2023學(xué)年連云港市海州區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文（下）期末考試卷及答案解析

學(xué)年連云港市海州區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文（下）期末考試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合零星可比chì日華，字若珠璣句無(wú)xiá。拋珠盾玉攬溫煦，詩(shī)意娓娓仁韻達(dá)?！顿潩h字》漢字是融入中華兒女骨血的印記，是中國(guó)幾千年文化的流傳與見(jiàn)證，是

A

的文化瑰寶。漢字是美的，它美在形體、美在意蘊(yùn)、美在精神。甲骨文神秘，大小篆古樸，隸書(shū)端莊，楷書(shū)雋秀，行書(shū)游云驚龍，草書(shū)蛇蚓蟠結(jié)。漢字孕育了世界上

B

的書(shū)法藝術(shù)，孕育了中華文化史上無(wú)數(shù)▁C▁的書(shū)法大家。漢字之美表現(xiàn)在每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話中，需要我們細(xì)細(xì)品味、字宇斟zhuó去體會(huì)其中意味。如“從”“北”“化”這三個(gè)字都是由“人”而來(lái)的同體會(huì)意字。相隨而“從”，相背而“北”，相轉(zhuǎn)而“化”。這三個(gè)字包孕著國(guó)人的人生哲學(xué)與生命智慧。漢字之美，美在中華民族自強(qiáng)不息的精神，它承載著民族智慧，是民族永恒的靈魂。1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。chì日

無(wú)xiá

斟zhuó

承載

2．文中

ABC三處所缺的成語(yǔ)依次填入最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）A．當(dāng)之無(wú)愧

出類拔萃

無(wú)與倫比

B．無(wú)與倫比

當(dāng)之無(wú)愧

出類拔萃C．當(dāng)之無(wú)愧

無(wú)與倫比

出類拔萃

D．出類拔萃

當(dāng)之無(wú)愧

無(wú)與倫比3．下列短語(yǔ)中，與“民族智慧”類型相同的是（

）A．游云驚龍

B．楷書(shū)雋秀

C．美在精神

D．文化瑰寶4．請(qǐng)仿照畫(huà)橫線句再舉兩個(gè)同體會(huì)意字。（不限于“人”的同體會(huì)意字）

二、情景默寫(xiě)5．請(qǐng)將下面的名句補(bǔ)充完整。漢字之美，美在宇符交錯(cuò)間綻放的精神。它是劉禹錫吟誦“斯是陋室，（1)

”的安貧樂(lè)道；是周敦頤(2)“

，濯清漣而不妖”的潔身自好；是杜甫（3）“

，一覽眾山小”的豪情；是韓愈“楊花榆莢無(wú)才思，（4）

”盡展生命本色的勇氣；是王安石（5）“

，自緣身在最高層”的自信；是龔自珍“浩蕩離愁白日斜，（6）

”的灑脫；是李商隱“可憐夜半虛前席，（7）

”的感慨；是杜牧“商女不知亡國(guó)恨，（8）

”的憂慮；是楊萬(wàn)里“政入萬(wàn)山圍子里，（9）

”的人生感語(yǔ)；也是趙師秀“有約不來(lái)過(guò)夜半，（10)

”的自我排遣。正是這些精神，使?jié)h字有了跨越時(shí)代的美。三、綜合性學(xué)習(xí)6．班級(jí)開(kāi)展“孝親敬老”活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！靶ⅰ?，小篆寫(xiě)作“”用小孩扶侍老人的形象來(lái)表達(dá)“孝”的原意。傳統(tǒng)的“孝”強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)幼有序、順從父母，新時(shí)代“00后”孝順觀有了新的特點(diǎn)。(1)閱讀以下材料，寫(xiě)出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。A．節(jié)日里我會(huì)給爸媽寫(xiě)小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛(ài)你們”。B．我認(rèn)為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯(cuò)的時(shí)候，比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時(shí)候我還是會(huì)偷偷用的。C．我偶爾會(huì)和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學(xué)依據(jù)的哦，專家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度地八卦是一種簡(jiǎn)單有效的心理調(diào)節(jié)方法。特點(diǎn)—：

