網(wǎng)課智慧樹知道《幼兒園課程（佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院）》章節(jié)測試答案

第一章單元測試1【判斷題】我國古代的“六藝”課程符合“課程即學(xué)習(xí)的科目”的課程定義。（）A.對B.錯(cuò)2【判斷題】我國幼兒園課程五大領(lǐng)域的課程組織屬于分科課程。（）A.錯(cuò)B.對3【判斷題】英語中“課程”一詞最早出現(xiàn)于英國教育家斯賓塞的《什么知識(shí)最有價(jià)值》一文中。（）A.對B.錯(cuò)4【單選題】(2分)以文化知識(shí)為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)科知識(shí)的邏輯體系組織而成的課程是（）A.學(xué)科課程B.經(jīng)驗(yàn)課程C.顯性課程D.隱性課程5.【多選題】正確答案：AD屬于隱性課程的是（）A.幼兒園精神環(huán)境B.集體教學(xué)活動(dòng)方案C.單元主題活動(dòng)方案D.班級(jí)文化6.【多選題】正確答案：ACD經(jīng)驗(yàn)課程的優(yōu)點(diǎn)有（）A.注重兒童的興趣和需要B.注重知識(shí)的系統(tǒng)性C.重視兒童的個(gè)別差異D.密切聯(lián)系兒童的生活，關(guān)注當(dāng)代社會(huì)生活問題7.【多選題】正確答案：ABCD20世紀(jì)80年代以來人們對幼兒園課程的認(rèn)識(shí)發(fā)生了一些變化，呈現(xiàn)出一定的趨勢。這些變化有（）A.把課程目的指向?qū)W習(xí)者有益經(jīng)驗(yàn)的獲得與身心的健全發(fā)展B.課程由“學(xué)科”到“經(jīng)驗(yàn)”C.非正規(guī)的、計(jì)劃外的隱性課程也納入課程范圍D.從把課程理解為學(xué)科、靜態(tài)的知識(shí)和內(nèi)容到把課程理解為動(dòng)態(tài)的活動(dòng)、兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)、幼兒園所有活動(dòng)的總和第二章單元測試1【判斷題】核心課程多以“問題"為中心來組織課程內(nèi)容。（）A.對B.錯(cuò)2【判斷題】幼兒園課程理念是指在設(shè)計(jì)幼兒園課程時(shí)需要實(shí)施者付諸實(shí)踐的幼兒園教育教學(xué)的信念。（）A.錯(cuò)B.對3【單選題】(2分)關(guān)于幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)模式，下面說法錯(cuò)誤的是：（）A.注重幼兒在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等心理素質(zhì)方面發(fā)生的變化反饋B.目標(biāo)模式以教育目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，使活動(dòng)內(nèi)容的選擇和組織以及活動(dòng)的評價(jià)都有一個(gè)中心C.它是以教育目標(biāo)為活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和核心，圍繞目標(biāo)的確定及其實(shí)現(xiàn)、評價(jià)而進(jìn)行教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的模式D.先預(yù)設(shè)具體化的行為目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)內(nèi)容4【單選題】(2分)關(guān)于幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程模式，下面說法錯(cuò)誤的是。（）A.過程模式把教育活動(dòng)設(shè)計(jì)建立在實(shí)際的教育情境基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)參與和探究學(xué)習(xí)，重視活動(dòng)的過程B.過程模式由于沒有相對明確的標(biāo)準(zhǔn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià)過程帶有一定的主觀性，缺乏科學(xué)性、計(jì)劃性和系統(tǒng)性C.過程模式?jīng)]有教育目標(biāo)D.受過程模式影響，幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)淡化教育活動(dòng)目標(biāo)的預(yù)設(shè)，對預(yù)設(shè)的目標(biāo)采取靈活的態(tài)度5【單選題】(2分)關(guān)于幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)模式和過程模式之間的平衡，錯(cuò)誤的是。（）A.既有明確細(xì)致的目標(biāo)，又有一般寬泛的目標(biāo)B.幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)以行為目標(biāo)為導(dǎo)向C.活動(dòng)設(shè)計(jì)既注重結(jié)果又注重過程D.既注重教師的預(yù)設(shè)又重視幼兒的生成6.