四川省射洪市2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期第三次月考試題含解析

Page20高一（下）第三次學(xué)月考試語文試題本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。留意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。植物為人類和其他動物供應(yīng)食物和居處，還能調(diào)整氣候，給地球帶來朝氣和活力。但由于人類活動對環(huán)境的影響，地球上的物種正在加速滅亡，植物也不例外。據(jù)統(tǒng)計，從1753年至2024年，全球范圍內(nèi)已經(jīng)有571種種子植物在野外滅亡。一種植物的消逝，對我們來說，并不僅僅是單一物種的消亡，也將會引發(fā)一系列連鎖反應(yīng)。地球上的生物并不是孤立存在的，一種植物的滅亡可能會導(dǎo)致幾十種伴生物種的消逝，植物的大量滅亡將會動搖人類生存和發(fā)展的塔基。在人類歷史上，曾發(fā)生過多次由于遺傳基礎(chǔ)狹窄而引起的糧食平安事務(wù)。擁有相同基因的植物，一旦遭遇疾病侵襲，很簡潔“全軍覆沒”。有專家認為，從野生植物的基因中或許能找到解決方法。如秈稻是由野生稻馴化而來的，在漫長的馴化過程中，秈稻獲得了人們所期望的性狀，但也失去了部分野生稻特有的基因，其中包括抗病蟲、抗逆、高蛋白含量等優(yōu)良基因。因此，對于育種專家而言，不適合食用的野生稻可以為改良栽培稻儲備豐富的基因源，對解決糧食平安、維護人類生存發(fā)展具有重大意義。因此，為了疼惜野生植物資源，科學(xué)家想出了建立植物“諾亞方舟”的方法，將野生植物的種子提前保存起來，以備時常之需。現(xiàn)在，許多國家都在努力建設(shè)自己的種子庫。而坐落于云南昆明的中國西南野生生物種質(zhì)資源庫，是我國重大科學(xué)工程、亞洲最大的野生生物種質(zhì)資源庫。種質(zhì)資源是指有活力、有生命力、可以傳遞給后代的遺傳資源，如植物的種子。種子大約出現(xiàn)在3.6億年前，是陸地植物在與環(huán)境相互適應(yīng)的過程中不斷演化出的高度困難而精妙的結(jié)構(gòu)，包含植物的全部遺傳信息。通常，成熟的種子會在相宜的條件下起先萌發(fā)。但有時，種子也會因進入休眠狀態(tài)而無法萌發(fā)。造成種子休眠的緣由大致分為兩種：一種是種子自身的緣由，如胚還須要接著發(fā)育或被種皮密封而未能獲得足夠的水分和空氣；另一種則是外部緣由，種子已充分成熟，只因環(huán)境不具備萌發(fā)所必需的條件而被迫處于短暫停頓狀態(tài)。這兩種因素既可以單獨作用，也可以復(fù)合作用，使種子進入不同深淺程度的休眠狀態(tài)。種子的休眠特性是一種植物特有的生存策略，可以讓植物更好地適應(yīng)環(huán)境，在最相宜的條件下萌發(fā)生長。正是因為這一特性，才使建立種子庫、通過保存種子來疼惜植物多樣性的方案成為可能。為了保證種子能許久保存，首先要盡量采集成熟度較好且飽滿度較高的健康種子。種子采集通常從簡潔采集的區(qū)域入手，慢慢延長到更偏遠的地區(qū)。種子被采集回來后，還要對其“驗明正身”，核查種子與標(biāo)本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查種子的質(zhì)量狀況。其次，要創(chuàng)建相宜的條件將種子保存起來，盡可能使它們“延年益壽”，以便日后須要的時候再次利用。對于大多數(shù)種子而言，高溫高濕環(huán)境會加速其萌發(fā)過程，促進種子的呼吸作用，加速物質(zhì)代謝，也會導(dǎo)致出現(xiàn)霉變等問題。相比之下，種子更寵愛干燥低溫的貯藏環(huán)境。大量實踐數(shù)據(jù)表明，在確定的范圍內(nèi)，種子的含水量每降低1%或貯存溫度每降低5℃，種子的貯存壽命可延長一倍。實際操作中，種子會被放置在空氣相對濕度為15%的干燥間進行脫水，這樣做是為了讓種子的含水量下降到平安范圍之內(nèi)。假如種子的含水量超過平安范圍，過多的水分就可能成了種子的“心腹之患”，在低溫下形成大冰晶，破壞細胞膜結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致種子失去活性。保存種子最重要的意義，是為了將來有一天能夠重新運用，也就是把“沉睡”的種子“喚醒”，使原本處于休眠期的種子正常萌發(fā)。為此，要周期性地給種子做萌發(fā)試驗。一般狀況下，在種子送入冷庫一周后，就可進行初次萌發(fā)試驗，萌發(fā)率在75%以上即視為合格。接下來，每隔5-10年，就要從冷庫中取出一部分種子進行萌發(fā)試驗，監(jiān)測種子的活力狀況。理論上，對于冷庫中處于休眠狀態(tài)的種子，只要打破休眠條件，就能刺激種子萌發(fā)。但事實上，經(jīng)過干燥、低溫保存后的種子，也可能會出現(xiàn)一些特別的反應(yīng)。比如一種叫白楸的植物，它的種子冷藏后便不能萌發(fā)。遇到這種狀況，探討人員會先利用能將活細胞代謝產(chǎn)物染色的化學(xué)試劑進行染色試驗，推斷種子是否還具有活力。染色結(jié)果顯示，白楸種子并沒有失活。切片視察后發(fā)覺，原來白楸種子的含油量特別高。冷藏之后，種子細胞內(nèi)的油脂發(fā)生凝固，而在進行萌發(fā)試驗的25℃的條件下，凝固的油脂沒有熔化。當(dāng)把環(huán)境溫度上升至45℃時，種子細胞內(nèi)的油脂仍處于凝固狀態(tài)。隨著溫度的接著上升，種子才慢慢萌發(fā)。簡潔地說，這類種子被凍僵了，須要給它“泡熱水澡”，才能夠醒悟過來。另外，還要充分考慮植物原始的生長環(huán)境。