特點(diǎn)二：

(2)下圖是班級(jí)同學(xué)為這次“孝親敬老”活動(dòng)設(shè)計(jì)的一則海報(bào)，結(jié)合有關(guān)海報(bào)的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)構(gòu)圖要素及設(shè)計(jì)意圖。（備注：“孝”字左側(cè)小字部分為“夫孝，德之本也，孝，文之本也又，天之經(jīng)也，民之行也”）四、選擇題7．臨近期末，某同學(xué)整理了這學(xué)期的筆記，下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．閱讀《葉圣陶先生二三事》，體會(huì)葉圣陶先生可敬的精神和品格，可抓住葉圣陶先生日常生活與工作中的小事進(jìn)行略讀；而體會(huì)文章“如話”的風(fēng)格，則需精讀。B．《陋室銘》和《愛(ài)蓮說(shuō)》兩篇文章采用了托物言志的方法，運(yùn)用對(duì)比、襯托表達(dá)作者或安貧樂(lè)道，或潔身自好的高尚品質(zhì)，體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化中的固有審美取向。C．同是狀物抒情，托物言志的散文，通過(guò)比較閱讀發(fā)現(xiàn)《一棵小桃樹(shù)》不同于《紫藤蘿瀑布》的是采用了雙線結(jié)構(gòu)，小桃樹(shù)的經(jīng)歷是明線，作者本人的經(jīng)歷是暗線。D．閱讀傳記文學(xué)可以采用測(cè)覽的方法，如《太空一日》可以借助小標(biāo)題進(jìn)行瀏覽，把握主要內(nèi)容，篩選、區(qū)分、提取重要信息，形成有一定深度的思考和判斷。五、名著閱讀8．“科幻小說(shuō)將科學(xué)與幻想結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出一片奇妙而又合理的想象天地。”（七下語(yǔ)文課本152頁(yè)閱讀提示）為了驗(yàn)證這一特點(diǎn)，班級(jí)同學(xué)分別挑選了《帶上她的眼睛》和《海底兩萬(wàn)里》這兩部科幻小說(shuō)，選擇一部加以說(shuō)明。9．班級(jí)同學(xué)在“暢游幻想世界，尋找風(fēng)云人物”的閱讀活動(dòng)中，向大家推薦了四位海洋風(fēng)云人物：尼摩船長(zhǎng)，阿龍納斯，康塞爾，尼德·蘭。請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容，根據(jù)人物特點(diǎn)、事跡和精神品質(zhì)，選擇一位你心中的風(fēng)云人物，為他寫(xiě)一段推介詞。六、詩(shī)歌鑒賞老師選擇了唐宋兩篇描寫(xiě)農(nóng)家生活的古詩(shī)，讓我們一起來(lái)感受古代的“歡樂(lè)農(nóng)家游”，請(qǐng)完成下面小題。過(guò)故人莊（唐）孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。游山西村(宋）陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。10．以下對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《過(guò)故人莊》寫(xiě)的是詩(shī)人應(yīng)邀到一位農(nóng)村老朋友家做客的經(jīng)過(guò)。在淳樸自然的田園風(fēng)光之中，主客舉杯飲酒，閑談家常，充滿了樂(lè)趣，抒發(fā)了詩(shī)人和朋友之間真摯的友情。B．《游山西村》主線突出，全詩(shī)八句無(wú)一“游”字，然而到處切“游”字，游性十足，游意不盡。C．《過(guò)故人莊》看似平淡如水，細(xì)細(xì)品味就像是一幅畫(huà)著田園風(fēng)光的中國(guó)畫(huà)，將景、事、情完美地結(jié)合在一起，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。D．《游山西村》尾聯(lián)轉(zhuǎn)為憂傷的筆調(diào)，直抒胸臆，抒發(fā)了詩(shī)人走出熱鬧喧囂之后內(nèi)心的失意與孤獨(dú)。11．請(qǐng)分析兩首詩(shī)的首聯(lián)在內(nèi)容與情感上的相同之處。七、對(duì)比閱讀印刷術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一，請(qǐng)閱讀下面有關(guān)介紹活字印刷的文言文，完成下面小題?！炯住棵孔譃橐挥?，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如碳。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。（節(jié)選自沈括《夢(mèng)溪筆談》)【乙】今又有巧便之法，造木作印盔，削竹片為行，雕板木為字，用小細(xì)鋸鎪開(kāi)各做一字，用小刀四面修之，比試大小高低一同，然后排字作行，削成竹片央之?？旨葷M用木榻榍之使堅(jiān)牢字皆不動(dòng)然后用墨刷印之。用輕木造為大輪，其輪盤(pán)徑可七尺，輪軸高可三尺許。上置活字版面，各依號(hào)數(shù)，上下相次鋪擺。凡置輪兩面，一輪置監(jiān)韻板面，一輪置雜字板面。一人中坐，左右俱可推轉(zhuǎn)摘字。蓋以人尋字則難，以字就人則易，此轉(zhuǎn)輪之法，不勞力而坐致。字?jǐn)?shù)取論，又可補(bǔ)還韻內(nèi)，兩得便也。（節(jié)選自王禎《農(nóng)書(shū)·造活字印書(shū)法》有刪改）12．解釋下列加點(diǎn)字的意思（1）持就火煬之

