《擺一擺 想一想》（教案）-2023-2024學年人教版數(shù)學一年級下冊

《擺一擺想一想》（教案）-2023-2024學年人教版數(shù)學一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《擺一擺想一想》，出自2023-2024學年人教版數(shù)學一年級下冊。本節(jié)課是學生學習平面幾何圖形的基礎知識，主要包括圖形的認識、圖形的組合和分解等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識和理解不同圖形的特征，能夠進行圖形的組合和分解，培養(yǎng)學生的空間想象能力和邏輯思維能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已經(jīng)學習了基本的數(shù)學概念，如數(shù)字、加減法等，本節(jié)課將這些知識與圖形相結(jié)合，讓學生通過動手操作和觀察，加深對圖形特征的理解。同時，本節(jié)課也為后續(xù)學習圖形的性質(zhì)和圖形的變換等內(nèi)容打下基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學學科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.知識與技能：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識和理解不同圖形的特征，掌握圖形的組合和分解方法，培養(yǎng)學生的空間想象能力和邏輯思維能力。

2.過程與方法：通過動手操作和觀察，學生能夠自主探究圖形的性質(zhì)和規(guī)律，培養(yǎng)學生的動手操作能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習，學生能夠體會到數(shù)學知識的實際應用價值，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣和好奇心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的生活實際密切相關，通過圖形的學習，學生能夠更好地理解和應用數(shù)學知識，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是圖形的認識和圖形的組合與分解。具體來說，學生需要掌握以下幾個重點：

（1）圖形的認識：學生需要能夠識別和區(qū)分不同的基本圖形，如三角形、正方形、長方形等，并能用自己的語言描述它們的特征。

（2）圖形的組合與分解：學生需要能夠?qū)⒑唵蔚膱D形組合成復雜的圖形，或者將復雜的圖形分解成簡單的圖形。例如，將兩個正方形組合成一個長方形，或者將一個長方形分解成兩個正方形。

（3）圖形的變換：學生需要能夠理解和應用圖形的平移、旋轉(zhuǎn)等變換規(guī)律。例如，將一個圖形沿水平方向平移三個單位，或者將一個圖形旋轉(zhuǎn)90度。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對于圖形的認識和圖形的組合與分解的理解和應用。具體來說，學生可能遇到以下幾個難點：

（1）圖形的特征描述：學生可能難以用自己的語言準確描述圖形的特征，如三角形的三個角都是直角，正方形的四條邊都相等等。

（2）圖形的組合與分解：學生可能難以將簡單的圖形組合成復雜的圖形，或者將復雜的圖形分解成簡單的圖形。例如，學生可能難以將兩個正方形組合成一個長方形，或者將一個長方形分解成兩個正方形。

（3）圖形的變換規(guī)律：學生可能難以理解和應用圖形的平移、旋轉(zhuǎn)等變換規(guī)律。例如，學生可能難以理解將一個圖形沿水平方向平移三個單位的具體含義，或者將一個圖形旋轉(zhuǎn)90度的具體操作。

為了幫助學生突破這些難點，教師需要采取有效的教學方法，如通過實際操作、舉例說明、互動討論等方式，幫助學生理解和應用圖形的認識和圖形的組合與分解的知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。學生需要人手一份教材，以便于跟隨教師的講解進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學生更好地理解圖形的特征和圖形的組合與分解的概念。例如，準備一些圖形的圖片，讓學生通過觀察圖片來識別和區(qū)分不同的圖形。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可能需要進行一些實驗操作，如用剪刀剪出不同形狀的紙片，進行圖形的組合和分解的實驗。因此，需要準備剪刀、紙片等實驗器材，并確保它們的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教室的布置應該有助于學生的學習，例如，可以設置一些小組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)進行討論和合作。同時，也可以設置一些實驗操作臺，讓學生進行實驗操作。

5.教學軟件：準備與教學內(nèi)容相關的教學軟件，如圖形識別軟件、圖形組合與分解軟件等。這些軟件可以幫助學生更好地理解和應用圖形的知識。例如，可以使用圖形識別軟件，讓學生通過拖動和旋轉(zhuǎn)圖形，來理解圖形的特征和圖形的變換規(guī)律。

6.教學工具：準備一些教學工具，如直尺、量角器、三角板等。這些工具可以幫助學生進行圖形的測量和繪制，幫助學生更好地理解和應用圖形的知識。

7.教學參考書：準備一些教學參考書，如圖形學教材、圖形識別與處理教材等。這些參考書可以為學生提供更多的學習資源，幫助學生深入理解和應用圖形的知識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的本節(jié)課相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課重點，強調(diào)本節(jié)課難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應用，提高實踐能力。

在課堂教學結(jié)束后，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)本節(jié)課重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.圖形認識能力提升：學生能夠準確識別和區(qū)分不同基本圖形，如三角形、正方形、長方形等，并能用自己的語言描述它們的特征。

2.圖形組合與分解能力增強：學生能夠?qū)⒑唵蔚膱D形組合成復雜的圖形，或者將復雜的圖形分解成簡單的圖形。例如，學生能夠?qū)蓚€正方形組合成一個長方形，或者將一個長方形分解成兩個正方形。

3.圖形變換規(guī)律掌握：學生能夠理解和應用圖形的平移、旋轉(zhuǎn)等變換規(guī)律。例如，學生能夠理解將一個圖形沿水平方向平移三個單位的具體含義，或者將一個圖形旋轉(zhuǎn)90度的具體操作。

