語文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第五單元學(xué)習(xí)任務(wù)二探索特征第5學(xué)時(shí)

基礎(chǔ)模塊下冊(cè)教學(xué)課件第五單元學(xué)習(xí)任務(wù)二探索“實(shí)用”特征第5學(xué)時(shí)一、概括謀篇布局的思路方法二、體會(huì)實(shí)用類文本的特點(diǎn)一、概括謀篇布局的思路方法五篇課文都屬于實(shí)用類文本，在寫作構(gòu)思上均從現(xiàn)實(shí)生活情景出發(fā)，寫作目的的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性很強(qiáng)。請(qǐng)結(jié)合五篇文章的寫作背景，概括不同課文謀篇布局的思路方法。結(jié)合各小組課前收集的相關(guān)資料，展示五篇課文的寫作背景。《在馬克思墓前的講話》的寫作背景1883年3月17日，馬克思安葬于倫敦城北的海格特公墓，恩格斯發(fā)表了這篇不朽的講話，表達(dá)對(duì)馬克思的悼念敬仰之情，鼓舞無產(chǎn)階級(jí)和廣大人民群眾要繼承馬克思未竟的事業(yè)，繼續(xù)英勇戰(zhàn)斗?！妒篱g最感人的墳?zāi)埂返膶懽鞅尘?928年9月，茨威格受邀到蘇聯(lián)參加列夫·托爾斯泰誕辰100周年紀(jì)念活動(dòng)，進(jìn)行了為期15天的參觀訪問。其間，茨威格拜謁了托爾斯泰墓，后來寫下這篇文章，表達(dá)對(duì)這位偉大文學(xué)家的敬仰之情。《飛向太空的航程》的寫作背景2003年10月15日上午9時(shí)整，一艘中國的載人火箭，從酒泉的衛(wèi)星發(fā)射中心順利升空，經(jīng)過21個(gè)小時(shí)、60萬公里的繞行任務(wù)后，成功返回地球。神舟五號(hào)載人飛船成功發(fā)射與回收，圓了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)?！毒疤┧{(lán)的制作》的寫作背景作者去參觀了北京市手工業(yè)公司實(shí)驗(yàn)工廠，看了景泰藍(lán)的制作過程并寫下了這篇文章?！懂嬂镪幥纭返膶懽鞅尘白髡叽河戊`谷洞遇雨。出行遇雨，陪行的主人略有遺憾，但是他自己似乎十分享受這雨中的自然景色。（結(jié)合文體類型和寫作背景，根據(jù)實(shí)用類文體基于現(xiàn)實(shí)生活情景的寫作目的，概括謀篇布局的思路方法。）結(jié)合寫作背景，明確寫作目的，概括不同課文謀篇布局的思路方法，完成下列表格。課文謀篇布局的思路方法《在馬克思墓前的講話》

《世間最感人的墳?zāi)埂?/p>

以議論為主，記敘、抒情、描寫有機(jī)結(jié)合。在評(píng)價(jià)馬克思一生的偉大成績時(shí)，主要采用了議論的表達(dá)方式，全面、準(zhǔn)確；在追述馬克思逝世的情景、概述馬克思一生的主要革命活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用描寫和敘述，高度凝練、概括。同時(shí)，抒情的成分貫穿全文，對(duì)馬克思逝世的悼念和惋惜之情蘊(yùn)含在字里行間，沉痛悲傷而又平靜深沉，激勵(lì)、鼓舞人

課文多處運(yùn)用對(duì)比，以突出托爾斯泰墓的“偉大”和“感人”。作者通過這些對(duì)比性描述，通過對(duì)比雙方的極大反差，讓讀者進(jìn)一步體會(huì)為什么托爾斯泰墓給人印象最感人、最深刻，讓人感受到托爾斯泰崇高的人格魅力。課文還多處運(yùn)用排比、比擬等手法，把濃厚真摯的情感滲透進(jìn)所描述的事、物、情、景之中。此外，夾敘夾議寫法的運(yùn)用，也淋漓盡致地抒發(fā)了作者的情感課文謀篇布局的思路方法《飛向太空的航程》