（2）字平如砥

（3）徑可七尺

（4）字?jǐn)?shù)取訖

13．用斜線（/）給文中畫(huà)波浪線的句子斷句，限四盔字既滿用木榻榍之使堅(jiān)牢字皆不動(dòng)然后用墨刷印之。14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中兩處畫(huà)橫線的句子。（1）此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。（2）蓋以人尋字則難，以字就人則易，此轉(zhuǎn)輪之法，不勞力而坐致。15．【甲】文的活字印刷術(shù)和【乙】文的輪盤(pán)檢字法都有“活”的特點(diǎn)，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)它們的“活”體現(xiàn)在哪里。八、現(xiàn)代文閱讀班級(jí)開(kāi)展“中國(guó)傳統(tǒng)村落”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)圍繞以下材料，完成下面小題?！静牧弦弧拷刂?022年，住建部評(píng)審批準(zhǔn)六批共計(jì)8171座國(guó)家傳統(tǒng)材落，遍及貴州、云南、湖南、浙江、山西、福建、安徽、江西、四川、廣西等地。這些國(guó)家級(jí)傳統(tǒng)村落保存著完好的物質(zhì)和文化記憶與痕跡，猶如一座座農(nóng)耕文明博物館，在我國(guó)乃至世界文化遺產(chǎn)中占有獨(dú)特的地位、具有重要的價(jià)值。我國(guó)傳統(tǒng)村落生態(tài)優(yōu)良、風(fēng)光秀美、內(nèi)涵豐富，可分為田園生態(tài)類、遺產(chǎn)文化類、歷史商貿(mào)類、傳統(tǒng)民俗類、特色產(chǎn)業(yè)類五大類型。（摘編自參考網(wǎng)2023年3月13日）【材料二】隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快以及多元文化的影響與沖擊，傳統(tǒng)村落所蘊(yùn)藏的傳統(tǒng)文化正面臨越來(lái)越嚴(yán)重的生存危機(jī)。傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活方式已經(jīng)消失不見(jiàn)，部分村民也缺乏對(duì)自身傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。在一些傳統(tǒng)村落，掌握傳統(tǒng)手藝的傳承人老齡化嚴(yán)重，不少民間絕活瀕臨消亡。有的地方因?yàn)檫^(guò)度商業(yè)化，不僅失了傳統(tǒng)村落的本來(lái)面目，也丟了人氣。有的地方對(duì)傳統(tǒng)村落的開(kāi)發(fā)脫離當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活歷史原貌，急于改造傳統(tǒng)村落，忽視了對(duì)歷史文化、民風(fēng)民俗、鄉(xiāng)村底蘊(yùn)的充分考量，破壞了當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的根基。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2023年04月17日07版）【材料三】“中國(guó)傳統(tǒng)村落”潭灣村完整擁有“雕刻字模、撿字、排版、印刷”等全套木活字印刷技藝，珍藏有約8萬(wàn)個(gè)梨木雕刻的字模。如今潭灣村開(kāi)辦了木活宇印刷非遺館。當(dāng)?shù)匦W(xué)在五、六年級(jí)開(kāi)設(shè)《讓木活字印刷術(shù)走進(jìn)課堂》校本課程，不少學(xué)生已學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)反字，并能刻出筆畫(huà)較為簡(jiǎn)單的漢字。學(xué)校不定期舉辦學(xué)生作品展示、現(xiàn)場(chǎng)雕刻等活動(dòng)，孩子們樂(lè)在其中，他們中有望出現(xiàn)新的木活字印刷傳人。在潭灣村，木活字印刷文創(chuàng)產(chǎn)品層出不窮，印制婚書(shū)、邀請(qǐng)函、活動(dòng)招貼……吸引著越來(lái)越多的游客。木活字印刷成為推動(dòng)小河鄉(xiāng)、潭灣村文旅融合發(fā)展的一張“名片”。（摘編自光明網(wǎng)2023年5月4日）16．閱讀材料，下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．傳統(tǒng)村落保存著完好的物質(zhì)和文化記憶與痕跡，彰顯著中華千年來(lái)商業(yè)文明的魅力。B．我國(guó)的傳統(tǒng)村落有著量多面廣，地位突出，類型多樣，特色鮮明，內(nèi)涵豐富的特點(diǎn)。C．根據(jù)材料所示，我們推測(cè)“中國(guó)傳統(tǒng)村落”潭灣村應(yīng)劃分為傳統(tǒng)民俗類傳統(tǒng)村落。D．文化傳承價(jià)值是傳統(tǒng)村落的靈魂，傳統(tǒng)村落保護(hù)應(yīng)該突出經(jīng)濟(jì)訴求，重視旅游開(kāi)發(fā)。17．傳統(tǒng)村落承載著一代人的中國(guó)夢(mèng)，隨著傳統(tǒng)村落的消失，中國(guó)人對(duì)于歷史的理解也將逐漸趨于表面。結(jié)合材料探究傳統(tǒng)村落消失的原因。18．連云區(qū)宿城街道大竹園村成功入選第六批中國(guó)傳統(tǒng)村落名錄。為了更好地保護(hù)和開(kāi)發(fā)村落，大竹園村連線潭灣村，請(qǐng)根據(jù)潭灣村的成功經(jīng)驗(yàn)，給大竹園村提幾條建議。鏈接：大竹園村是江蘇海拔最高的村，有著山海相依的美麗風(fēng)景。大竹園村擁有獨(dú)特的山林茶果資源，盛產(chǎn)云霧茶，有著200多年的種茶歷史，村里保留了云霧茶的傳統(tǒng)種植加工技藝與生產(chǎn)環(huán)境。村落呈現(xiàn)山、水、林、房融合共生的景觀風(fēng)貌，有“石墻紅瓦”的建筑特色。批注閱讀是良好的讀書(shū)習(xí)慣和讀書(shū)方法，老師選取了一篇文章，請(qǐng)按要求完成下面小題批注任務(wù)。