自然美，并為自己的設計提供靈感。2.確定設計主題：學生可以根據(jù)自己的興趣或者瓢蟲的特性，選擇一個設計主題。例如，選擇自然元素如花朵、樹葉、星空等，或者模仿其他昆蟲的色彩和圖案。3.繪制草圖：在紙上繪制瓢蟲的身體輪廓，然后根據(jù)設計主題草繪出花衣裳的初步設計。這一步可以幫助學生構(gòu)思整體設計，并對比例和布局進行初步調(diào)整。4.選擇顏色和材料：瓢蟲花衣裳的顏色通常較為鮮艷，學生可以選擇水彩、彩色鉛筆、馬克筆等工具來選擇和調(diào)配顏色。材料的選擇也很重要，例如，是否使用透明紙、皺紋紙或者布料來增加設計的層次和質(zhì)感。5.創(chuàng)作細節(jié)：在草圖的基礎上，學生可以開始添加更多細節(jié)，如斑點的形狀、大小和排列方式。同時，可以考慮如何通過重復、對稱或不對稱等設計原則來增強視覺效果。6.完成設計：在最終的畫紙上，學生應該仔細描繪和上色，確保瓢蟲花衣裳的每個細節(jié)都符合設計意圖。完成設計后，可以邀請同學或老師進行評價，收集反饋意見。7.作品展示：學生可以將完成的設計作品展示出來，可以是班級內(nèi)的展示，也可以是學校的藝術(shù)展覽。這樣可以讓學生互相學習和欣賞，同時也能夠增強他們的成就感和自信心。本節(jié)課通過詳細的教學內(nèi)容，旨在讓學生深入了解瓢蟲的外形特征和生活習性，并掌握瓢蟲花衣裳的設計方法。通過觀察、研究和創(chuàng)作，學生能夠提高自己的觀察能力、繪畫能力和