Module 2 Unit1 When are we going to eat（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module2Unit1Whenarewegoingtoeat（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)的Module2Unit1Whenarewegoingtoeat。本章節(jié)主要圍繞日常生活中的時(shí)間表達(dá)和安排進(jìn)行教學(xué)，包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間，包括數(shù)字時(shí)間表達(dá)法、鐘面時(shí)間表達(dá)法等。

2.詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間，包括句型"Whenarewegoingtoeat?"和回答"Idon'tknow.Ithinkit'sabout12:30."

3.時(shí)間安排：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)安排時(shí)間，包括句型"Wearegoingtoeatat1:00."和回答"OK.Let'smeetat12:45."

4.實(shí)際場(chǎng)景應(yīng)用：通過(guò)設(shè)置不同的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)時(shí)間表達(dá)和安排進(jìn)行對(duì)話(huà)，如學(xué)校午餐時(shí)間、家庭晚餐時(shí)間等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)中的“語(yǔ)言能力”和“思維品質(zhì)”展開(kāi)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)、詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間以及時(shí)間安排，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常生活中的時(shí)間交流。這將有助于他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)和時(shí)間安排，學(xué)生將能夠培養(yǎng)時(shí)間管理和規(guī)劃的能力。他們將通過(guò)實(shí)際場(chǎng)景應(yīng)用，學(xué)會(huì)如何合理安排時(shí)間，提高自己的思維品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生還將培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，通過(guò)設(shè)置不同的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)時(shí)間表達(dá)和安排進(jìn)行對(duì)話(huà)，從而提高他們的思維品質(zhì)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.時(shí)間表達(dá)：學(xué)生需要掌握數(shù)字時(shí)間表達(dá)法、鐘面時(shí)間表達(dá)法等，以便在實(shí)際場(chǎng)景中準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)間。

2.詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用句型"Whenarewegoingtoeat?"和回答"Idon'tknow.Ithinkit'sabout12:30."進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間。

3.時(shí)間安排：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用句型"Wearegoingtoeatat1:00."和回答"OK.Let'smeetat12:45."進(jìn)行時(shí)間安排。

4.實(shí)際場(chǎng)景應(yīng)用：學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的時(shí)間表達(dá)和安排應(yīng)用于不同的生活場(chǎng)景，如學(xué)校午餐時(shí)間、家庭晚餐時(shí)間等。

解決辦法：

1.時(shí)間表達(dá)：通過(guò)課堂講解和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握數(shù)字時(shí)間表達(dá)法、鐘面時(shí)間表達(dá)法等。

2.詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間：通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生練習(xí)使用句型"Whenarewegoingtoeat?"和回答"Idon'tknow.Ithinkit'sabout12:30."進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間。

3.時(shí)間安排：通過(guò)設(shè)置實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)使用句型"Wearegoingtoeatat1:00."和回答"OK.Let'smeetat12:45."進(jìn)行時(shí)間安排。

4.實(shí)際場(chǎng)景應(yīng)用：通過(guò)設(shè)置不同的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)時(shí)間表達(dá)和安排進(jìn)行對(duì)話(huà)，如學(xué)校午餐時(shí)間、家庭晚餐時(shí)間等，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)

2.軟件資源：PowerPoint、教學(xué)軟件

3.課程平臺(tái)：在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)、互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教學(xué)視頻、音頻資料

5.教學(xué)手段：講授法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、角色扮演法、游戲教學(xué)法

6.教學(xué)材料：教科書(shū)、練習(xí)冊(cè)、英語(yǔ)卡片、時(shí)間表達(dá)圖表、生活場(chǎng)景圖片

7.輔助工具：時(shí)鐘模型、時(shí)間安排表、角色扮演道具五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT和音頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)間表達(dá)和詢(xún)問(wèn)時(shí)間的相關(guān)內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“如何用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間？”“怎樣用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)時(shí)間？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)查看學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度，并在班級(jí)群中提醒進(jìn)度落后的學(xué)生。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，了解時(shí)間表達(dá)和詢(xún)問(wèn)時(shí)間的知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至在線(xiàn)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于日常生活中的時(shí)間安排的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解時(shí)間表達(dá)、詢(xún)問(wèn)時(shí)間和時(shí)間安排的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間表達(dá)和安排的技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間表達(dá)和安排的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解時(shí)間表達(dá)和安排的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間表達(dá)和安排的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與時(shí)間表達(dá)和安排相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教學(xué)視頻等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