比如，青藏高原的晝夜溫差大，所以要把來自這一地區(qū)的種子放在培育箱里面，模擬白天溫度高、晚上溫度低的環(huán)境，通過變換溫度，讓它們能夠萌發(fā)?？傊?，我們希望種子能在種子庫中始終“沉睡”，又希望它們在須要的時候能被輕松“喚醒”。這一點無論對種子還是對現(xiàn)有的保存技術(shù)而言，都充溢挑戰(zhàn)。直到現(xiàn)在，種子庫中還有某些種子處于“一睡不醒”的狀態(tài)，試過多種方法仍不能使其萌發(fā)。但這也正是物種疼惜工作的樂趣之一——通過工作中視察到的各種現(xiàn)象，進一步了解自己要疼惜的對象，窺探大自然的隱私。（摘編自譚治剛蔡杰《種子庫：植物的“諾亞方舟”》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.“全軍覆沒”在文中指有相同基因的植物受疾病侵襲，導(dǎo)致其伴生物種消逝的現(xiàn)象。B.“驗明正身”在文中指的是初步檢查種子的質(zhì)量狀況，是種子入庫前的第一道程序。C.“心腹之患”在文中指種子的內(nèi)部含水量過多，種子在低溫時有失去活性的潛在緊急。D.“一睡不醒”在文中指我們希望種子經(jīng)過干燥、低溫保存后，能在種子庫中始終沉睡。2.依據(jù)材料中對種庫工作流程的介紹，下列填入方框中的內(nèi)容不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.健康飽滿，或有助于改良作物的基因B.種子在不具備萌發(fā)條件時會選擇休眠C.在平安范圍內(nèi)，創(chuàng)建干燥低溫的貯存環(huán)境D.打破種子休眠條件，供應(yīng)相宜的環(huán)境溫度3.依據(jù)材料中白楸種子萌發(fā)試驗的相關(guān)圖文，下列選項中說法不正確的一項是（）A.冷藏后白楸種子細胞內(nèi)油脂凝固，由此可見，現(xiàn)有保存技術(shù)在變更種子外部環(huán)境的同時，也有可能引發(fā)其內(nèi)在狀態(tài)的變更。B.溫度為45℃時白楸種子不萌發(fā)，隨著溫度進一步上升，它才起先萌發(fā)，因而當(dāng)種子未被“喚醒”時，不能簡潔推斷其已失活。C.白楸種子被“喚醒”后的萌發(fā)率即使達到最高值，也較冷藏前明顯下降，這提示我們有必要在采集時確保種子的數(shù)量足夠多。D.試驗中白楸種子的萌發(fā)率在55℃時最高，然后隨溫度上升而下降，這說明種子在萌發(fā)時若超過確定溫度會再次進入休眠狀態(tài)。4.請簡要梳理本文的講解并描述依次，并分析為什么這樣支配。5.本文兼具科學(xué)性與社會性，請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?.C2.A3.D4.①首先介紹了種子庫建立的必要性及可能性，接著講解并描述了保存種子的過程、方法與挑戰(zhàn)；②先介紹為什么建種子庫，再講解并描述怎樣保存種子，符合公眾的認知規(guī)律和認知需求。5.①本文用精確嚴謹?shù)目茖W(xué)語言，呈現(xiàn)實證探討的科學(xué)結(jié)果，具有科學(xué)性；②本文選題聚焦物種疼惜的時代關(guān)切，旨在提升公眾科學(xué)素養(yǎng)，具有社會性?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的實力。A.“導(dǎo)致其伴生物種消逝的現(xiàn)象”以偏概全，由原文“地球上的生物并不是孤立存在的，一種植物的滅亡可能會導(dǎo)致幾十種伴生物種的消逝，……一旦遭遇疾病侵襲，很簡潔‘全軍覆沒’”可知，“全軍覆沒”指的是該植物以及伴生物種消逝的現(xiàn)象，而非僅僅是“其伴生物種消逝的現(xiàn)象”。B.“‘驗明正身’在文中指的是初步檢查種子的質(zhì)量狀況”以偏概全，由原文“種子被采集回來后，還要對其‘驗明正身’，核查種子與標(biāo)本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查種子的質(zhì)量狀況”可知，此處漏掉了“核查種子與標(biāo)本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配”的內(nèi)容。D.“‘一睡不醒’在文中指我們希望種子經(jīng)過干燥、低溫保存后，能在種子庫中始終沉睡”曲解文意，由原文“總之，我們希望種子能在種子庫中始終‘沉睡’，又希望它們在須要的時候能被輕松‘喚醒’。這一點無論對種子還是對現(xiàn)有的保存技術(shù)而言，都充溢挑戰(zhàn)。直到現(xiàn)在，種子庫中還有某些種子處于‘一睡不醒’的狀態(tài)，試過多種方法仍不能使其萌發(fā)”可知，“一睡不醒”指的是有些種子“試過多種方法仍不能使其萌發(fā)”。故選C。

【2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，分析圖表的實力。A.“健康飽滿，或有助于改良作物的基因”以偏概全，由“為了保證種子能許久保存，首先要盡量采集成熟度較好且飽滿度較高的健康種子”可知，“健康飽滿”概括不完整，除了這一條件外，還要“成熟度較好”，同時，“或有助于改良作物的基因”無中生有，文中并未提到。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生依據(jù)文本內(nèi)容進行推斷推理的實力。D.“這說明種子在萌發(fā)時若超過確定溫度會再次進入休眠狀態(tài)”無中生有，材料中白楸種子萌發(fā)試驗的相關(guān)圖文只能說明“試驗中白楸種子的萌發(fā)率在55℃時最高，然后隨溫度上升而下降”，并不能得出“這說明種子在萌發(fā)時若超過確定溫度會再次進入休眠狀態(tài)”這一結(jié)論，文中也未出現(xiàn)此說法。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的實力。