月光落在你肩上周澤宇①媽媽沒(méi)有坐在搖椅上，學(xué)紅要去找她。②這是今天媽媽第八次躲起來(lái)了，不是藏在衣柜里，就是藏在窗簾后面，或者別的什么地方，她說(shuō)她在找月亮。每當(dāng)學(xué)紅找到媽媽，媽媽就咧著嘴笑，牙齒白白的、齊齊的，像是上弦月。③學(xué)紅在窗簾后再一次找到了媽媽，暖氣片上平放了一摞書(shū)，陽(yáng)光照射在書(shū)脊上，閃耀著一簇光。原來(lái)，媽媽把這里看成了月亮。④小時(shí)候，學(xué)紅調(diào)皮，媽媽就會(huì)罰她站，在墻角一站就是一下午，甚至一晚上。于是她就望著窗外，望著夜空明亮的月亮。學(xué)紅曾經(jīng)想過(guò)很多次，等自己長(zhǎng)大，就再也不要回家，就算回來(lái)，也不給媽媽好臉色，讓她后悔當(dāng)初對(duì)自己的嚴(yán)厲。現(xiàn)在，她長(zhǎng)大了，她上了大學(xué)，上了班，就快結(jié)婚了，媽媽卻突然忘記了過(guò)往。即便她滿臉怒氣地站在媽媽面前，也只會(huì)換來(lái)媽媽甜蜜的笑。媽媽什么都忘記了。⑤“月亮！”學(xué)紅把媽媽引到餐桌邊，用湯勺喂她吃粥——桂花蓮藕粥，是媽媽最愛(ài)吃的。媽媽不肯張嘴，勺子對(duì)著她的嘴唇，湯水順著下巴流到了胸脯上?！霸铝?！”媽媽換了一副面孔，生氣地拍拍桌子。⑥學(xué)紅不明白。媽媽用手指著墻，墻上掛著全家福?！霸铝?！”學(xué)紅明白了，媽媽想讓自己先吃。媽媽的記憶越來(lái)越衰退，甚至連日常的詞匯都忘記了很多，嘴里就只剩下一個(gè)詞——月亮。⑦月亮變成了一個(gè)萬(wàn)能詞匯，可以是餓了，也可以代表想要睡覺(jué)，還可以是媽媽不開(kāi)心。現(xiàn)在的媽媽和以前那個(gè)強(qiáng)勢(shì)的女人判若兩人，她再不能精準(zhǔn)地利用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，曾經(jīng)是街坊里有名的吵架能手，現(xiàn)在卻只能笨拙地使用語(yǔ)言，似乎變回了一個(gè)蹣跚學(xué)步的嬰兒……學(xué)紅喝口粥，蓮藕燉得糯糯的，桂花輕輕點(diǎn)級(jí)在白米和蓮藕上，是香的、是甜的。⑧這是熟悉的味道。小時(shí)候媽媽送學(xué)紅去武漢學(xué)琴，兩個(gè)人在音樂(lè)學(xué)院旁邊租了一個(gè)單間。就是在武漢的那段時(shí)間，媽媽學(xué)會(huì)了做蓮藕粥。武漢的肉藕很糯，加上白米和糯米，出鍋時(shí)加點(diǎn)兒冰糖，就是極好的食物。有次媽媽發(fā)現(xiàn)了院子里總是香氣囂張的桂花，就摘來(lái)點(diǎn)綴在粥里，果然很香。⑨學(xué)紅考上音樂(lè)學(xué)院，每年放假回家都要給媽媽背一袋子肉藕。學(xué)紅給她買過(guò)黃鶴樓的紀(jì)念品，媽媽沒(méi)多看兩眼就壓在桌布下，還說(shuō)以后不要再買這些不中用的東西?！安皇菦](méi)用，是真的沒(méi)什么用。”當(dāng)年媽媽拍著桌子對(duì)學(xué)紅說(shuō)，樣子、神態(tài)就和剛剛拍著桌子喊月亮一模一樣。⑩“輪到你了，吃吧?！睂W(xué)紅把勺子舉到媽媽嘴邊。媽媽張開(kāi)嘴，咽了下去。媽媽現(xiàn)在已經(jīng)徹底變成一個(gè)孩子，連吃飯都要自己喂了。學(xué)紅想，如果現(xiàn)在自己對(duì)媽媽發(fā)脾氣，她會(huì)不會(huì)委屈地哭鼻子，就像是自己小時(shí)候一樣。如果媽媽再把粥吐到下巴上，自己就對(duì)她發(fā)火。?“月亮！”媽媽拿出了桌布下的東西，是那張黃鶴樓的明信片。媽媽雙手把它舉過(guò)頭頂，笑起來(lái)，看著上面的黃鶴樓?！霸铝?！”學(xué)紅知道，媽媽的意思是好看。當(dāng)年你可是不喜歡這個(gè)紀(jì)念品呢。學(xué)紅心想，人失憶了真是一件好事，連自己的脾性都可以忘了。?到了吃藥的時(shí)候，媽媽又跑了。好在家里地方不大，這次應(yīng)該還是藏在窗簾后面，學(xué)紅拿著藥瓶就要和媽媽發(fā)作，她覺(jué)得這一回絕不能再給她好臉色，老了病了還是折磨人。?“月亮！”月光灑在媽媽肩頭，把她的一頭銀發(fā)照亮，像頂著一輪月亮。?“月亮！”媽媽拿著明信片，學(xué)紅看見(jiàn)了背面的幾個(gè)字，上面娟秀而清晰地寫(xiě)著：一五年夏，女兒給我買的禮物。?學(xué)紅想起來(lái)武漢的那個(gè)夏天，媽媽推說(shuō)天氣太熱沒(méi)上黃鶴樓。其實(shí)，她是走到售票處問(wèn)了票價(jià)，才那么說(shuō)的。集訓(xùn)的那幾天，媽媽到處走，卻從沒(méi)進(jìn)過(guò)一家需要門票的景點(diǎn)。?學(xué)紅明白了，自己就是媽媽的月亮。（《小小說(shuō)月刊·校園版》2022年11有刪改）19．概括式批注。文中多次運(yùn)用插敘，請(qǐng)按照寫(xiě)作順序，梳理并概括插敘內(nèi)容。20．創(chuàng)意性批注。給第①段畫(huà)線部分的心理活動(dòng)，添加適當(dāng)神態(tài)和動(dòng)作并說(shuō)明理由。21．感受式批注。結(jié)合文中語(yǔ)句，感受文中媽媽的形象對(duì)其批注。22．點(diǎn)評(píng)式批注。有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該將媽媽發(fā)火拍桌子等內(nèi)容刪掉，對(duì)此你怎么看？23．探究性批注。文中多次出現(xiàn)“月亮”，所指不盡相同，請(qǐng)找出來(lái)批注各自的含義及對(duì)全篇結(jié)構(gòu)的作用。九、作文24．作文。適者生存是自然的選擇，拍案而起是聞一多的選擇，許身壯國(guó)是鄧稼先的選擇，奮起讀書(shū)是呂蒙的選擇……選擇時(shí)時(shí)見(jiàn)勇氣，處處顯智慧。請(qǐng)以“美好的選擇”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫(xiě)作；②不少于600字：③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。參考答案：1．熾