通過(guò)課中強(qiáng)化技能，幫助學(xué)生深入理解時(shí)間表達(dá)和安排的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.時(shí)間表達(dá)：學(xué)生能夠熟練地用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間，包括數(shù)字時(shí)間表達(dá)法、鐘面時(shí)間表達(dá)法等。他們能夠準(zhǔn)確地用英語(yǔ)描述具體的時(shí)間，如"It's12:30."或"It'shalfpasttwelve."，從而在實(shí)際生活中更好地與他人進(jìn)行時(shí)間交流。

2.詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間：學(xué)生能夠用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間。他們能夠使用句型"Whenarewegoingtoeat?"來(lái)詢(xún)問(wèn)時(shí)間，并且能夠用回答"Idon'tknow.Ithinkit'sabout12:30."來(lái)回答時(shí)間問(wèn)題。這提高了他們?cè)谌粘Ｉ钪械慕涣髂芰Α?/p>

3.時(shí)間安排：學(xué)生能夠用英語(yǔ)安排時(shí)間。他們能夠使用句型"Wearegoingtoeatat1:00."來(lái)安排時(shí)間，并且能夠用回答"OK.Let'smeetat12:45."來(lái)同意時(shí)間安排。這培養(yǎng)了學(xué)生的時(shí)間管理和規(guī)劃能力。

4.實(shí)際場(chǎng)景應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的時(shí)間表達(dá)和安排應(yīng)用于不同的生活場(chǎng)景，如學(xué)校午餐時(shí)間、家庭晚餐時(shí)間等。他們能夠用英語(yǔ)與同伴或家人進(jìn)行時(shí)間安排的對(duì)話(huà)，提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力得到了提高。他們能夠更自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行日常生活中的時(shí)間交流，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

6.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)和時(shí)間安排，培養(yǎng)了時(shí)間管理和規(guī)劃的能力。他們能夠更好地管理自己的時(shí)間，合理安排日?；顒?dòng)，提高了他們的思維品質(zhì)。

7.合作與溝通：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們能夠與他人合作完成時(shí)間安排的任務(wù)，提高了他們的合作能力和溝通技巧。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)和安排的相關(guān)知識(shí)，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

9.反思與總結(jié)：學(xué)生通過(guò)反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并提出了改進(jìn)的建議。這促進(jìn)了他們的自我提升和持續(xù)進(jìn)步。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，以便在未來(lái)的教學(xué)中提高教學(xué)效果。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在時(shí)間表達(dá)和時(shí)間安排方面的理解還不夠深入。為了幫助他們更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，他們可能對(duì)課堂活動(dòng)缺乏興趣或者不知道如何積極參與。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)更加注重學(xué)生的興趣和參與度，同時(shí)提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生更好地參與課堂活動(dòng)。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的提問(wèn)和討論不夠積極。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我計(jì)劃在課堂上更多地提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，同時(shí)提供更多的反饋和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的參與是有價(jià)值的。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)方面的完成情況不夠理想。為了提高他們的完成情況，我計(jì)劃在課后提供更多的輔導(dǎo)和支持，同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同監(jiān)督學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況。

最后，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高。為了更好地管理課堂，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律和秩序，同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，建立良好的師生關(guān)系。八、課堂在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)價(jià)，以確保他們真正掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。

1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)、觀(guān)察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些與時(shí)間表達(dá)和時(shí)間安排相關(guān)的問(wèn)題，如“如何用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間？”、“怎樣用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)時(shí)間？”等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。同時(shí)，我還觀(guān)察學(xué)生的參與度和課堂表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們可能存在的困難和問(wèn)題。

在觀(guān)察過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在時(shí)間表達(dá)和時(shí)間安排方面的理解還不夠深入。為了幫助他們更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

此外，我還通過(guò)課堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。測(cè)試內(nèi)容包括時(shí)間表達(dá)、詢(xún)問(wèn)時(shí)間和時(shí)間安排等方面，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，