人教版PEP六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit-2-Ways-to-go-to-school教案

***實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部集體備課專用紙

六年級(jí)英語(yǔ)備課組時(shí)間：一月一日中心發(fā)言人：

Unit2Waystogotoschool

課題：UnitlPartALet'slearn&Writeandsay

第1課時(shí)總計(jì)1節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

l.Beabletolisten,speak,readandwritethefollowingphrases：

onfoot,bybus,bytaxi,bysubway,byship,byplane。

2.Beabletousethephrasestomakesentences:

Howdoyougotoschool/gothere?

Igotoschoolby+交通工具

3.Beabletolistenandreadthesentences“Howdowegetthere?,andits

answer.

4.ToraiseSs'interestsinlearningEnglishbyguessingandplayinga

games.

5.BeabletocommunicateinEnglishwhichcandevelopagoodlanguage

learningenvironment.

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.理解并表演“Le"learn”部分的對(duì)話，并學(xué)會(huì)在真實(shí)的場(chǎng)景中

運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.能夠正確聽、說"Howdowegetthere?”詢問出行方式,并能

靈活回答。

教學(xué)過程:

Stepl:Warm-up

1.一起聽本單元的歌曲“Howdoyougetthere?",學(xué)生可以跟著

一起哼，進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生自由討論今天早上是怎樣來學(xué)校的。

T:Howdoyoucometoschool?

Ss:Bybike/bus/taxi...

Step2:Presentation

1.展示“自行車”圖片問：“What，sthis?”學(xué)生回答："It'sabike”。

教師引出“騎自行車"：bybike；展示出租車，并問：Whafsthis?學(xué)

生回答：“l(fā)t，sataxi."。教師引出乘出租車：bytaxi,以同樣的方式展示

單詞卡片：bysubway,byplane,byship,bytraino

2.教師講解“by+交通工具”表示“乘坐某種交通工具”，特例“步

行，onfoot”。

3.聽錄音，并結(jié)合單詞卡片或圖片，學(xué)習(xí)詞組by

bus/plane/taxi/train/subway,onfooto

4.同桌之間相互對(duì)話，利用句型“Howdoyoucometoschool?By

bus/taxi…”一問一答,全班都挨個(gè)接龍。

5.聽錄音，跟讀，學(xué)習(xí)對(duì)話，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并思考：Where

dotheygo?Howdotheygetthere?學(xué)生在聽的時(shí)候，要抓住關(guān)鍵詞，

第一遍模仿，第二遍回答所提出的問題；核對(duì)完問題，并了解對(duì)話大

意之后，學(xué)生表演對(duì)話。

Step3:Consolidationandextension

1.小組交流討論自己所喜歡的交通方式，并談?wù)勗颉?/p>

2.復(fù)習(xí)單詞“get”，并歸納getthere“到那兒”；“gett。the…”到

達(dá)某地”。解釋：“from”從某一地方，“to”到達(dá)某一地方。

3.先完成“Writeandsay”部分練習(xí)，并根據(jù)所填的內(nèi)容寫句子。

4.將全班分成不同的小組，每組分發(fā)同樣的5張句子卡片，然后

比一比哪個(gè)小組最快將句子排序正確。

It'snear.WecangothereOnfoot.

Let'sgotothecinema.

Howdowegetthere?

Yes,thereis.It/snexttothebookstoreonDong

fangstreet.

Great.Isthereacinemanearhere?

5.課堂小練習(xí)。

—dowegetthere?

一Bybus.

A.What

B.Where

C.How

Step4:Homework

1.在四線三格里抄寫所學(xué)單詞。

2.跟讀“Let'slearn”部分，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

Unit2Waystogotoschool

PartA:Let'slearn&WriteandSay

onfootbybusl)ysubwaybyplane

bytaxibytrainbyship

“by+交通工具”表示乘坐某種交通工具,特例:

onfoot

there?