由“植物為人類和其他動物供應(yīng)食物和居處，還能調(diào)整氣候，給地球帶來朝氣和活力”“因此，為了疼惜野生植物資源，科學(xué)家想出了建立植物‘諾亞方舟’的方法，將野生植物的種子提前保存起來，以備時常之需。現(xiàn)在，許多國家都在努力建設(shè)自己的種子庫”可見，文章首先介紹了種子庫建立的必要性及可能性。由“為了保證種子能許久保存，首先要盡量采集成熟度較好且飽滿度較高的健康種子。種子采集通常從簡潔采集的區(qū)域入手，慢慢延長到更偏遠的地區(qū)”“其次，要創(chuàng)建相宜的條件將種子保存起來，盡可能使它們‘延年益壽’，以便日后須要的時候再次利用”“理論上，對于冷庫中處于休眠狀態(tài)的種子，只要打破休眠條件，就能刺激種子萌發(fā)。但事實上，經(jīng)過干燥、低溫保存后的種子，也可能會出現(xiàn)一些特別的反應(yīng)”可見，文章接著講解并描述了保存種子的過程、方法與挑戰(zhàn)。綜上，文章先介紹為什么建種子庫，接著講解并描述怎樣保存種子，這樣的講解并描述依次符合公眾的認知規(guī)律和認知需求，更易讀者理解。【5題詳解】本題考查學(xué)生文體特征和表現(xiàn)手法的實力。由“遇到這種狀況，探討人員會先利用能將活細胞代謝產(chǎn)物染色的化學(xué)試劑進行染色試驗，推斷種子是否還具有活力。染色結(jié)果顯示，白楸種子并沒有失活。切片視察后發(fā)覺，原來白楸種子的含油量特別高……”“為此，要周期性地給種子做萌發(fā)試驗。一般狀況下，在種子送入冷庫一周后，就可進行初次萌發(fā)試驗”以及“白楸種子萌芽試驗記錄”可知：本文用精確嚴謹?shù)目茖W(xué)語言，呈現(xiàn)實證探討的科學(xué)結(jié)果，具有科學(xué)性；由“植物為人類和其他動物供應(yīng)食物和居處，還能調(diào)整氣候，給地球帶來朝氣和活力。但由于人類活動對環(huán)境的影響，地球上的物種正在加速滅亡，植物也不例外。據(jù)統(tǒng)計……”“正是因為這一特性，才使建立種子庫、通過保存種子來疼惜植物多樣性的方案成為可能”“種子的休眠特性是一種植物特有的生存策略，可以讓植物更好地適應(yīng)環(huán)境，在最相宜的條件下萌發(fā)生長。正是因為這一特性，才使建立種子庫、通過保存種子來疼惜植物多樣性的方案成為可能“可知：本文選題聚焦物種疼惜的時代關(guān)切，旨在提升公眾科學(xué)素養(yǎng)，具有社會性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。走三邊賈平凹往陜北遠行，三千里路，云升云降，月圓月缺，旅途是辛苦的，過了金鎖關(guān)，山便顯得愈小，羊便見得更多，風(fēng)頭一日比似一日強硬，一日比似一日的思親心情全然涌上心頭了。當(dāng)黃昏里，一個人獨獨地走在溝壑梁上，東來西往的風(fēng)扯鋸般地吹，當(dāng)月在中天，只身臥在小店的床上，聽柴扉外蛐蛐忽鳴忽噤，便要翻那本塞外古詩，以為知音，是體會得最深最深的了。但我仍接著北上；三邊，這是個多么逗人神思的奇異的地方啊。穿過延安，進入榆林地區(qū)，車子在溝底里鉆，七拐八拐的，光望見那黃天冷漠，黃山發(fā)呆。到了縣城，天已擦黑，城外三里便進了綠的世界，要不是趕驢人提示，誰能想到這不是樹林子而是一座縣城呢？于是得知，在這三邊，有一叢樹，便有一戶人家，有一座樹林，就該是鎮(zhèn)子或是縣城了；原來天和地平行，樹和人同長，這便是三邊的特點了。待了幾日，新結(jié)識了幾位伙伴，他們主動提出做我的向?qū)?，要往北邊的沙漠里去走走?！按_定要去看看，那又是另一個世界呢?！睈酆昧脫?，就三人越過了長城，徒步往北行。沙地上，行走委實艱難，渾身汗水淋淋。沙丘起起伏伏，望之如海中浪濤。沙丘過去，又是成片的鹽堿地，樹木是不長的，只可憐巴巴生些鹽蒿。一把蒿守著一抔土，慢慢便成了一個小包。再往后卻又是沙丘，但已經(jīng)植了樹：沙柳、紅柳、小葉楊、沙棗。沙蓋了鹽堿，樹又守住了流沙。三天過后，我們走到一個鎮(zhèn)落里，這個鎮(zhèn)落顯得很大，有回民，有漢民，分兩片屋舍：一處漢民，建筑分散中但有聯(lián)絡(luò)；一處回民，建筑對仗里卻見變更?；锇橹v，再往北去不遠，還有蒙民哩。夜宿鎮(zhèn)里，當(dāng)?shù)乩先私o我一個手抄本，有這么一段：三邊地區(qū)蒙民，晝意干糧，晚就道旁，有水草處卸鞍馱，撐帳支鍋，取野薪自炊，其?？v食原野，人披裘輪臥起，以犬護之，不花一錢。漢民亦有效之。讀此書，方知三邊地域民族竟是這么親善！更不曾想，這個鎮(zhèn)子在兩日之后，便是漢、回、蒙一年一度的盛大交易會。交易會，其場面可謂喧鬧，有北京王府井的擁擠，卻比王府井更氣概；有上海南京路的嘈雜，卻比南京路更瘋野。那一排一擺小吃，蕎面拉條、豆面揪片、黃米干飯、羊肉粉湯，酸、辣、煎，五味俱全；那菜市上一筐一車，二尺長的白菜、淡黃的蘿卜、烏紫的土豆、半人高的青蔥，六色盡有；那農(nóng)具市上的銅的掛鈴、鐵的镢、鋼的锨，叮、咣、鏗、鏘，七音齊響。還有那騾馬市上，千頭萬頭高腳牲口，黃乎乎、黑壓壓偌大一片，蒙民在這里最為榮耀，騾馬全頭戴紅纓，脖系鈴鐺，背披紅氈，人聲喧囂，騾馬鳴叫，氣浪浮動得幾里外便可聽見。在羊肉市上，近乎一里長的木架上，羊肉整條掛著。更有買賣活羊的，賣主用兩只腿夾住羊頭，大聲與買主議價。漢、回、蒙民好像都極富有，買肉就買整條，買果就買整筐。末了就涌進那菜館酒館，大塊吃肉，大碗喝酒，直要鬧到月上中天方散。在酒館里，幾句攀談，我們便成了極熟的人，興致高漲，開懷大飲。半個月匆忙過去了，臨走前兩天，正好是陰歷八月十五，夜里在長城根下一個村子吃了月餅、香梨，喝了花茶、葡萄酒，看了一陣房東大娘的剪窗花，興致還未盡，便同房東小兒登長城望高。月光下，沙海泛亮，草原迷離，高凹凸低的長城，從腳下一頭伸向天的東頭，一頭伸向天的西頭，這宏大的建筑，從遠古時候，一坐落在這里，沙再沒有埋住，風(fēng)再沒有刮走，它給了沙漠之骨，沙漠也給了它的雄壯。