2024春新教材高中語文第1單元第4課在民族復興的歷史豐碑上-2025年中國抗疫記課堂探究部編版選擇性必修上冊

第4課在民族復興的歷史豐碑上——2025年中國抗疫記任務一解讀文本的內(nèi)容1.面對來勢洶洶的新冠疫情，黨中心是如何應對的呢？請結(jié)合課文第(一)部分作答。答：_黨中心冷靜應對、堅決決策。在此過程中，彰顯了堅毅果敢、指路定向的領(lǐng)導力，上下同欲、萬眾一心的組織動員力，步調(diào)一樣、令行禁止的執(zhí)行力。__2.中國抗疫行動呈現(xiàn)了新時代中國人民怎樣的精神品德？請結(jié)合課文第(三)部分作答。答：_①自強不息、百折不撓。②萬眾一心、眾志成城。③顧全大局、甘于奉獻。④一方有難、八方支援。⑤命運與共、天下一家。__3.“習近平總書記諄諄告誡：‘我們確定要總結(jié)閱歷、吸取教訓?！蓖ㄟ^這次抗疫，我們該有怎樣的反思？應做出怎樣的變更？請結(jié)合課文第(六)部分作答。答：_①必需堅持“從最壞處著眼、向最好處努力”的底線思維。②必需下足“補短板、堵漏洞、強弱項”的功夫，依靠改革解決問題、推動進步。③必需涵養(yǎng)“出實招、干實事、求實效”的務實作風，把各項工作抓細抓實。④必需增加“時不我待、只爭朝夕”的緊迫感，堅決不移辦好自己的事情。__任務二鑒賞作品的藝術(shù)技巧1.這篇通訊報道了2024年黨中心領(lǐng)導全國人民抗擊新冠疫情這一歷史事務，作者在選擇材料、報道角度方面有什么特點？答：_①材料豐富。課文對這一歷史事務進行了客觀、立體的報道：列舉大量數(shù)據(jù)，有中國確診病例及治愈出院病例統(tǒng)計，也有全國工業(yè)企業(yè)復工復產(chǎn)率統(tǒng)計，還有令人激揚的時間節(jié)點等；引用名言名句，有援引古典文獻的“障百川而東之，回狂瀾于既倒”，也有來自宏大革命導師恩格斯的至理名言和習近平總書記的諄諄教化；列舉大量人名，如鐘南山、李蘭娟、王辰、張伯禮等在本次抗疫過程中，發(fā)出專業(yè)理性聲音，為人們解疑釋惑的專家名字；回顧中華民族磨難史，通過180年前、120年前、100多年這樣的字眼，呈現(xiàn)了一部時間簡史，讓讀者感受到民族的深重苦難與磨礪，也激發(fā)了奮勇前進的民族力氣。②角度多樣。課文對這一歷史事務進行了全面、立體的報道：黨中心面對疫情的冷靜應對、堅決決策；集中力氣辦大事的中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢；新時代中國人民的精神品德；疫情帶給我們的反思及應做出的變更等。這些正是我們能戰(zhàn)勝病魔，取得抗疫成功的重要因素。__2.本文語言富有詩意、飽含情感，請舉例分析。答：_示例一：“歲月靜好，只因有人負重前行；穩(wěn)若泰山，源于根基堅實如鐵?！闭Z言簡潔而富有詩意，句式對稱，情感飽滿。這是對不畏艱險負重前行者的謳歌，這是對黨中心、中國特色社會主義制度的高度贊美。示例二：“從白衣戰(zhàn)士沖鋒在前的攝影里，人們看到了‘茍利國家生死以’的英勇無畏；從多數(shù)一般人堅守崗位的執(zhí)著中，人們看到了‘天下興亡，匹夫有責’的責任感；從八方馳援的物資洪流中，人們看到了‘豈曰無衣，與子同袍’的血脈深情；從方艙醫(yī)院里‘讀書哥’的淡定中，人們看到了‘莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行’的樂觀豁達……”用整齊的句式，呈現(xiàn)了抗疫時期的一幕幕感人場景，詮釋了社會主義核心價值觀，呈現(xiàn)了中國人民的精神品德，飽含著濃濃的贊許之情，在行文過程中，對中國古典詩詞及名言名句的引用，更為文章增加了詩意。__本文通過立體報道2024年黨中心領(lǐng)導全國人民抗擊新冠疫情并取得重大戰(zhàn)略成果這一歷史事務，充分發(fā)揮了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度的優(yōu)越性，呈現(xiàn)了中國人民和中華民族的堅韌精神，彰顯了中國負責任大國的擔當，極大增加了全黨全國各族人民的自信念和傲岸感、凝合力和向心力。課內(nèi)素材最美逆行者新年的鐘聲響起，2024年如期而至。在這本應闔家團聚、熱鬧祥和的日子里，一場突如其來的瘟疫讓節(jié)日的歡樂煙消云散。在這最緊急的時刻，每個人都不知所措，卻有這樣一群人奮不顧身，逆行出擊，奔赴前線。他們是醫(yī)生，奔赴抗疫的一線救死扶傷，挽救生命；他們是警察，在人心惶惶的日子里，用行動向人民證明白警察恒久是他們最堅毅的后盾；他們是工人，當聽到國家有難之時，這些平凡的不能再平凡的人，表現(xiàn)出無私的家國情懷和英勇?lián)?，他們告辭家人，奔赴危難。