瑕

酌

zài2．C3．D4．示例1：反從為比

三人面“眾”示例2：雙火為“炎”，三火為“焱”；示例3：雙木為“林”，三木而“森”?！窘馕觥?．本題考查字音字形。熾（chì）：熱烈旺盛。無(wú)瑕（wúxiá）：沒(méi)有瑕疵，比喻沒(méi)有缺點(diǎn)或污點(diǎn)。斟酌（zhēnzhuó）：往杯盞里倒酒供飲用。承載（chéngzài）：承受支撐物體。2．本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。出類拔萃：出于那一類，超出那一群；比喻超過(guò)聚在一起的同類人或物，多用于形容才德超出眾人之上的人。當(dāng)之無(wú)愧：擔(dān)得起某種榮譽(yù)或某個(gè)職務(wù)，無(wú)須感到慚愧。無(wú)與倫比：事物非常完美，沒(méi)有能夠與它相比的同類的東西。A處：指漢字可以稱得上是文化瑰寶，應(yīng)使用“當(dāng)之無(wú)愧”；B處：形容書(shū)法藝術(shù)，應(yīng)使用“無(wú)與倫比”；C處：形容書(shū)法大家，應(yīng)使用“出類拔萃”；故選C。3．本題考查短語(yǔ)類型?！懊褡逯腔邸睘槠陶Z(yǔ)；A.為并列短語(yǔ)；B.為主謂短語(yǔ)；C.為后補(bǔ)短語(yǔ)；D.為偏正短語(yǔ)；故選D。4．本題考查造字法的理解。注意會(huì)意字是使用兩個(gè)或兩個(gè)以上形體相同字組合成的字。注意需要再舉兩個(gè)同體會(huì)意字，如：兩口為“呂”，三口為“品”，三日為“晶”，兩土為“圭”，三土為“垚”。5．惟吾德馨出淤泥而不染

會(huì)當(dāng)凌絕項(xiàng)

惟解漫天作雪飛

不畏浮云遮望眼

吟鞭東指即天涯

不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神

隔江猶唱后庭花一山放出一山攔

閑敲棋子落燈花【詳解】本題考查名篇名句默寫(xiě)。注意“惟、馨、淤、凌、遮、吟、鞭、隔、敲”的正確書(shū)寫(xiě)。6．(1)