如今烽火臺沒有了狼煙傳遞，但每一座臺下，都住了人家，牛羊互往，親戚走動。生著，在這大漠上添著活氣；死了，隆起沙堆，又生起一堆綠色。一道長城，是連接千家萬戶的一條線，流淌著不屈不撓的生命和人與人的情感。玩到天明，晨曦里望見天地相接的地方，柳樹林子長得好茂，那樹都是樁干粗大，一人多高，就截了頂，聚出密密的嫩枝，枝形呈圓，葉子全紅了，像多數(shù)偌大的燈籠高高舉著，好像這天之光明，完全是這些燈籠照射的。樹林子前面，端端一柱白煙長上來了，走近去，是放蜂人燃的。這里還能放蜂，猶如春天里的一個童話！相坐攀談，放蜂人來自江南，年年都來，來數(shù)月方去。他說外人以為三邊無色無香，其實那是錯了?！澳闱疲G的沙柳、紅的鹽蒿、粉的牛兒草、白的鹽、黃的沙，這三邊的土地是最有五彩繽紛，是最有香有甜的。”嘗嘗那蜜，果真上品，荔枝蜜沒有它香醇，槐花蜜沒有它味長。告辭了放蜂人，突然之間，幾天來混混沌沌的思想，沉淀的沉淀了，清亮的清亮了，一時覺得有角度來做我的文章了。往回邊走邊構(gòu)思，眼光偏又盯住了一片一片不知名的荊棘，開著丸子一般大的白絨花團，順枝而上的，如掛紙錢串，就地而生的，又如圍起的花環(huán)。哦，我明白了，這類花的開放是對三邊荒蕪的送葬嗎？是對三邊的富有和漂亮的禮贊嗎？天黑回到村子，房東已為我打算好了送別酒菜，菜飽酒足，席上拉起了二胡。二胡的清韻又勾起了我思親的幽情，仰視天上明月，不知今夜親人們?nèi)绾嗡寄钪?，可他們哪會知道今夕我在這里是多么快樂?。∫粫r情起，書下一信，告知說：明日我又要接著往北而去，只盼望什么時候了，我要和我的親人、更多的摯友能一塊再走走三邊，那該又是何等美事呢。（有刪改）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.以“天和地平行，樹和人同長”來概括“三邊的特點”，承接初見縣城時的感受，凸顯了三邊地區(qū)人民的生存境況。B.新結(jié)識的當(dāng)?shù)厝恕爸鲃犹岢觥弊鱿驅(qū)?，酒館里幾句攀談“便成了極熟的人”，這些描寫都呈現(xiàn)了三邊地區(qū)的淳樸民風(fēng)。C.引用手抄本的記載，將今日的漢、回、蒙的交易會與蒙民千年習(xí)俗關(guān)聯(lián)起來，寫的是三邊地區(qū)民族團結(jié)的歷史傳承。D.寫柳樹林“葉子全紅了，像多數(shù)偌大的燈籠高高舉著”，與“端端一柱白煙”相襯托，表現(xiàn)三邊地區(qū)的蒼涼風(fēng)景。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A.文章以“三千里路”開篇，以“接著往北而去”作結(jié)，以“我”思親與孤獨貫穿全文，呼應(yīng)了標(biāo)題“走三邊”。B.文章先寫沙地中行走的艱苦與自然環(huán)境的惡劣，再寫沙漠深處鎮(zhèn)落民居的錯落有致，先抑后揚，形成顯明的反差。C.文章寫長城，將其放在深邃歷史背景下和平凡的世俗生活中，進而引發(fā)對文明賡續(xù)的思索，有深刻的哲理性。D.文章語言質(zhì)樸剛健，具有顯著的地域色調(diào)，與文中所寫的西部自然人文相得益彰，是這篇游記散文的典型特征。8.本文寫交易會時大量堆疊同類詞語，請簡要分析其效果。9.為什么“我”告辭放蜂人之后覺得“有角度來做文章了”？請談?wù)勀愕睦斫?。【答案?.D7.C8.①描寫了蒙、漢、回各民族喧鬧、和諧的市場景象；

②形成了繁復(fù)恣肆的修辭效果；

③表現(xiàn)了當(dāng)?shù)孛褡迦诤稀⑽锔访褙S的世俗生活氣象。9.放蜂人讓“我”找到了書寫三邊的角度：

①放蜂人的身份，轉(zhuǎn)變了“我”外來者的視察視角；

②放蜂人的講解并描述，啟發(fā)了“我”描寫三邊的情感立場；

③嘗了三邊的蜜之后，“我”確定了選材角度和寫作內(nèi)容?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文章相關(guān)內(nèi)容的分析理解實力。D.“表現(xiàn)三邊地區(qū)的蒼涼風(fēng)景”說法錯誤。依據(jù)后文“他說外人以為三邊無色無香，其實那是錯了?！闱疲G的沙柳、紅的鹽蒿、粉的牛兒草、白的鹽、黃的沙，這三邊的土地是最有五彩繽紛，是最有香有甜的’”可知，此處表現(xiàn)的是三邊地區(qū)景色的多姿多彩，而非蒼涼。故選D。【7題詳解】本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的分析和鑒賞實力。A.“以‘我’的思親與孤獨貫穿全文”說法錯誤。文章只在開頭和結(jié)尾寫到了“我”的思親與孤獨，并未貫穿全文。B.“先抑后揚，形成顯明的反差”說法錯誤。由文中“我們走到一個鎮(zhèn)落里，這個鎮(zhèn)落顯得很大，有回民，有漢民，分兩片屋舍：一處漢民，建筑分散中但有聯(lián)絡(luò)；一處回民，建筑對仗里卻見變更”可知，文章寫沙漠深處鎮(zhèn)落民居的特點，是想表現(xiàn)鎮(zhèn)落之大，沒有先抑后揚，也不能和前文形成反差。D.“剛健”說法錯誤。剛健的語言風(fēng)格特點是剛健有力，氣概雄壯，本文的語言質(zhì)樸自然，并沒有“剛健”的特點。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章語言表達效果的實力。內(nèi)容角度：由文中“這個鎮(zhèn)子在兩日之后，便是漢、回、蒙一年一度的盛大交易會”“交易會，其場面可謂喧鬧，有北京王府井的擁擠，卻比王府井更氣概；有上海南京路的嘈雜，卻比南京路更瘋野”可知，作者描寫交易會時所用的大量堆疊同類的詞語，生動形象地描寫了蒙、漢、回各民族喧鬧、和諧的市場景象。