【多選題】正確答案：BCD斯坦豪斯認(rèn)為，教育主要包括（）、（）和（）三個(gè)過程。（）A.教化B.教學(xué)C.引導(dǎo)D.訓(xùn)練E.規(guī)訓(xùn)第三章單元測試1【單選題】(2分)生成性目標(biāo)的根本特點(diǎn)為（）。A.過程性B.精確性C.規(guī)范性D.模糊性2【單選題】(2分)除普遍性目標(biāo)以外，我們可以將其余三種目標(biāo)按照性質(zhì)分為行為目標(biāo)與（）。A.表現(xiàn)性目標(biāo)B.生成性目標(biāo)C.一般性目標(biāo)D.終結(jié)性目標(biāo)3【單選題】(2分)幼兒園課程目標(biāo)可以從上到下分為（）個(gè)層次。A.2B.1C.3D.44.【多選題】正確答案：ABCD幼兒園課程目標(biāo)的基本取向有（）。A.行為目標(biāo)B.生成性目標(biāo)C.普遍性目標(biāo)D.表現(xiàn)性目標(biāo)5.【多選題】正確答案：ACD幼兒園課程目標(biāo)確立的主要依據(jù)是對（）的研究。A.哲學(xué)B.學(xué)科知識(shí)C.幼兒D.當(dāng)代社會(huì)生活6.【多選題】正確答案：BC幼兒園課程目標(biāo)的表述涉及（）方面的內(nèi)容。A.表述的內(nèi)容B.表述的角度C.表述的性質(zhì)D.表述的方法7.【多選題】正確答案：CD目前幼兒園課程目標(biāo)主要有以（）為結(jié)構(gòu)框架的目標(biāo)體系。A.社會(huì)生活B.專業(yè)知識(shí)C.學(xué)習(xí)內(nèi)容D.兒童發(fā)展領(lǐng)域8【判斷題】表現(xiàn)性目標(biāo)追求的是兒童的同質(zhì)性，而不是多元性。（）A.錯(cuò)B.對9【判斷題】課程目標(biāo)的結(jié)構(gòu)是對課程目標(biāo)體系的橫向分析。（）A.錯(cuò)B.對10【判斷題】從幼兒角度表述課程可以使教師更多地關(guān)注幼兒“學(xué)什么”與“怎么學(xué)”。（）A.對B.錯(cuò)第四章單元測試1【單選題】(2分)（）不是幼兒園課程內(nèi)容選擇中容易出現(xiàn)的問題。（）A.課程內(nèi)容缺乏全面性B.課程內(nèi)容超載C.課程內(nèi)容脫離幼兒的生活。D.課程目標(biāo)缺失2【單選題】(2分)在幼兒園的具體實(shí)踐中，（）不是常見的課程類型。A.核心課程B.綜合課程C.學(xué)科課程D.活動(dòng)課程3【單選題】(2分)（）指遵循學(xué)科知識(shí)的邏輯，根據(jù)知識(shí)本身的系統(tǒng)和內(nèi)在聯(lián)系來組織課程內(nèi)容的方法。（）A.縱向組織法B.倫理組織法C.橫向組織法D.心理組織法4.【多選題】正確答案：BCD幼兒園課程內(nèi)容，是依照幼兒園課程目標(biāo)選定的，通過一定的形式表現(xiàn)組織的（）。A.基本內(nèi)容B.基本知識(shí)C.基本態(tài)度D.基本行為5.【多選題】正確答案：ABCD幼兒園課程內(nèi)容的類型主要可以根據(jù)（）進(jìn)行劃分。A.幼兒直接參與的經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域B.學(xué)科結(jié)構(gòu)C.幼兒心理的研究成果D.活動(dòng)對象6.【多選題】正確答案：ABCDE選擇幼兒園課程內(nèi)容時(shí)，需要遵循（）原則。A.興趣性B.目的性C.基礎(chǔ)性D.適宜性E.生活化7【判斷題】幼兒園課程內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的手段。（）A.對B.錯(cuò)8【判斷題】幼兒園課程內(nèi)容的范圍，是指幼兒園課程內(nèi)容的基本要素，或基本組成部分。（）A.錯(cuò)B.對9【判斷題】幼兒園課程內(nèi)容的組織方式是隨機(jī)的。（）A.錯(cuò)B.對10【判斷題】幼兒園課程內(nèi)容就是指知識(shí)技能。（）A.錯(cuò)B.對第五章單元測試1【單選題】(2分)國家層面的課程計(jì)劃通常以什么形式存在（）。A.學(xué)期計(jì)劃B.月計(jì)劃C.課程綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)D.周計(jì)劃2【單選題】(2分)課程實(shí)施有三種基本取向包括：忠實(shí)取向、相互適應(yīng)取向與（）。A.課程創(chuàng)生取向B.課程創(chuàng)意取向C.課程發(fā)展取向D.課程創(chuàng)造取向3【單選題】(2分)課程實(shí)施的忠實(shí)取向中，哪種角色是課程變革的核心和主體（）。A.幼兒B.家長C.教師D.制訂課程計(jì)劃的課程專家和行政人員4【判斷題】課程創(chuàng)生取向，指的是把課程看作教師與學(xué)生聯(lián)合創(chuàng)造的教育經(jīng)驗(yàn)，課程實(shí)施本質(zhì)上是在具體教育情境中創(chuàng)生新的教育經(jīng)驗(yàn)的過程，而課程計(jì)劃只是供這個(gè)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)生過程選擇的工具而已。（）A.對B.錯(cuò)5【判斷題】在課程創(chuàng)生取向視野中，教師是課程的開發(fā)者。教師與學(xué)生成為建構(gòu)積極的教育經(jīng)驗(yàn)的主體。（）A.錯(cuò)B.