《景泰藍(lán)的制作》《畫里陰晴》

課文將新聞事件置于歷史的大背景中，立意高遠(yuǎn)。新聞的主體部分沒有承接導(dǎo)語部分僅僅去敘述神舟五號(hào)飛船發(fā)射的經(jīng)過、情景，而是把這一事件放在歷史的語境中去看，按照時(shí)間順序，敘述了我國的“飛天夢(mèng)”以及我國幾代航天人實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的艱辛過程。使讀者認(rèn)識(shí)到神舟五號(hào)發(fā)射的成功，是中國幾代航天人近半個(gè)世紀(jì)努力的結(jié)果，是中國航天史上具有里程碑意義的事件

能抓住事物的特征和內(nèi)在聯(lián)系，條理有序地加以說明。文中交代的景泰藍(lán)的工藝程序十分明晰，制胎—掐絲—點(diǎn)藍(lán)—燒藍(lán)—打磨—鍍金。文章嚴(yán)格按照景泰藍(lán)的六大生產(chǎn)工序逐項(xiàng)介紹，而就每個(gè)工序來說，也是按制作程序來說明的。作者十分注意各道工序所介紹內(nèi)容之間的銜接，注意使用起過渡作用的詞語，將各道工序交代明白，銜接緊密

課文論述的是藝術(shù)創(chuàng)作的重大原則問題，卻選擇了一個(gè)很小的切入點(diǎn)，僅從中外畫家對(duì)“陰”和“晴”的不同感受、不同主張、不同表現(xiàn)著筆，選材上深得隨筆小中見大的“三味”。結(jié)構(gòu)上先敘事繪景，后抒情議論。繪景時(shí)精心點(diǎn)染，筆筆輕盈。談藝時(shí)溫文爾雅，句句含情，娓娓道來，水到渠成二、體會(huì)實(shí)用類文本的特點(diǎn)閱讀課文，結(jié)合課文具體內(nèi)容，體會(huì)實(shí)用類文本非虛構(gòu)和實(shí)用性、針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)。恩格斯在馬克思的葬禮上發(fā)表的著名講話《在馬克思墓前的講話》記述的是1928年的一次俄國旅行經(jīng)歷，茨威格來到列夫·托爾斯泰的墓地，憑吊這位俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家《世間最感人的墳?zāi)埂肥菍?duì)2003年10月15日神舟五號(hào)載著飛天勇士楊利偉順利進(jìn)入太空這一重大事件的報(bào)道《飛向太空的航程》作者參觀了北京市手工業(yè)公司實(shí)驗(yàn)工廠，看了景泰藍(lán)的制作過程并寫下了文章《景泰藍(lán)的制作》作者回到故鄉(xiāng)江蘇宜興，正逢一場春雨，心有所感寫下的文藝隨筆《畫里陰晴》結(jié)合課文寫作背景和具體內(nèi)容，說說五篇課文作為實(shí)用類文本是如何體現(xiàn)非虛構(gòu)的特點(diǎn)的。結(jié)合課文寫作背景和具體內(nèi)容，體會(huì)實(shí)用類文本實(shí)用性和針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)。體會(huì)實(shí)用類文本特點(diǎn)《在馬克思墓前的講話》既是為了悼念馬克思逝世，也是為了鼓舞無產(chǎn)階級(jí)和廣大人民群眾繼承馬克思未竟的事業(yè)，繼續(xù)英勇戰(zhàn)斗?！妒篱g最感人的墳?zāi)埂肥且黄o(jì)實(shí)作品，通過對(duì)托爾斯泰墓的描寫，贊頌了托爾斯泰崇高而樸素的品格，抒發(fā)了作者對(duì)托爾斯泰的無比敬仰之情?！讹w向太空的航程》通過回顧探索歷程，鼓舞國人創(chuàng)造更多中國航天的輝煌奇跡?！毒疤?/p>