與父母平等相處；善于與父母溝通交流；直接表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)；聽(tīng)父母的話，但順從有度：表達(dá)感情的方式活潑、有創(chuàng)意。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）(2)示例：這張海報(bào)由插圖、標(biāo)題、廣告語(yǔ)組成。插圖選用一幅母親做飯，小兒抱柴為母親添柴圖，反映了淳樸的孝親之道。主體標(biāo)題選用了古語(yǔ)“百事孝為先”，左側(cè)豎排廣告語(yǔ)選用孔子名言“夫孝，德之本也，孝，文之本也又，天之經(jīng)也，民之行也”。三者相得益彰，共同反映了孝親敬老這個(gè)主題，啟示人們以孝為先。【詳解】（1）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與拓展能力。解答時(shí)，需要緊扣材料所呈現(xiàn)的現(xiàn)象和所表達(dá)的觀點(diǎn)，進(jìn)行概括歸納。本題為開(kāi)放性試題，言之有理即可。示例：A.“寫(xiě)小卡片”“告訴他們‘我很愛(ài)你們’”，表明“00后”表達(dá)感情的方式更活潑，方式更多更有創(chuàng)意，也更加勇敢直接；B.“認(rèn)為‘孝’和‘順’不是一碼事，爸媽也有錯(cuò)的時(shí)候”，表明“00后”具有主動(dòng)思考和自我判斷的能力，愿意傾聽(tīng)父母的觀點(diǎn)，但順從有度，認(rèn)為對(duì)父母的服從是有原則的；C.認(rèn)為和父母之間的溝通可以是聊明星八卦，這樣可以緩解父母的工作壓力，表明“00后”，懂得感恩，能體諒父母。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先看這幅海報(bào)的構(gòu)圖要素，由上部的文字和下部的圖畫(huà)構(gòu)成，圖畫(huà)內(nèi)容是母親在燒鍋?zhàn)鲲?，小孩子從遠(yuǎn)處抱來(lái)了柴火，反映了母慈子孝的主題。文字中的大字“百事孝為先”，是傳統(tǒng)古語(yǔ)，“孝”字最大居中，突出的海報(bào)的主題。左側(cè)豎排的小字是《孝經(jīng)》中的“夫孝，德之本也，孝，文之本也又，天之經(jīng)也，民之行也”，具體闡述了孝的意義。這幅海報(bào)，圖文配合較好，相輔相成，相得益彰，很好地宣傳了“孝親敬老”的主題。7．B【詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。B.“運(yùn)用對(duì)比、襯托表達(dá)作者或安貧樂(lè)道，或潔身自好的高尚品質(zhì)”理解錯(cuò)誤?！堵毅憽芬晃牟捎妙惐鹊姆椒?，通過(guò)對(duì)陋室的描繪和歌頌，表達(dá)作者甘于淡泊、不為物役的高尚情操和安貧樂(lè)道的情趣。故選B。8．示例1：《帶上她的眼睛》中，“眼睛”是一副戴者所看到的一切圖象均可由超高頻信息波發(fā)射出去而被遠(yuǎn)方的戴同樣傳感眼鏡的人接收到的傳感眼鏡。傳感眼鏡現(xiàn)在已經(jīng)廣泛應(yīng)用，但離能夠感同身受，我們的科技還有一定距離，這是對(duì)于未來(lái)的幻想。示例2：《帶上她的眼睛》中，地球的構(gòu)成，地幔、地核的主要物質(zhì)，都是我們目前科學(xué)掌握的知識(shí)信息，“落日六號(hào)”飛船失事，由地幔誤入地心符合我們的科學(xué)知識(shí)。而上百萬(wàn)人“長(zhǎng)年在月球和小行星帶工作”的圖景，人們不再飛往太空而是潛入地球深處的探索，基于現(xiàn)代科技，這是作者宏大的幻想。示例3：《海底兩萬(wàn)里》描寫(xiě)鸚鵡螺號(hào)潛艇的構(gòu)造、速度、功能等，涉及物理、數(shù)學(xué)中的多方面科學(xué)知識(shí)，有其合理性，在此基礎(chǔ)上，作者又有對(duì)未來(lái)潛艇發(fā)展的幻想，使?jié)撏в锌蒲小⒆员?、殺敵等等奇妙的作用，成了一個(gè)“獨(dú)立王國(guó)”。(科學(xué)性2分，幻想的內(nèi)容2分)【詳解】本題考查名著閱讀?？苹眯≌f(shuō)是建立在科學(xué)基礎(chǔ)上的幻想，其中的科學(xué)設(shè)定對(duì)情節(jié)的發(fā)展有重要作用。比如《海底兩萬(wàn)里》中的鸚鵡螺號(hào)，有了這艘潛水艇，尼摩船長(zhǎng)才能進(jìn)行海底漫游?！逗５變扇f(wàn)里》的作者凡爾納所想象的基本都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。鸚鵡螺號(hào)靠海水發(fā)電，提供自身動(dòng)力，所以它才有源源不斷的動(dòng)力，尼摩船長(zhǎng)他們才能駕駛著它在海底穿行。面對(duì)敵人侵略，尼摩船長(zhǎng)用“閃電”擊退敵人。這些科學(xué)設(shè)定都推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，豐富了故事內(nèi)容。以電力做動(dòng)力的潛艇即現(xiàn)在的核動(dòng)力潛艇、用空氣壓縮的槍發(fā)射帶電的子彈即現(xiàn)在的電擊槍，還有潛水艇、電能、完善的潛水設(shè)備。如“電光是由半嵌在渦形天花板上的四個(gè)毛玻璃球里發(fā)出的”，而我們現(xiàn)在用的太陽(yáng)能板就能收集太陽(yáng)能發(fā)電?？苹米骷覄⒋刃赖目苹眯≌f(shuō)《帶上她的眼睛》，文中體現(xiàn)“科幻”的部分是“地航飛行”，飛船可以在地底航行，可以接近地心，文章的描寫(xiě)是“‘落日工程’的前五艘飛船都成功地完成了地層航行，安全返回地面?！淙樟?hào)’的航行開(kāi)始很順利”“現(xiàn)在的地航飛船誤入地核”等；在地底的飛船可以通過(guò)中微子通信系統(tǒng)與地面控制中心聯(lián)系，文章這樣寫(xiě)道“船上的中微子通訊系統(tǒng)仍和地面控制中心保持著聯(lián)系”。而體現(xiàn)“科學(xué)”的部分是關(guān)于地底物質(zhì)的變化和地核區(qū)域惡劣的環(huán)境，如“航行區(qū)的物質(zhì)密度急劇增高，物質(zhì)成分由硅酸鹽類突然變?yōu)橐澡F鎳為主的金屬，物質(zhì)狀態(tài)也由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)”“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中，船外別說(shuō)空氣和生命，連空間都沒(méi)有，周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳”?；孟胱屝≌f(shuō)帶有想象的文學(xué)魅力，而科學(xué)則讓這種想象顯得更加真實(shí)可信，這就是科幻小說(shuō)的魅力。還有第③段想象飛船可以通過(guò)中微子通信系統(tǒng)與地面控制中心聯(lián)系，在想象中又涉及地核區(qū)域惡劣環(huán)境的科學(xué)知識(shí)，使想象既真實(shí)又合理。9．示例1：我向大家推薦的海洋風(fēng)云人物是尼摩船長(zhǎng)。他是一個(gè)神秘、聰明、遇事冷靜、在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的全能船長(zhǎng)。