修辭角度：由文中“那一排一擺小吃，蕎面拉條、豆面揪片、黃米干飯、羊肉粉湯，酸、辣、煎，五味俱全；那菜市上一筐一車，二尺長的白菜、淡黃的蘿卜、烏紫的土豆、半人高的青蔥，六色盡有；那農(nóng)具市上的銅的掛鈴、鐵的镢、鋼的锨，叮、咣、鏗、鏘，七音齊響”等句子可知，本段最顯著的文字特點是大量堆疊“蕎面拉條、豆面揪片、黃米干飯、羊肉粉湯，酸、辣、煎”等同類詞語或詞組，以此形成了繁復(fù)恣肆的修辭效果。主題角度：由“蕎面拉條、豆面揪片、黃米干飯、羊肉粉湯”“二尺長的白菜、淡黃的蘿卜、烏紫的土豆、半人高的青蔥”“銅的掛鈴、鐵的镢、鋼的锨”“頭戴紅纓，脖系鈴鐺，背披紅氈”等堆疊的詞語可知，作者是從不同方面展示了交易會上物品種類的豐富，表現(xiàn)了當(dāng)?shù)孛褡迦诤?、物阜民豐的世俗生活氣象。【9題詳解】本題考查學(xué)生對文章相關(guān)內(nèi)容的分析理解實力。“告辭了放蜂人，突然之間，幾天來混混沌沌的思想，沉淀的沉淀了，清亮的清亮了，一時覺得有角度來做我的文章了”表明放蜂人讓“我”找到了書寫三邊的角度：由文中“相坐攀談，放蜂人來自江南，年年都來，來數(shù)月方去。他說外人以為三邊無色無香，其實那是錯了”可知，放蜂人也是一個來自江南的外來者，但正是這樣的身份，才讓他清晰地知道外人對三邊是有誤會的，這轉(zhuǎn)變了“我”外來者的視察視角；由文中“他說外人以為三邊無色無香，其實那是錯了。‘你瞧，綠的沙柳、紅的鹽蒿、粉的牛兒草、白的鹽、黃的沙，這三邊的土地是最有五彩繽紛，是最有香有甜的’”可知，在放蜂人的眼中和心里，三邊是色調(diào)絢爛的，讓人難以忘懷的，放蜂人的這番講解并描述，也啟發(fā)了“我”描寫三邊的情感立場，所以后文寫到“只盼望什么時候了，我要和我的親人、更多的摯友能一塊再走走三邊，那該又是何等美事呢”；由文中“嘗嘗那蜜，果真上品，荔枝蜜沒有它香醇，槐花蜜沒有它味長”“告辭了放蜂人，突然之間，幾天來混混沌沌的思想，沉淀的沉淀了，清亮的清亮了，一時覺得有角度來做我的文章了”可知，嘗了三邊的蜜之后，“我”確定了選材角度和寫作內(nèi)容。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：上問魏征曰：“人主何為而明，何為而暗？”對曰：“兼聽則明，偏信則暗。人君兼聽廣納，則貴臣不得擁蔽，而下情得以上通也?！鄙显唬骸吧?！”（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀》）材料二：初，選人李公義陳言，請為鐵龍爪以浚河。其法用鐵數(shù)斤為龍爪形沈之水底系絙以船曳之而行。宮官黃懷信以為鐵爪，只列干木下如耙狀，以石壓之，兩旁系大絙，兩端釘大船，相距八十步，各用革車絞之，去來撓蕩泥沙，已，又移船而浚之。事下大名安撫司，安撫司命金提司管勾官范子淵與通判、知縣共試驗之，皆言不行用。會子淵入京師，王介甫問子淵：“浚川鐵耙、龍爪法甚善，何故不行用？”子淵因變言：“此誠善法，但當(dāng)時同官議不合耳?！苯楦Υ笙玻闯訙Y都水外監(jiān)丞，置浚川司，使行其法。子淵乃于河上令指使分督役卒，用二物疏浚，書其課曰：“某日以掃疏若干步，深若干尺?！逼鋵嵥顒t耙不能及底，虛曳去來，水淺則齒礙泥沙，曳之不動。會都水監(jiān)丞程昉于大名河曲開直河，子淵屬昉稱直河淺，牒浚川司運用耙浚之，昉從之。是時，天下皆言浚川耙如兒戲，適足以資談笑，王介甫亦頗聞之，更下河北安撫司，令保奏。會介甫罷相，文潞公上言：“河水浩大，非耙可浚，秋涸故其常理，雖河濱甚愚之人，皆知浚川耙無益于事。臣不敢雷同保奏，共為欺罔。”奏上，上不悅，命知制誥熊本與都水、轉(zhuǎn)運司共按視。諸掃人言：“水皆夏溢秋復(fù)，不惟此一年?！蹦俗啵骸八鋵嵎前宜??！鄙嫌置鼉?nèi)供奉官馮宗道試浚川耙于汴水。每料測量，有深于舊者，有不增不減者，大率三分各居其一。宗道每日據(jù)實奏聞，上意稍悟。會滎澤河堤漲急，詔判都水監(jiān)俞充往治之，河危將決，賴用浚川耙疏導(dǎo)得免，具圖以聞。上嘉之。（節(jié)選自《涑水記聞》）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。其A法B用C鐵D數(shù)E斤F為G龍H爪I形J沈K之L水M底N系O絙P以Q船R曳S之T而U行11.下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“已，又移船而浚之”的“已”，意為停止，與成語“無法自已”的“已”意思不同。B.課，原意為依據(jù)確定標(biāo)準對官吏進行考核，文中指范子淵記錄下來以備考核的業(yè)績。C.“資談笑”的“資”，意為供應(yīng)，與《諫逐客書》中“逐客以資敵國”的“資”意思相同。D.“共為欺罔”的“罔”，意為欺瞞，與《論語》中“學(xué)而不思則罔”的“罔”意思不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.候補官員李公義提議用鐵龍爪疏浚黃河河道，宰相王安石認為這種浚河的方法很好，于是他設(shè)置浚川司，并派范子淵前去依法施行。B.宮官黃懷信在鐵龍爪的基礎(chǔ)上，以鐵、木、石為材料，制作了更為大型的浚川耙，協(xié)作絞車同時運用，可以高效地疏浚黃河河道。C.王安石推行運用浚川耙，但是百姓都認為這并不奏效，王安石又把浚川之事交由河北安撫司負責(zé)，要求舉薦有實力的官員去實施。D.滎澤河的水位上漲，情勢緊急，判都水監(jiān)俞充前往治理，他運用浚川耙疏通河道，勝利地避開了決堤，上報朝廷后受到皇上贊許。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）人君兼聽廣納，則貴臣不得擁蔽，而下情得以上通也。（2）今乃棄黔首以資敵國，卻來賓以業(yè)諸侯。14.對于新工具浚川耙效用爭議，皇上體現(xiàn)出明君應(yīng)有的看法。請結(jié)合文本簡要說明?！敬鸢浮?0.JNP11.A12.B13.