Howdo…get,.,,,

,tothe+地點(diǎn)+from+地點(diǎn)?

教后思考：

六年級(jí)英語(yǔ)備課組時(shí)間：一月一日中心發(fā)言人：

課題：UnitlPartALet'stalk&Let'stry

第2課時(shí)總計(jì)一節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確聽、說、認(rèn)、讀"usually,often,sometimes,Mrs,early"

等詞語(yǔ)。

2.能正確區(qū)分詞語(yǔ)"usually""often""sometimes"。

3.能夠在日常交際用語(yǔ)中靈活運(yùn)用英語(yǔ)以及回答出行方式。eg:

"Howdoyou…？”"Bybus/train/plane/taxi/ship/subwayv"Onfoot”。

4.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)表演“Let'stalk”的內(nèi)容，并在真實(shí)的場(chǎng)

景中交流和運(yùn)用。

5.能完成"Let'stry”部分的聽力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能正確聽、說、認(rèn)、ausually,often,sometimes,Mrs,earlyv

等詞語(yǔ)，并能正確區(qū)分詞語(yǔ)“usually”“often”“sometimes”。

2.能夠在日常交際用語(yǔ)中靈活運(yùn)用英語(yǔ)詢問以及回答出行方式。

eg/'Howdoyou-?”'Bybus/train/pIane/taxi/ship/subway0nfoot”。

3.用英語(yǔ)詢問以及回答出行方式。

eg:“Howdoyou…？”

“Bybus/train/plane/taxi/ship/subwayv"Onfoot”。

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

1.全班同學(xué)一起唱"Howdoyougetthere?",進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。

2.學(xué)生開火車認(rèn)讀單詞詞組

“onfootv“bybus/train/ship/subway/plane/taxiVo

Step2:Presentation

L學(xué)習(xí)新單詞。T:出示圖片“Miss”為“小姐，女士”，那么“已

婚女士”怎么稱呼呢？出示“Mrs”。T:“早起的鳥兒有蟲吃，希望大

家以后早到學(xué)校，將英語(yǔ)大聲說出來”。出示“早”“early”教師教讀。

接著引出單詞通常usually,經(jīng)常often,有時(shí)sometimes。

2.教師解釋“usually,often,sometimesv的區(qū)別?！皍sually”通常,

很少例外；"often”經(jīng)常，比usually頻率低；“sometimes”為有時(shí)。

讓學(xué)生按照頻率高低自己排序。

3.情景介紹。Amy和Mike早早地來到學(xué)校，遇見了MrsSmith,

聽錄音，聽第一遍時(shí)跟讀，模仿準(zhǔn)確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào);第二次聽錄音時(shí)，

思考下列問題：

(l)HowdoesMikecometoschool?

(2)HowdoesAmycometoschool?

(3)HowdoesSmithcometoschool?

第三遍聽錄音時(shí)，理解對(duì)話大意，并嘗試復(fù)述。

4.根據(jù)所模仿的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，小組合作對(duì)話，并戴上人物頭飾，表

演對(duì)話，比一比哪個(gè)小組表演得較為優(yōu)秀，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

Step3:Consolidationandextension

1.仿照課本上的表格形式，做一份關(guān)于你的同學(xué)及老師們?nèi)绾蔚?/p>

校的調(diào)查表。

教師學(xué)生7人一組，相互調(diào)查，并結(jié)合調(diào)查結(jié)果，運(yùn)用“頻率副

詞”寫句子，并展示交流。

2.結(jié)合圖表，同桌二人之間運(yùn)用句型“Howdoyoucometoschool?"

“Iusually/often/sometimescome---v對(duì)話。

3.課堂小練習(xí)。

—doyoucometoschool?—Icomefoot.

A.when;byB.what;onC.How;on

Step4:Homework

跟讀“Let'stalk”部分對(duì)話并背誦，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

Unit2Waystogotoschool

PartA：Let'stry&Let'stalk

Mrsearlyusuallyoftensometimes

Howdoyoucometoschool?