他搜集海底寶藏、支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)、關(guān)注世界政治風(fēng)云、為水手舉行莊嚴(yán)的珊瑚王國(guó)葬禮、勇敢營(yíng)救采珠人等行為體現(xiàn)出了沉著勇敢、機(jī)智進(jìn)取、追求自由與和平的精神。示例2：我向大家推薦的海洋風(fēng)云人物是阿龍納斯。他是一個(gè)博古通今的博物學(xué)家。他意外進(jìn)入“鸚鵡螺”號(hào)并參與了海底航行，他將海洋世界的許多海洋生物和種種奇觀給我們做了翔實(shí)介紹，令人大開(kāi)眼界。他是一個(gè)知識(shí)淵博、謙虛溫和且富有探究精神的學(xué)者。示例3：我向大家推薦的海洋風(fēng)云人物是尼德?蘭。他是一個(gè)性情火爆的捕鯨手，在教授及康塞爾沉海時(shí)他勇敢營(yíng)救：他也曾協(xié)助船長(zhǎng)制服鯊魚(yú)；因?yàn)榭释氐疥懙刈杂尚凶撸运偸怯?jì)劃逃跑。后來(lái)在他的協(xié)助下，阿龍納斯教授和康塞爾平安地回到了陸地。他是一個(gè)勇敢、執(zhí)著、專業(yè)技能極強(qiáng)的捕鯨手。示例4：我向大家推薦的海洋風(fēng)云人物是康塞爾。他是一個(gè)正直、沉穩(wěn)、忠厚隨和、精通標(biāo)本分類的仆人。當(dāng)主人沉海，生命危在旦夕時(shí)，他跳下海里營(yíng)救主人；當(dāng)“鸚鵡螺”號(hào)撞上冰川，遭遇缺氧危機(jī)時(shí)，他把僅剩的氧氣留給主人。他是一個(gè)忠誠(chéng)的仆人?！驹斀狻勘绢}考查分析名著人物形象。要求從尼摩船長(zhǎng)、阿龍納斯、康塞爾、尼德·蘭中選擇一位，為他寫(xiě)一段推介詞。尼摩船長(zhǎng)是個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。他是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。阿龍納斯是博物學(xué)家，生物學(xué)家，博古通今，和尼摩船長(zhǎng)搭乘鸚鵡螺號(hào)潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物。他把在海底千奇百怪的發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察，并做了筆記?？等麪柺前埣{斯教授的仆人，他十分忠誠(chéng)，生性沉穩(wěn)，他從不大驚小怪。他總是那么氣定神閑，為人隨和，從不著急上火——至少你看不出他著急上火。他精通分類理論，遇到什么總是認(rèn)認(rèn)真真或者說(shuō)一本正經(jīng)地把它們分類，界、門、綱、目、科、屬、種，說(shuō)得井井有條。但是對(duì)那些東西的名字卻一無(wú)所知，可以說(shuō)他是個(gè)分類狂。尼德?蘭是個(gè)比較原始的人，一個(gè)野性十足的捕鯨手。他也會(huì)贊嘆極地的美，但對(duì)他來(lái)說(shuō)更重要的是牛排、小牛肉、小酒館里的酒，在陸地上自由地行走。他性情火爆，受不了被監(jiān)禁，總是計(jì)劃逃脫，如果沒(méi)有他，教授和康塞爾最后不可能回到陸地上。示例一：我推薦的海洋風(fēng)云人物是尼摩船長(zhǎng)。尼摩船長(zhǎng)知識(shí)淵博，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智，指揮眾人一次次擺脫了危機(jī)。他還是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士，用搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。他很善良，能冒著生命危險(xiǎn)去和鯊魚(yú)搏斗，救了采珠人。示例二：我推薦的海洋風(fēng)云人物是阿龍納斯。阿龍納斯是生物學(xué)家，博古通今。乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物。他十分熱愛(ài)大自然，為人溫和善良且十分好學(xué)，他的好奇心及好學(xué)心都十分強(qiáng)，一旦碰到從未碰到過(guò)的事，他便會(huì)虛心學(xué)習(xí)以便獲得新知識(shí)。示例三：我推薦的海洋風(fēng)云人物是康塞爾?？等麪柺且粋€(gè)對(duì)主人十分忠誠(chéng)的人。當(dāng)阿龍納斯教授遭受被拋到海里，生命危在旦夕的時(shí)候，康塞爾跳到海里陪他一起游，直至獲救。當(dāng)鸚鵡螺號(hào)碰到冰山，無(wú)法換氣時(shí)，康塞爾把僅剩的一點(diǎn)氧氣留給主人，救活了主人。他生性沉穩(wěn)，從不大驚小怪?？偸悄敲礆舛ㄉ耖e，為人隨和，從不著急上火——至少你看不出他著急上火。他精通分類理論，遇到什么總是認(rèn)認(rèn)真真或者說(shuō)一本正經(jīng)地把它們分類，界、門、綱、目、科、屬、種，說(shuō)得井井有條。示例四：我推薦的海洋風(fēng)云人物是尼德?蘭。他熱愛(ài)自由和故鄉(xiāng)。在“鸚鵡螺”號(hào)里應(yīng)該是不愁吃喝的，但是他為了回到故鄉(xiāng)可以舍命逃跑。從他登上“鸚鵡螺”號(hào)開(kāi)始，就堅(jiān)持要離開(kāi)，整整十個(gè)月，幾乎每章里都對(duì)教授念叨著怎么跑掉。在海洋中遇險(xiǎn)時(shí)，如與章魚(yú)、鯊魚(yú)大戰(zhàn)時(shí)，他奮不顧身，立下了大功。10．D11．內(nèi)容上，“具雞黍”“足雞豚”，均寫(xiě)出田家（農(nóng)家）朋友準(zhǔn)備了富有農(nóng)家特色的飯食；情感上，兩首詩(shī)既表現(xiàn)出田家朋友的好客熱情、質(zhì)樸大方，又表現(xiàn)出詩(shī)人沒(méi)有自視清高，能與村民平等交往的淡泊情懷，足見(jiàn)賓主之間的感情融洽，友誼深厚?！窘馕觥?0．本題考查詩(shī)文鑒賞。D.“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門”意思是：今后如果還能趁著大好月色出外閑游，我隨時(shí)會(huì)拄著拐杖來(lái)敲你的家門。間接抒情，表現(xiàn)了作者游興未盡，想乘月再來(lái)此地，表現(xiàn)了作者對(duì)山西村的喜愛(ài)與向往，對(duì)淳樸民風(fēng)的贊美；本項(xiàng)對(duì)手法及內(nèi)容賞析均出現(xiàn)錯(cuò)誤；故選D。11．本題考查對(duì)比閱讀?！肮嗜司唠u黍，邀我至田家”意思是：老友備好了黃米飯和燒雞，邀我做客到他樸實(shí)的田家。農(nóng)家朋友準(zhǔn)備好豐盛的食物招待詩(shī)人，表現(xiàn)了農(nóng)家的好客熱情、質(zhì)樸大方；作者沒(méi)有拒絕而是欣然前往，詩(shī)人沒(méi)有自視清高，能體現(xiàn)和村民平等交往的淡泊情懷，賓主之間感情融洽，情誼深厚?！澳r(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”意思是：不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農(nóng)家待客菜肴非常豐盛。農(nóng)家準(zhǔn)備好豐盛的菜肴，表現(xiàn)了農(nóng)家的好客熱情、質(zhì)樸大方；雖然酒渾濁不醇厚，但是詩(shī)人并沒(méi)有嫌棄，還說(shuō)“莫笑”，表現(xiàn)了詩(shī)人和村民平等交往的淡泊情懷，賓主之間感情融洽，情誼深厚。12．烘烤

