2021~2022學年部編版語文五年級上冊 《父愛之舟 》 教案

/教案：父愛之舟教學目標：1.知識與技能：（1）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受父子之間的深情。（2）理解課文內容，體會父愛的偉大和無私。（3）學會生字詞，并能運用到實際情景中。2.過程與方法：（1）通過小組合作、討論，培養(yǎng)學生的團隊協作能力。（2）學會通過細節(jié)描寫來表現人物的情感。（3）學會欣賞文學作品，提高審美情趣。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）體會父愛的偉大和無私，學會珍惜親情。教學內容：部編版語文五年級上冊《父愛之舟》這篇課文是一篇敘事散文，講述了作者小時候家境貧寒，父親為了讓他上學，不得不做船夫拉客，經歷種種艱辛。課文通過講述父子之間的日常生活，展示了父愛的偉大和無私。教學重點與難點：重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會父愛的偉大和無私。難點：學會通過細節(jié)描寫來表現人物的情感；學會欣賞文學作品，提高審美情趣。教具與學具準備：PPT、課文朗讀錄音、生字詞卡片、小組合作學習記錄表。教學過程：一、導入（5分鐘）1.激發(fā)學生對父愛的認識，讓學生談談自己印象中的父親。2.引導學生思考父愛在自己生活中的重要性。二、自主學習（10分鐘）1.學生自讀課文，理解課文大意。2.學生結合注釋，理解生字詞的含義。三、課堂講解（15分鐘）1.教師講解課文內容，引導學生深入理解父愛的偉大和無私。2.教師講解如何通過細節(jié)描寫來表現人物的情感。四、小組合作學習（10分鐘）1.學生分組討論，分析課文中的細節(jié)描寫。2.各小組匯報討論成果，分享學習心得。五、欣賞與感悟（5分鐘）1.學生欣賞課文朗讀錄音，感受父子之間的深情。2.學生談談自己對本課的感悟，分享對父愛的理解。六、課堂小結（3分鐘）板書設計：父愛之舟1.父子情深2.父愛偉大3.感恩親情作業(yè)設計：1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.結合自己的生活，寫一篇關于父愛的作文。課后反思：針對這個重點細節(jié)，我將進行詳細的補充和說明。一、小組合作學習的意義1.提高學生的理解能力：通過小組討論，學生可以從不同角度理解課文內容，從而提高對課文的理解深度。2.培養(yǎng)團隊協作能力：在小組合作學習中，學生需要分工合作、共同完成任務，這樣可以培養(yǎng)他們的團隊協作能力。3.提升學生的表達能力：在小組討論中，學生需要表達自己的觀點，這樣可以提高他們的表達能力。4.培養(yǎng)學生的批判性思維：在小組討論中，學生可以學會傾聽他人的意見，并對他人的觀點進行評價，這樣可以培養(yǎng)他們的批判性思維。二、小組合作學習的實施步驟1.合理分組：根據學生的學習特點和能力，將學生分成若干小組，每組人數一般為46人。2.制定學習任務：根據課文內容，為每個小組制定學習任務，任務要具有挑戰(zhàn)性和可操作性。3.分工合作：小組成員根據自身特長和興趣，分工完成學習任務。4.小組討論：小組成員在完成任務的過程中，進行討論和交流，共同解決問題。5.匯報成果：小組代表向全班同學匯報學習成果，其他小組成員進行補充和評價。三、小組合作學習的注意事項1.注重學生的主體地位：在小組合作學習中，要充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主探究、自主解決問題。2.教師的角色：教師在小組合作學習中扮演的是引導者和觀察者的角色，要適時給予學生指導和鼓勵。4.合理評價：教師要對學生的學習成果進行合理評價，既要關注學生的個人表現，也要關注小組的整體表現。四、小組合作學習的教學策略1.明確目標：在開展小組合作學習之前，教師需要明確學習的具體目標，確保每個學生都清楚知道他們需要達到的學習成果。這些目標應當具有可衡量性，以便于學生在學習過程中能夠有方向地進展。2.設計問題：教師應設計具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生深入文本，激發(fā)他們的思考。這些問題可以是關于課文內容的理解，也可以是關于課文情感的感悟，或者是關于課文寫作技巧的探討。4.多樣化的活動設計：為了保持學生的學習興趣和積極性，教師可以設計不同類型的活動，如角色扮演、辯論、小組競賽等。這些活動不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠幫助他們從不同角度理解和分析課文。5.及時反饋：在小組合作學習過程中，教師需要提供及時的反饋。這不僅包括對學習成果的評價，還包括對學習過程的觀察和指導。教師可以通過觀察學生的討論、記錄學生的表現或讓學生填寫自我評價表等方式，收集反饋信息，并根據這些信息調整教學策略。五、小組合作學習的效果評估1.學習成果：評估學生通過小組合作學習所達到的學習成果，包括對課文內容的理解、生字詞的掌握、情感態(tài)度的感悟等。2.參與度：觀察學生在小組合作學習中的參與程度，包括發(fā)言的積極性、小組討論的活躍度等。3.合作能力：評估學生在小組合作學習中的合作能力，如分工是否明確、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠有效溝通等。4.個人成長：關注學生在小組合作學習中的個人成長，如思考問題的深度、表達能力的提升、批判性思維的發(fā)展等。小組合作學習是語文教學中不可或缺的一部分，它能夠有效促進學生的深入學習和個人成長。然而，要實現小組合作學習的效果，教師需要精心設計教學活動，合理安排教學時間，并提供持續(xù)的指導和反饋。通過不斷實踐和反思，教師可以不斷提高小組合作學習的效果，使學生在互動和合作中收獲更多。在今后的教