1usually/sometimes/often...

教后思考:

六年級(jí)英語(yǔ)備課組時(shí)間：一月一日中心發(fā)言人：

課題：UnitlPartBLet'slearn&Role-play

第3課時(shí)總計(jì)一節(jié)

教學(xué)目標(biāo):1.能夠正確聽、說、認(rèn)、讀單詞“show,down,stop,wait”。

2.能正確聽、說句子"Slowdownandstopatayellowlight.""Stop

andwaitataredlight.”"Goatagreenlight.

3.能完成"Role-play”活動(dòng)。

4.了解一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能夠正確聽、說、認(rèn)、讀單詞“slow,down,stop,wait”。

2.能正確聽、說句型："Slowdownandstopatayellowlight.”"Stop

andwaitataredlight.v"Goatagreenlight.

3.能正確聽、說、朗讀句型,"Slowdownandstopatayellowlight.”

“Stopandwaitataredlight.v"G。atagreenlight.

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

1.一起唱“Howd。yougetthere?”這首歌，熟悉本單元單詞和

句型，進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

2.教師出示“onfoot,bybus/train/plane/taxi/ship/subway,,圖片，

學(xué)生開火車讀詞組，不會(huì)讀的唱本單元歌曲。

3.教師提問：Howdoyoucometoschoolthismorning?復(fù)習(xí)如何

詢問別人出行方式句型。學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答，教師對(duì)對(duì)話

進(jìn)行總結(jié)引出：

Somestudentscometoschoolbybike,somestudentscometo

schoolonfoot.Whenyoucometoschool,whatmustyouremember?

再引出交通規(guī)則。

Step2:Presentation

1.先用中文討論交通規(guī)則：紅燈停、綠燈行、黃燈亮，等一等。

2.由交通規(guī)則引出動(dòng)詞“停”“行”“等”即：“stop”“go”“wait”；

減速"slowdown”。

3.教師教讀，學(xué)生跟讀。播放紅綠燈交通規(guī)則。并嘗試翻譯規(guī)則。

聽第一遍時(shí)學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，聽第二遍時(shí)嘗試翻譯。

Slowdownandstopatayellowlight.黃燈減速停一停。

Stopandwaitataredlight紅燈停下等一等。

Goatagreenlight.綠燈亮了可以行。

4.開火車，教師在“紅燈、黃燈、綠燈”中隨便點(diǎn)，學(xué)生根據(jù)所

聽到指令，立即說出相應(yīng)的規(guī)則。

5.聽“Let'slearn”部分的對(duì)話，思考Mike錯(cuò)在哪兒了,為什么

錯(cuò)了。理解對(duì)話同時(shí)注意句型“Wemuststopandandwait.It'sred

now.

6.同桌之間相互表演對(duì)話，按照正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，將對(duì)話表演出

來。

Step3:Consolidationandextension

1.同桌間相互訓(xùn)練，一個(gè)學(xué)生任意舉起一個(gè)交通燈，另一個(gè)學(xué)生

做出相應(yīng)的動(dòng)作，并說出該交通規(guī)則。

2.Role-play,四個(gè)學(xué)生一組，老師給同學(xué)們發(fā)一個(gè)交警帽和三盞

交通燈，讓一位學(xué)生扮演交警，指導(dǎo)交通，其它同學(xué)根據(jù)所示的燈做

出動(dòng)作，并說出相應(yīng)的句子，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3.課堂小練習(xí)，完成句子：

⑴Slowdownandstopatayellowlight.

(2)Stopandwaitataredlight.

(3)Goatagreenlight.

Step4:Homework

將學(xué)的新句子抄寫在四線三格里。

Unit2Waystogotoschool

PartB：Let'sIrtirn&Role-play

Slowdownandstopatayellowlight.

Stopcindwailtitaredlight.

CociIagreenlight.

Wemuststoptindwait.