（1）君主廣泛地聽取和接納看法，那么權(quán)臣就不能堵塞蒙蔽君主的耳目，下面的狀況就能夠到達君主那里。（2）現(xiàn)在竟然拋棄百姓來資助敵國，拒絕來賓來使諸侯成就霸業(yè)。14.①皇上既沒有偏信王安石的保奏，也沒有偏信文潞公的上奏；②他先支配了熊本去視察，又派遣馮宗道去汴水做試驗。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的實力。句意：這個方法是用幾斤鐵鑄成龍爪的形態(tài)，把它沉到水底，系上大繩索，用船拖拽它前行。“其法”是主語，“用鐵數(shù)斤”是狀語，“為”是謂語，“龍爪形”是賓語，結(jié)構(gòu)完整，后面斷開，即J處斷開；“沈之水底”是“沈之（于）水底”的省略句，“水底”后斷開，即N處斷開；“系絙”是動賓結(jié)構(gòu)，后面斷開，即P處斷開。故選JNP。【11題詳解】本題考查學(xué)生了解并駕馭常見的文學(xué)文化常識及文言一詞多義的實力。A.“‘已’，意為停止”錯誤，應(yīng)譯為“不久”。句意：過一段時間，再移動船只疏浚其他地方。/“已”：停止。“無法自已”：指無法限制自己使激烈的心情安靜下來。B.正確。C.正確?！百Y”：供應(yīng)。句意：正適合供人們談笑。/“資”：供應(yīng)。句意：驅(qū)除來賓來供應(yīng)敵國。D.正確?！柏琛保浩鄄m。句意：共同做欺瞞君王的事。/“罔”：通“惘”，感到迷茫而無所適從。句意：只學(xué)習(xí)卻不思索，就會感到迷茫而無所適從。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的實力。B.“以鐵、木、石為材料”錯誤，原文“以石壓之”，可見“石”不是制作材料；“可以高效地疏浚黃河河道”錯誤，無中生有，原文“宮官黃懷信以為鐵爪，只列干木下如耙狀，以石壓之，兩旁系大絙，兩端釘大船，相距八十步，各用革車絞之，去來撓蕩泥沙，已，又移船而浚之”只是介紹了制作和運用方法，沒有談到效果。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的實力。（1）“兼聽廣納”，廣泛地聽取和接納看法；“擁蔽”，堵塞蒙蔽；“通”，通達。（2）“乃”，竟然；“黔首”，百姓；“資”，資助；“卻”，拒絕；“業(yè)”，使……成就霸業(yè)?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的實力。由“王介甫亦頗聞之，更下河北安撫司，令保奏。會介甫罷相，文潞公上言：‘河水浩大，非耙可浚，秋涸故其常理，雖河濱甚愚之人，皆知浚川耙無益于事。臣不敢雷同保奏，共為欺罔。’奏上，上不悅，命知制誥熊本與都水、轉(zhuǎn)運司共按視”“上又命內(nèi)供奉官馮宗道試浚川耙于汴水”可知，皇上既沒有偏信王安石的保奏，也沒有偏信文潞公的上奏；他先支配了熊本去視察，又派遣馮宗道去汴水做試驗。參考譯文：材料一：唐太宗問魏征：“君主怎樣能夠明辨是非，怎樣叫昏庸糊涂？”魏征答：“廣泛地聽取看法就能明辨是非，偏信某個人就會昏庸糊涂。君主廣泛地聽取和接納看法，那么權(quán)臣就不能堵塞蒙蔽君主的耳目，下面的狀況就能夠到達君主那里。”唐太宗說：“好??！”材料二：當(dāng)時，有個叫李公義的選人陳述，懇求以鐵龍爪疏浚黃河。這個方法是用幾斤鐵鑄成龍爪的形態(tài)，把它沉到水底，系上大繩索，用船拖拽它前行?；鹿冱S懷信承襲鐵龍爪的做法，只在干木下做成像耙子的形態(tài)，用石頭壓著它，兩旁系上大繩索，兩端釘在大船上，相距八十步，各自用革車絞它，來來去去抓撓蕩起泥沙，過一段時間，再移動船只疏浚其他地方。這件事交給大名安撫司去核實，安撫司命金提司管勾官范子淵與通判、知縣共同試驗這件東西，都說不能用。恰好范子淵回京，王安石問范子淵：“疏浚河道的鐵耙、龍爪法很好，是什么緣由說不行用？”范子淵于是變更了從前的話說：“這的確是很好的方法，只是當(dāng)時一起試驗的官員看法不合罷了?！蓖醢彩貏e興奮，立即任命范子淵為都水外監(jiān)丞，設(shè)置了浚川司，讓他推行這個方法。范子淵于是在河上發(fā)令指使分管督察的役卒，用這兩件東西疏浚河道，寫上政績說：“某日用它疏通若干步，深若干尺?！睂嶋H狀況是水太深那么耙不能原委，空拽著來回，水太淺那么耙齒被泥沙阻礙，根本拽不動。恰逢都水監(jiān)丞程昉要在大名河迂曲開通直河，范子淵告知程昉說直河水淺，可上報文書給浚川司，用浚川耙疏通河道，程昉聽從了他的建議。這時，天下都說浚川耙猶如兒戲，正適合供人們談笑，王安石也聽到了不少，重新下令給河北安撫司，讓他們向朝廷舉薦人并予擔(dān)保。恰逢王安石罷相，文潞公上奏說：“河水水勢很大，不是耙子可以疏浚的，秋天河水干枯原本就是常理，即使是河邊很愚蠢的人，都知道浚川耙對事情沒有幫助。臣不敢像他們一樣擔(dān)保上奏，共同做欺瞞君王的事?！弊嗾逻f上，皇上不興奮，囑咐知制誥熊本與都水、轉(zhuǎn)運司共同去巡察。各個疏浚河道的人都說：“水都是夏天漲水秋天又下降，不只這一年?！庇谑巧献啵骸八幌侣鋵嵲诓皇前业男Ч??！被噬嫌謬诟纼?nèi)供奉官馮宗道在汴水試浚川耙。每次料位測量，有的比原來深，有的不增不減，或許各占三分之一。馮宗道每天依據(jù)實情上奏，皇上的內(nèi)心慢慢醒悟。恰逢滎澤河堤水漲得很急，下詔判都水監(jiān)俞充前往治理，河堤很緊急即將決口，依靠用浚川耙疏導(dǎo)得意幸免，全部畫圖來稟告皇上?；噬霞为劻怂?。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。青玉案陳瓘碧空黯淡同①云繞。漸枕上、風(fēng)聲峭。明透窗紗天欲曉。珠簾才卷，美人驚報，一夜青山老！使君留客金樽倒，正千里瓊瑤未經(jīng)掃。欺壓梅花春信早。特別農(nóng)事，滿城和氣，管取明年好。[注]①“同”即“彤”。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“碧空黯淡同云繞”與“孤帆遠影碧空盡”都用其他意象來襯托“碧空”的寬敞。B.“美人驚報”與“試問卷簾人，卻道海棠照舊”都通過旁人的視角寫室外的景物。C.“使君留客金樽倒”與“豐年留客足雞豚”，以不同形式體現(xiàn)了主子待客的熱忱。D.“欺壓梅花春信早”與“春信將來梅已知”都以梅花的開放作為春天將至的信息。16.這首詞不著一個“雪”字，卻到處寫“雪”，請選取三處簡要分析?！敬鸢浮?5.A16.“珠簾才卷，美人驚報，一夜青山老”寫到打開窗子，一下子撲入眼簾的是一個銀白色的世界；“正千里瓊瑤未經(jīng)掃”中“千里瓊瑤”寫出了雪之大；“欺壓梅花春信早”中“欺壓”二字寫出了雪滿枝頭的情景。