4.空間想象能力培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生的空間想象能力得到提升，能夠更好地理解和應用圖形知識。

5.邏輯思維能力加強：學生通過圖形的組合和分解，能夠鍛煉邏輯思維能力，提高解決問題的能力。

6.實踐操作能力提升：通過本節(jié)課的實踐活動，學生能夠提高動手操作能力，將理論知識應用于實際操作中。

7.合作溝通能力提升：通過小組討論和合作學習，學生能夠培養(yǎng)合作精神和溝通能力，更好地與他人合作完成任務。

8.創(chuàng)新意識培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識，敢于嘗試新思路和新方法，培養(yǎng)解決問題的能力。

9.情感態(tài)度積極：通過本節(jié)課的學習，學生能夠激發(fā)對數(shù)學學習的興趣和好奇心，培養(yǎng)對數(shù)學的積極情感態(tài)度。

10.知識應用能力增強：學生能夠?qū)⒈竟?jié)課學到的圖形知識應用于實際生活中，解決實際問題，提高知識應用能力。課堂1.課堂評價

課堂評價是通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，教師可以通過以下方式進行課堂評價：

（1）提問：教師可以通過提問的方式，了解學生對圖形認識、組合與分解、變換規(guī)律等知識點的掌握情況。例如，教師可以提問學生：“你能告訴我什么是三角形嗎？”，“你能將兩個正方形組合成一個長方形嗎？”，“你能解釋一下圖形的旋轉(zhuǎn)嗎？”等。通過學生的回答，教師可以了解學生對知識點的理解和掌握程度。

（2）觀察：教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解學生對知識點的掌握情況。例如，教師可以觀察學生在小組討論中的參與情況，了解學生對圖形的組合與分解的理解程度。同時，教師也可以觀察學生在實驗操作中的表現(xiàn)，了解學生對圖形變換規(guī)律的掌握情況。

（3）測試：教師可以通過測試的方式，了解學生對知識點的掌握情況。例如，教師可以設計一些與本節(jié)課相關的習題，讓學生在課堂上完成，了解學生對圖形認識、組合與分解、變換規(guī)律等知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在本節(jié)課中，教師可以通過以下方式進行作業(yè)評價：

（1）認真批改：教師需要認真批改學生的作業(yè)，對學生的錯誤進行指正，并給出正確的答案和解析。同時，教師也需要對學生的正確答案給予肯定和鼓勵。

（2）點評：教師需要對學生的作業(yè)進行點評，指出學生的優(yōu)點和不足之處。例如，教師可以表揚學生在作業(yè)中對圖形的認識和組合與分解的掌握情況，同時也可以指出學生在作業(yè)中對圖形變換規(guī)律的理解和應用方面的不足。

（3）及時反饋：教師需要及時反饋學生的學習效果，讓學生了解自己的學習情況。例如，教師可以在作業(yè)批改后，及時將作業(yè)返還給學生，讓學生知道自己的作業(yè)情況。同時，教師也可以在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，讓學生了解自己的學習效果。

（4）鼓勵學生：教師需要鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。例如，教師可以在作業(yè)批改后，對學生的進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力。同時，教師也可以在課堂上對學生的優(yōu)秀作業(yè)進行展示，鼓勵其他學生向優(yōu)秀學生學習。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關的閱讀材料，如《圖形的世界》、《圖形的變換》等。這些閱讀材料可以幫助學生更深入地了解圖形的認識、組合與分解、變換規(guī)律等方面的知識。

（2）視頻資源：推薦學生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關的視頻資源，如《圖形的認識與變換》、《圖形的組合與分解》等。這些視頻資源可以通過直觀的動畫和生動的講解，幫助學生更好地理解和掌握圖形的知識。

2.拓展要求

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，鼓勵學生在拓展過程中積極思考，提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

學生可以通過閱讀推薦材料，加深對圖形的認識和理解，了解圖形的應用和實際意義。例如，學生可以通過閱讀《圖形的世界》，了解到圖形在建筑、藝術、設計等領域的應用，激發(fā)學生對圖形的興趣和好奇心。

學生可以通過觀看推薦視頻，直觀地了解圖形的變換和組合過程，提高對圖形知識的理解和應用能力。例如，學生可以通過觀看《圖形的認識與變換》，了解圖形平移、旋轉(zhuǎn)等變換規(guī)律的具體操作，提高對圖形變換的理解和應用能力。

學生可以通過參與課堂討論和提問，與老師和同學交流圖形知識，拓寬思維和視野。例如，學生可以在課堂上提出自己對圖形組合與分解的疑問，與老師和同學一起討論和解答，提高對圖形知識的理解和應用能力。

學生可以通過完成課后作業(yè)和練習，鞏固對本節(jié)課知識的理解和應用能力。例如，學生可以完成課后作業(yè)中的圖形認識、組合與分解、變換規(guī)律等題目，檢驗自己對圖形知識的理解和應用能力。

學生可以通過參與課后小組討論和合作，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。例如，學生可以與小組成員一起討論和解決圖形問題，提高團隊合作和溝通能力。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：三角形的三個角都是直角，正方形的四條邊都相等。

②詞：三角形、正方形、直角、相等。

③句：三角形是三個角的圖形，正方形是四條邊的圖形。

2.圖形的組合與分解

①重點知識點：將簡單的圖形組合成復雜的圖形，或者將復雜的圖形分解成簡單的圖形。

②