教后思考:

六年級(jí)英語(yǔ)備課組時(shí)間：一月一日中心發(fā)言人：

課題：UnitlPartBLet'stalk&Let'stry

第4課時(shí)總計(jì)一節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

L能正確聽、說、認(rèn)、讀單詞，helmet,must,wear,payattentiondo,

trafficlightSo能正確聽、說"Don'tgoattheredlight.""Imustpay

attentiontothetrafficlights.”

2.能聽懂，會(huì)說、會(huì)表演“Let'stalk”的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用

所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行運(yùn)用。

3.在對(duì)話交流中使學(xué)生知道要注意安全，遵守交通規(guī)則，了解常見的

交通符號(hào)。

4能完成"Let'stry”部分的聽力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

L聽、說、認(rèn)、讀單詞，helmet,must,wear,payattentionto,traffic

lightSo

2.聽、說、朗讀"Don'tgoattheredlight.Imustpayattentiontothe

trafficlights.”。

3.能靈活運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)交通規(guī)則，并在真實(shí)場(chǎng)景加以運(yùn)用。

能聽懂、會(huì)說、會(huì)表演“Let'stalk”的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所

學(xué)的語(yǔ)言交流。

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

1.全班一齊唱"Howdoyougetthere?”,將全班同學(xué)帶入英語(yǔ)學(xué)

習(xí)氛圍。

2.教師拿出三個(gè)紅黃綠燈的牌子，教師舉牌子，學(xué)生開火車依次

說出牌子相對(duì)應(yīng)的規(guī)則，如：教師舉起紅牌：stopandwait!….

Step2:Presentation

1.教授新單詞。將紅燈、黃燈、綠燈展示出來，引出“trafficlights”，

除了交通燈方面的安全，還需要遵守的其他“交通規(guī)則”，教師講解

美國(guó)人騎自行車必須戴頭盔。弓I出“must”“helmet”“wear”，

為保證生命安全，大家要注意“交通燈”和“交通規(guī)則”“payattention

t。”，板書新單詞，教師教讀。并將句子也展示出來。

要求：Donigoattheredlight.

trafficlighten所以：1mustpayattentionh)the

trafficlights.

2.播放"Let，stalk”部分的聽力，聽第一遍時(shí)，學(xué)生跟讀，模仿"Let's

talk"的發(fā)音，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)；聽第二遍時(shí)思考以下問題：

(l)HowcanWuYifangettoFuxingHospital?

(2)WhatmustpeopleintheUSAwear?

(3)WhatmustWuYifanpayattentionto?

聽第三遍時(shí)，理解對(duì)話大意，教師可對(duì)重點(diǎn)句子進(jìn)行點(diǎn)撥，如

^HowcanIgetto…？TaketheNo.57bus."中"take"代表''乘坐"。

3.同桌間模仿聽力發(fā)音，相互對(duì)話，并戴上人物頭飾，上臺(tái)表演

對(duì)話。

Step3:Consolidationandextension

1.完成"Let'stry”部分聽力，看看aWhatdoesMrsSmithtellthe

childrentodo?

2.教師出示一些交通標(biāo)志，禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志等等，讓學(xué)生認(rèn)

識(shí)，小組間相互討論標(biāo)志的含義，并用英語(yǔ)表達(dá)出來，同時(shí)說說在哪

兒可以看到這些標(biāo)志，比一比哪個(gè)小組說得最準(zhǔn)確。

3.課堂小練習(xí)。

(l)Westopandwaitatalight.

A.need;yellowB.haveto;yellowC.must;red

(2)theNo.50busoverthere.

A.TakeB.ByC.On

(3)1mustpayattentionthetrafficlights.

A.onB.inC.to

Step4:Homework

跟讀并背誦“Let'stalk”部分。

Unit2Waystogotoschool

PartB：Let'stry&Letstalk

helmet,must,wear,trafficlights

])ayattentionto

l)on,tgoattheredlight!