【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對詞作的理解和賞析實力。A.“襯托‘碧空’的寬敞”錯誤?！氨炭征龅评@”是說碧空被彤云環(huán)繞，寫出了黃昏時的天空壓著一層暗紅色的低云，為后文寫雪做了一個鋪墊。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的把握實力。“珠簾才卷，美人驚報，一夜青山老”意思是早起剛剛卷起珠簾，美人就驚異地傳報，一夜之間，青山覆滿了白雪，就像一夜之間白了頭一樣，所以一“白”字寫出了雪之大。“正千里瓊瑤未經(jīng)掃”寫到正是未經(jīng)打掃的千里的雪是客人無法上路，“千里”寫出了雪之大，而“瓊瑤”本是指美玉，這里用以比方雪?！捌蹓好坊ù盒旁?。特別農(nóng)事，滿城和氣，管取明年好”中“欺壓”二字寫出了雪滿枝頭的情景。作者因雪見梅，因梅思春，再由春天聯(lián)想到“特別農(nóng)事，滿城和氣”，最終從“瑞雪兆豐年”的農(nóng)諺中作出一個“明年準是個好年頭”的快樂推斷。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《諫太宗十思疏》中用對比的手法來說明竭誠待人和輕視他人而帶來不同結(jié)果的句子是“___________，___________”。（2）《阿房宮賦》中將反問與對比融為一體，批判秦人竭力搜刮財物卻又不珍惜的句子是“__________，__________？”。（3）在《諫逐客書》中，李斯先后列舉泰山高大和河海深邃的例子，目的是說明“______________，______________”?！敬鸢浮竣?竭誠則胡越為一體②.傲物則骨肉為行路③.奈何取之盡錙銖④.用之如泥沙⑤.王者不卻眾庶⑥.故能明其德【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的實力。易錯字詞：“胡越”、“錙銖”、“庶”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。鐘揚是從未止步的“跨界者”。中國科學(xué)技術(shù)高校少年班基礎(chǔ)課程結(jié)束，17歲的鐘揚選擇轉(zhuǎn)入無線電電子學(xué)系學(xué)習(xí)。這個專業(yè)橫跨“無線電”和“電子學(xué)”兩高校科，須要敏銳的跨學(xué)科領(lǐng)悟力和持之以恒的堅持力，而這兩點正是鐘揚的特質(zhì)，這種“跨界”的學(xué)科也賜予他更寬廣的想象和馳騁空間。然而鐘揚自己也沒有想到，學(xué)了無線電電子學(xué)，后來支配到中科院武漢植物探討所。那時的植物學(xué)界習(xí)慣于傳統(tǒng)的植物學(xué)探討方法，對數(shù)量分類學(xué)嗤之以鼻。鐘揚出于自己的無線電電子學(xué)專業(yè)學(xué)問背景，不但敏銳地察覺到其中的問題，從而自己的發(fā)展方向也快速找到了——將無線電電子學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到分子生物學(xué)、進化和生態(tài)學(xué)的探討中。至今，像鐘揚這樣突破學(xué)科界限、耕耘交叉地帶的學(xué)者仍屬少數(shù)。更犯難得的是，鐘揚在科學(xué)追求的路上，沒有放棄始終鐘愛的詩歌創(chuàng)作，他的一顆“文藝心”填平了科學(xué)與文學(xué)之間的溝壑。他翻譯的科普讀物《大流感》，語言生動，廣受歡迎。在生命的高度和廣度上，鐘揚始終在探究自己的邊界……18.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達精確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得變更原意。19.結(jié)合文段，分析劃波浪線句子的表達效果【答案】18.鐘揚基于自己的無線電電子專業(yè)的學(xué)問背景，不但敏銳地察覺到其中的問題，而且快速找到了自己的發(fā)展方向。19.①運用比方修辭，把科學(xué)與文學(xué)之間的差距比方成“溝壑”，②生動形象地突出鐘揚的文藝氣質(zhì)把兩個領(lǐng)域的差距抹平，③為下文其翻譯作品《大流感》大受歡迎作鋪墊?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的實力。畫線句子語病有三：一是搭配不當(dāng)，“出于”改為“基于”；二是關(guān)聯(lián)詞語運用不當(dāng)，“從而”改為“而且”；三是語序不當(dāng)，依據(jù)主語一樣的原則，把“快速找到了”移至“自己的發(fā)展方向”前面。【19題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子表達效果的實力。從句子構(gòu)成來看，“他的一顆‘文藝心’填平了科學(xué)與文學(xué)之間的溝壑”一句運用比方修辭，“科學(xué)與文學(xué)之間的差距”為本體，“溝壑”為喻體。