對6【判斷題】課程創(chuàng)生取向把課程變革視為變革的參與者——家長與教師的個(gè)性變化、發(fā)展與成長的過程。（）A.錯(cuò)B.對7【判斷題】幼兒園課程的實(shí)施途徑是多樣化的，除生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)三種基本途徑外，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)等也是幼兒園課程實(shí)施的重要途經(jīng)。（）A.對B.錯(cuò)第六章單元測試1【單選題】(2分)幼兒園課程理念應(yīng)充分滲透到課程方案每個(gè)部分中，同時(shí)貫徹落實(shí)到課程實(shí)施的全過程和每個(gè)教育活動(dòng)過程中，這體現(xiàn)了幼兒園課程評價(jià)的（）。A.一致性B.過程性C.正確性性D.貫通性2【單選題】(2分)學(xué)習(xí)故事最核心的理念是（）。A.教學(xué)相長B.激發(fā)主動(dòng)性C.因材施教D.讓幼兒的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)價(jià)值看得見3【單選題】(2分)課程評價(jià)以（）自評為主，（）協(xié)作參與（）A.教師，多元主體B.教師，幼兒C.幼兒，教師D.多元主體，教師4.【多選題】正確答案：ABCD課程評價(jià)的主體包括有（）。A.教師B.家長C.幼兒園園長D.幼兒5.【多選題】正確答案：ABCD幼兒園課程內(nèi)容評價(jià)主要從（）進(jìn)行評價(jià)。A.整合性B.與課程目標(biāo)的一致性C.均衡性D.發(fā)展適宜性6.【多選題】正確答案：ACD幼兒園課程評價(jià)的客體包括（）方面的內(nèi)容。A.課程實(shí)施過程評價(jià)B.幼兒評價(jià)C.課程方案評價(jià)D.課程效果評價(jià)7.【多選題】正確答案：AB根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境評價(jià)量表師幼互動(dòng)不足的標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A.催促幼兒快走B.不回應(yīng)幼兒需求C.留心聆聽幼兒D.肢體接觸表達(dá)關(guān)愛8【判斷題】標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)包括常模參照測驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)。（）A.錯(cuò)B.對9【判斷題】學(xué)習(xí)故事是強(qiáng)調(diào)結(jié)果的形成性評價(jià)。（）A.對B.錯(cuò)10【判斷題】根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境評價(jià)量表，所有的兒童床或床墊相距至少3英尺（0.91米）或用實(shí)物相隔。（）A.對B.錯(cuò)第七章單元測試1【單選題】(2分)園本課程的開發(fā)包括兩個(gè)層面：一是課程的園本化，二是（）A.園本課程的評價(jià)B.園本課程的制定C.園本課程的開發(fā)D.園本課程的實(shí)施2【單選題】(2分)幼兒園園本課程開發(fā)的流程包括建立組織機(jī)構(gòu)、分析現(xiàn)狀、擬定目標(biāo)、（）A.課程評價(jià)B.分析方案C.編制方案D.課程實(shí)施3【單選題】(2分)課程目標(biāo)的確立包括課程的一般目標(biāo)和（）的制訂。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)B.具體目標(biāo)C.階段目標(biāo)D.發(fā)展目標(biāo)4【判斷題】課程精細(xì)化管理是對幼兒園發(fā)展目標(biāo)分解、細(xì)化并落實(shí)的過程，能夠使管理責(zé)任具體化、明確化，從而加快高質(zhì)量精品幼兒園的塑造。（）A.對B.錯(cuò)5【判斷題】學(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)的長處的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在一操作性強(qiáng)，因?yàn)閷W(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)的計(jì)劃性和控制性較強(qiáng)，因而具有較強(qiáng)的可操作性。（）A.對B.錯(cuò)6【判斷題】目前，區(qū)域活動(dòng)成為幼兒園教育活動(dòng)的主要形式。（）A.對B.錯(cuò)7【判斷題】一個(gè)完整的活動(dòng)方案至少包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過程，此外還可以設(shè)計(jì)“教育建議”或“活動(dòng)延伸”部分。（）A.對B.錯(cuò)第八章單元測試1.【多選題】正確答案：ABC活教育的目的是（）。A.做人B.做現(xiàn)代中國人C.做中國人D.做世界公民2【單選題】(2分)單元教學(xué)法是由哪位教育家提出的？（）。A.杜威B.陶行知C.張雪門D.陳鶴琴3【單選題】(2分)蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童的記憶里就好像一塊海綿，海綿的特