磨刀石大約完畢13．盔字既滿/用木榍榍之/使堅(jiān)牢/字皆不動(dòng)/然后用墨刷印之14．（1）這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成（2）因?yàn)橛萌巳フ易趾茈y，用字去靠近人就很容易，這轉(zhuǎn)輪的辦法，不費(fèi)勞力坐著就可以做到。

15．【甲】文活字印刷術(shù)，字是活的，排版是活的，用法是活的：【乙】文的輪盤(pán)檢字法置字、撿字、還字都體現(xiàn)了活?！窘馕觥?2．本題考查文言實(shí)詞。（1）句意：把它靠近火上烘烤。煬，烘烤。（2）句意：字模就像磨刀石那樣平。砥，磨刀石。（3）句意：輪盤(pán)的直徑大約七尺?？?，大約。（4）句意：活字取用完后。訖，完畢。13．本題考查文言文斷句。本句句意為：印版擺滿之后，用木榍榍緊，使印版牢固，字印都不會(huì)晃動(dòng)，然后用墨刷在印版上，再進(jìn)行印刷?！翱旨葷M”的意思“印版擺滿之后”，句意完整，故“滿”字后斷開(kāi)；“用木榍榍之”的“之”為代詞，指“印版”，作賓語(yǔ)，故“之”字后斷開(kāi)；“字皆不動(dòng)”中“字”做主語(yǔ)，故在“字”前斷開(kāi)；“然后”為連詞，表順承，故在“然后”前斷開(kāi)。故可斷句為：盔字既滿/用木榍榍之/使堅(jiān)牢/字皆不動(dòng)/然后用墨刷印之。14．本題考查文言文翻譯。（1）重點(diǎn)詞有：畢，完成；具，準(zhǔn)備好；就，完成。（2）重點(diǎn)詞有：蓋，因?yàn)?；以，用；致，達(dá)成。15．本題考查內(nèi)容理解與概括。甲文中“每字為一印，火燒令堅(jiān)……不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之……一板印刷，一板已自布字……更互用之，瞬息可就”說(shuō)明活字印刷術(shù)字是活的，排版是活的，用法是活的；乙文“上置活字版面，各依號(hào)數(shù)……一人中坐，左右俱可推轉(zhuǎn)摘字……字?jǐn)?shù)取論，又可補(bǔ)還韻內(nèi)，兩得便也”說(shuō)明輪盤(pán)檢字法置字、撿字、還字都體現(xiàn)了“活”的特點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它靠近火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡(jiǎn)便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。【乙】現(xiàn)在又有了巧妙簡(jiǎn)便的方法，制作木框作為印版，削竹片作為行界欄，用板木雕刻成字，用細(xì)齒小鋸將版上的字鋸成單個(gè)字，用小刀修整字的四周，比較大小高低，使它們高低大小一致，然后排字成行，每行字之間用竹片夾住。印版擺滿之后，用木榍榍緊，使印版牢固，字印都不會(huì)晃動(dòng)，然后用墨刷在印版上，再進(jìn)行印刷。用輕巧的木頭做一個(gè)大輪盤(pán)，輪盤(pán)的直徑大約七尺，輪盤(pán)中心的軸高大約三尺。在上面放置活字的版面，分格編號(hào)，從上到下依次鋪排?？偣灿袃蓚€(gè)輪盤(pán)，一個(gè)輪盤(pán)按韻鋪排活字，一個(gè)輪盤(pán)放雜字，一個(gè)人在中間坐，左右兩邊都可以推轉(zhuǎn)撿字，因?yàn)橛萌巳フ易趾茈y，用字去靠近人就很容易。這就是轉(zhuǎn)輪的辦法，不費(fèi)勞力坐著就可以做到，活字取用完后，還可以按韻補(bǔ)還回去，兩種都很方便。16．B17