從表達效果來看，此比方句生動形象地突出鐘揚“沒有放棄始終鐘愛的詩歌創(chuàng)作”，他的文藝氣質(zhì)把兩個領(lǐng)域的差距抹平。從文段內(nèi)容上看，下文寫道“他翻譯的科普讀物《大流感》，語言生動，廣受歡迎”，本比方句為其翻譯作品《大流感》大受歡迎作埋下伏筆，自然過渡到下文內(nèi)容。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。怎樣讀《紅樓夢》？這絕不是只有一種答案。讀的方法可以因人因條件而異，不必拘于一途，你完全可以甲，抵達書中絕妙深邃之處。但這不等于說，不須要聽別人的指引。（①），剛從山上下來的人或游過此山的人，他的指引切實牢靠得多。就我多年的閱讀閱歷而言，知人論世是讀《紅樓夢》的起點。曹雪芹是一個怎樣的人，他生活在什么樣的時代，這個時代的政治、經(jīng)濟、文化有怎樣的特點……（②），你可能無法理解作者、讀懂作品。對一般的讀者，要知人論世，讀一些紅學(xué)家的探討成果就可以了；對想要深化探討的讀者，那就必需讀相關(guān)的原著，如《清史稿》《清實錄》。讀《紅樓夢》，自然還應(yīng)當(dāng)細致地反復(fù)地讀，乙地讀一二遍，是不行能對此書有較為全面的相識。蘇東坡讀書有“八面受敵法”，在他看來，每一書都要讀之?dāng)?shù)遍，每次應(yīng)精讀一項，一個問題一個問題地擊破，在讀了若干遍后，方有其成。這樣看起來好像有點笨，耗時耗力，（③），讀成之后就能經(jīng)得住各方面的考驗。這與不作深化鉆研的讀書方法比較起來，效果會丙。這樣說來，讀《紅樓夢》又只能拘于一途，聽人所指、融我所思，即能有所悟、有所得。20.請在文中括號里補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。21.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。22.請你運用“八面受敵法”，為《紅樓夢》整本書閱讀擬定閱讀支配要點。要求：結(jié)合《紅樓夢》詳細內(nèi)容，完成下表；句式整齊，表達簡潔?！鞍嗣媸軘场弊x紅樓＿①＿，逐一突破首讀：讀寶黛愛情，悲喜交織次讀：讀＿②＿再讀：讀四大家族，盤根錯節(jié)【答案】20.①譬如登山②不弄清這些問題③但讀得扎實21.甲：另辟蹊徑乙：走馬觀花丙：更勝一籌22.①反復(fù)通讀②示例1：女性形象，萬艷同悲示例2：詩詞歌賦，隱喻命運【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的實力。第一處，由下文“剛從山上下來的人或游過此山的人，他的指引切實牢靠得多”可知，此處以登山為喻，故填“譬如登山”。其次處，前文“曹雪芹是一個怎樣的人，他生活在什么樣的時代，這個時代的政治、經(jīng)濟、文化有怎樣的特點”講的是閱讀時遇到的問題，再結(jié)合后文“你可能無法理解作者、讀懂作品”可知，此處為一種假設(shè)狀況，即“不弄清這些問題”。第三處，結(jié)合后文“讀成之后就能經(jīng)得住各方面的考驗”可知，此處強調(diào)扎實地閱讀，與前文“看起來好像有點笨，耗時耗力”形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，故填“但讀得扎實”?！?1題詳解】本題考查學(xué)生正確運用成語的實力。第一空，此處強調(diào)讀《紅樓夢》可以用自己特別的方式，不必一模一樣，故用“另辟蹊徑”。另辟蹊徑：另外開拓一條路。比方另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。其次空，結(jié)合后文“地讀一二遍，是不行能對此書有較為全面的相識”可知，此處形容閱讀時很膚淺，不深刻，故用“走馬觀花”。走馬觀花：像水面的光和拂過的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文章言論的膚淺,無真知實學(xué)。第三空，由前文“讀成之后就能經(jīng)得住各方面的考驗。這與不作深化鉆研的讀書方法比較起來，效果會”可知，此處表達細致閱讀地效果會更好，故填“更勝一籌”。更勝一籌：是指技藝或技能比較起來，比別人更好一些?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之壓縮語段以及仿寫的實力。由“在他看來，每一書都要讀之?dāng)?shù)遍，每次應(yīng)精讀一項，一個問題一個問題地擊破，在讀了若干遍后，方有其成”可總結(jié)出“八面受敵”讀紅樓地方法為：反復(fù)通讀。由“首讀：讀寶黛愛情，悲喜交織”和“再讀：讀四大家族，盤根錯節(jié)”可知，此處所要填寫的是兩個四字詞語，第一個詞語為《紅樓夢》的內(nèi)容，如“女性形象”或“詩詞歌賦”，其次個詞語為這部作品的思想內(nèi)涵，如“萬艷同悲”或“隱喻命運”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。語言文字運用Ⅰ為我們講解并描述了“跨界者”鐘揚的故事。在我們身邊有英勇的“跨界者”，也有兀兀窮年做好一件事的“守界者”。請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思索，反映你的權(quán)衡與取舍。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得搬用語言文字運用Ⅰ的材料，不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模骸翱纭迸c“守”，因人因時而異“跨界”是博取，“守界”是專精?？缃缛玑劽郾椴砂倩ǔ杉厌?，守界如坐禪兀兀窮年得大道?！翱缃缯摺庇锌缃缯叩膹V博與宏闊，“守界者”有守界者的執(zhí)著與堅韌。其實，跨界與守界并非二元對立的關(guān)系；同樣的道理，每一個人并非必需給