二年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-《我的手印畫》教學(xué)設(shè)計（贛美版）

/《我的手印畫》教學(xué)設(shè)計（贛美版二年級上冊）一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解和掌握手印畫的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。2.通過手印畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、相互欣賞的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.手印畫的基本技巧：手型的變化、顏色的搭配、背景的烘托等。2.手印畫創(chuàng)作步驟：手印的制作、修改與完善、涂色與烘托等。3.手印畫欣賞與評價：欣賞經(jīng)典手印畫作品，學(xué)習(xí)評價手印畫的方法。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握手印畫的基本技巧，獨立完成手印畫創(chuàng)作。2.教學(xué)難點：手印畫創(chuàng)作中手型的變化、顏色的搭配、背景的烘托等。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體設(shè)備、手印畫作品、畫紙、顏料、畫筆等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的手印、畫紙、顏料、畫筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過展示手印畫作品，引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。2.講解與示范：講解手印畫的基本技巧，示范手印畫創(chuàng)作過程。3.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生獨立完成手印畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計1.手印畫基本技巧手型的變化顏色的搭配背景的烘托2.手印畫創(chuàng)作步驟手印的制作修改與完善涂色與烘托七、作業(yè)設(shè)計1.完成一幅手印畫作品，展示自己的創(chuàng)意與技巧。八、課后反思1.反思本節(jié)課的教學(xué)目標是否達成，學(xué)生掌握手印畫技巧的情況。3.思考如何激發(fā)學(xué)生對手印畫的興趣，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和動手能力。重點關(guān)注細節(jié)：板書設(shè)計一、手印畫基本技巧1.手型的變化手型是手印畫的基礎(chǔ)，通過對手型的變化，可以創(chuàng)作出不同的人物形象和物體。教師在板書設(shè)計中，可以列舉一些常見的手型變化，如拳頭、手指展開、握拳等，并展示一些典型的手印畫作品，讓學(xué)生直觀地了解手型的變化對作品的影響。2.顏色的搭配顏色是手印畫中非常重要的元素，合理的顏色搭配可以使作品更加生動有趣。教師可以在板書設(shè)計中，給出一些顏色搭配的實例，如冷暖色調(diào)、明暗對比等，并引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，嘗試不同的顏色搭配，提高學(xué)生的色彩感知能力。3.背景的烘托背景的烘托可以使手印畫作品更加立體和生動。教師可以在板書設(shè)計中，給出一些背景烘托的方法，如留白、漸變、線條等，并展示一些背景烘托的手印畫作品，讓學(xué)生感受到背景烘托對作品的重要性。二、手印畫創(chuàng)作步驟1.手印的制作手印的制作是手印畫創(chuàng)作的第一步，也是關(guān)鍵的一步。教師可以在板書設(shè)計中，詳細介紹手印的制作方法，如選擇合適的手型、調(diào)整手型的大小等，并展示一些手印制作的手印畫作品，讓學(xué)生了解手印制作的重要性。2.修改與完善在手印制作完成后，需要對作品進行修改和完善。教師可以在板書設(shè)計中，給出一些修改和完善的方法，如添加細節(jié)、調(diào)整顏色等，并展示一些修改和完善的手印畫作品，讓學(xué)生了解到作品完成后還需要進一步的修改和完善。3.涂色與烘托涂色和烘托是手印畫創(chuàng)作的一步，也是使作品更加生動有趣的關(guān)鍵步驟。教師可以在板書設(shè)計中，詳細介紹涂色和烘托的方法，如選擇合適的顏色、運用漸變等，并展示一些涂色和烘托的手印畫作品，讓學(xué)生感受到這一步驟的重要性。在板書設(shè)計的補充和說明中，我們還需要關(guān)注如何將理論知識與學(xué)生的實際操作相結(jié)合，以及如何通過板書設(shè)計來促進學(xué)生的思考和創(chuàng)造力的激發(fā)。三、板書設(shè)計的實踐指導(dǎo)1.互動式板書設(shè)計為了提高學(xué)生的參與度和積極性，教師可以采用互動式板書設(shè)計。在講解手印畫基本技巧和創(chuàng)作步驟時，教師可以邀請學(xué)生上臺演示，邊講解邊展示，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和記憶。例如，在講解手型變化時，可以邀請學(xué)生上臺展示不同的手型，并討論這些手型在創(chuàng)作中的運用。2.分步驟板書設(shè)計手印畫創(chuàng)作步驟較多，教師可以將每個步驟細分成幾個小步驟，并在板書上逐一展示。這樣，學(xué)生可以更清晰地了解每個步驟的具體內(nèi)容，從而更好地掌握創(chuàng)作方法。例如，在涂色與烘托這一步驟中，可以細分為選擇顏色、混合顏色、涂色方法和烘托技巧等小步驟。3.創(chuàng)意激發(fā)板書設(shè)計在板書設(shè)計中，教師可以加入一些創(chuàng)意元素，以激發(fā)學(xué)生的想象力。例如，在介紹手型變化時，教師可以展示一些具有創(chuàng)意的手型組合，如將手指展開成花狀、握拳成動物頭像等，讓學(xué)生看到手型變化的無限可能。四、板書設(shè)計的評價與反饋1.學(xué)生參與度評價在互動式板書設(shè)計中，教師可以通過觀察學(xué)生的參與度和互動情況來評價板書設(shè)計的有效性。如果學(xué)生積極參與，提出問題和想法，說明板書設(shè)計激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。2.學(xué)生作品評價通過學(xué)生完成的手印畫作品，可以評價學(xué)生對手印畫基本技巧和創(chuàng)作步驟的掌握程度。教師應(yīng)注重評價學(xué)生的創(chuàng)新意識和