1mustpayattentiontothetrafficlights.

教后思考:

六年級(jí)英語(yǔ)備課組時(shí)間：一月一日中心發(fā)言人：

課題：UnitlPartReadandwrite

第5課時(shí)總計(jì)一節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：L能夠結(jié)合圖片,看懂“Readandwrite”部分的內(nèi)容，

并能完成相關(guān)閱讀練習(xí)。

2.能夠正確聽、說"Somekidsgotoschoolbysled.""Youmust

Don't…"。

3.能正確聽、說、認(rèn)、讀單詞及短語(yǔ)，如:went,sled,ferry,learn

等。

4.能夠用帶有“must…Don't”的句子給朋友寫建議。

5.知道單詞之間的連讀，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的連續(xù)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能夠結(jié)合圖片，看懂“Readandwrite”部分的內(nèi)容，并能完成相關(guān)

閱讀練習(xí)。

2.能夠正確聽、說"Somekidsgotoschoolbysled.""Youmust

Don't…"。

3.能夠正確聽、說、認(rèn)、讀單詞及短語(yǔ)，如：went,sledferry,learn等。

4.能用帶有“must…Don't”的句子給朋友寫建議。

5.能用帶有“must…Don't”的句子給朋友寫建議。

6.知道單詞之間的連讀，并會(huì)簡(jiǎn)單的連讀。

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

1.全班同學(xué)齊唱"Howdoyougetthere?",進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

2.開火車認(rèn)讀單詞，教師拿出單詞卡片，Onfoot,by

bus/train/plane/ship/subway/taxi,stop,wait,slowdown等，學(xué)生開火

車認(rèn)讀。

Step2:Presentation

1.Discuss.小組相互討論：aHowdoyoucometoschool收集小組

成員來學(xué)校的出行方式，并思考還有什么方式，交流討論結(jié)果。

2.在世界上其它國(guó)家還有很多不可思議的出行方式，教師展示圖

片“滑雪橇”，引出“bysled”，展示圖片“輪渡”引出“byferry”,

“這些方式供大家交流學(xué)習(xí)”，引出“l(fā)earn”。

3.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生閱讀短文并結(jié)合課后習(xí)題，最好制作表

格，收集信息。

ways

district^,onfoolbysledbyIrrrybyplane

countryx.

Munich

\/

(H*nnany

AlaskaUSA7

Pupa\\estrayVV(in2(X)9)

Scotland

JiangxiV

China

4.學(xué)生閱讀短文時(shí)一，要帶著問題閱讀，第一遍掃讀尋求答案，第

二遍精讀，找出細(xì)節(jié)以及不太懂的單詞和句子，并在小組交流討論結(jié)

果。最終根據(jù)討論結(jié)果，教師將較難的部分著重強(qiáng)調(diào)講解。

Step3:Consolidationandextension

1.運(yùn)用“Youmust-DoMt…”這兩個(gè)句型，以及所學(xué)過的英語(yǔ)交

通規(guī)則造句。

2.根據(jù)"Readandwrite”部分的閱讀，給學(xué)生們提出建議，運(yùn)用

“Youmust…Don't””句型造句，教師可點(diǎn)撥，讓學(xué)生結(jié)合本單元

所學(xué)詞組寫句子。

3.聽錄音，體會(huì)連讀，并準(zhǔn)確示范教讀。

Step4:Homework

1.結(jié)合實(shí)際，寫幾句關(guān)于自己出行方式和關(guān)于交通規(guī)則知識(shí)的記

錄。

2.將“Readandwrite”部分的內(nèi)容講給別人聽。

Unit2Waystogotoschool

PcirtB：Readandwrite

wentsledfenylecirn

\onmust...

Don't...

教后思考:

六年級(jí)英語(yǔ)備課組時(shí)間：一月一日中心發(fā)言人：

課題：UnitlLet'scheckandlet'ewrapitup

第6課時(shí)總計(jì)一節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠聽懂“