當新冠疫情正在世界五大洲加速擴散，在全球戰(zhàn)“疫”最焦灼的時刻，一批批中國醫(yī)療專家白衣執(zhí)甲、逆行出征，不顧緊急向當前全球疫情的“震中”挺進，成為全球抗疫圖景中的“最美逆行者”?！具m用話題】可用于“奉獻”“大愛無疆”“命運共同體”等話題。課外素材鄧清明：堅守25年，終圓夢太空1998年1月5日，中國人民解放軍航天員大隊成立，鄧清明成為14名首批航天員之一。那一天，他莊重宣誓：“英勇無畏，無私奉獻，不怕犧牲，甘愿為祖國的載人航天奮斗終生?！边@句誓言，是身為航天人堅決不移的信念。鄧清明始終在堅守，目前已25年。2024年的一次采訪中，鄧清明談及當時的情景時表示：“個人的榮譽、個人的得失，在這一刻真是不是特別重要。誰完成任務，都是完成任務。誰在飛，都是航天員在飛?！薄叭蝿盏某晒词俏业某晒?，我寧愿做一塊靜默無聞的基石，也絕不容忍自己在號角催征時，還沒有準備好?！?024年6月4日6時33分，神舟十五號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸，航天員費俊龍、鄧清明、張陸落地后接力報告“感覺良好”。在接受采訪時，鄧清明說：“25年的飛天閱歷，讓我更加堅信幻想的力氣，更加信任堅持的力氣，我還是那樣一句話，無論年齡多大，能夠被祖國須要就是最華蜜的！”【適用話題】可用于“無私奉獻”“信念與信仰”“挑戰(zhàn)自我”等話題。技法遷移擅長引用詩詞名句本文擅長引用詩詞名句，如“從白衣戰(zhàn)士沖鋒在前的身影里，人們看到了‘茍利國家生死以’的英勇無畏；從多數(shù)一般人堅守崗位的執(zhí)著中，人們看到了‘天下興亡，匹夫有責’的責任感；從八方馳援的物資洪流中，人們看到了‘豈曰無衣，與子同袍’的血脈深情；從方艙醫(yī)院里‘讀書哥’的淡定中，人們看到了‘莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行’的樂觀豁達”。引文是一種常見的寫作方法。無論是發(fā)表爭辯還是抒發(fā)感情，在文章中適當引用名言或名詩句，或能起到豐富內(nèi)涵的作用，或能起到畫龍點睛的作用，總是能夠增加表達效果，為文章增加色調(diào)。這就是所謂“他山之石，可以攻玉”。1．直引式。所謂直引式，就是在文章中干脆引用名言或名詩句。寫爭辯文，可以依據(jù)論證的須要，干脆引用名言或名詩句來證明觀點，引用得恰切有時比干脆論述更有勸服力。例如：當年華流過，在每個時間的間隙中享受聽雨的滿足。或是“小樓一夜聽春雨”的干凈，或是“潤物細無聲”的美麗，或是“雨后全無葉底花”的瀟灑，都是一種纖塵不染的天籟之音。2．化用式。所謂化用式，既非干脆引用，也不是用引文作修飾語，而是將名言、典故或某種意境化作自己的語言，用在文章里增加語言的色調(diào)。例如：詩，是色調(diào)斑斕的夢，這夢里有灞橋傷別的煙柳暮云，有鯤鵬擊水三千里的羽翼，有小軒窗里靜默無語的對視，有大漠長河的遙遙思念；詩，是一支神來之筆，勾畫出鸚鵡洲上的芳草，點化出二十四橋的明月，渲染出香爐峰的霞色……引用名言警句、古詩詞、歌詞等，可以營造一種文化氛圍，喚起讀者的閱讀情趣，同時也豐富了文章的文化底蘊，使文章熠熠生輝。遷移練筆請以“生命”為主題，引用詩詞名句，寫一段爭辯性的語段，200字左右。答：_示例：生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神，生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，生命就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達，生命就是杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。時間消逝，人生苦短，多數(shù)詩人對此發(fā)出了慨嘆。面對滾滾而去的江水，孔子發(fā)出“逝者如斯夫，不舍晝夜”的慨嘆；俯瞰滔滔黃河，李白道出了“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的無奈；面對浩淼長江，蘇軾表達了“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的感傷。__新型冠狀病毒肺炎新型冠狀病毒肺炎是一種急性感染性肺炎，其病原體是一種從前未在人類中發(fā)覺的新型冠狀病毒，即2024新型冠狀病毒，新冠病毒可在復制過程中不斷適應宿主而產(chǎn)生突變。2024年2月7日，國家衛(wèi)健委確定將“新型冠狀病毒感染的肺炎”命名為“新型冠狀病毒肺炎”，簡稱“新冠肺炎”。2月11日，世界衛(wèi)生組織(WHO)將其英文名稱為CoronaVirusDisease2024(COVID－19)?；颊叱跏及Y狀多為發(fā)熱、乏力