三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案（江西版）

三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案（江西版）

第一課故事配畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用喜歡的

方式表達(dá)自己的感受。

2、在欣賞與評(píng)價(jià)中探索插圖的特性，并嘗試自己為故

事配插圖。

3、使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，培植他們熱愛生活、

創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

教師展出圖畫

指導(dǎo)一下如何插圖與文字。

讓學(xué)生自己選擇故事。

說一說故事情節(jié)。

接下來可以讓學(xué)生自由為故事配圖，但要有兩個(gè)要求，

只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。

二、發(fā)展階段

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)配圖。并且真正理解“配圖”的含義

先了解故事情節(jié)，抓好故事中心，用圖畫來表現(xiàn)故事情

節(jié)，形成一個(gè)完整的故事圖畫。

教師分別出示兩個(gè)故事。讓學(xué)生自己為其配圖寫畫。

學(xué)生繼續(xù)嘗試其它故事。

三、收拾與整理

四、課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：學(xué)生自己

找一個(gè)故事，為其配圖寫話。

第二課流動(dòng)的筆觸

教學(xué)目標(biāo)：

1、傳授學(xué)生嘗試運(yùn)用不同形式的筆觸，自由表達(dá)想象

中的畫面。

2、訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行筆觸和物象之間的聯(lián)想，豐富學(xué)生的

筆觸表現(xiàn)力。

3、讓學(xué)生藝術(shù)中去體會(huì)創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生如何運(yùn)用筆觸去表達(dá)自己的想象。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

展示范作

提出要求，讓學(xué)生了解筆觸

自然過度，向?qū)W生揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

二、發(fā)展階段

向?qū)W生展示不同形式的點(diǎn)和線。

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的線

讓學(xué)生親自動(dòng)手，用各種工具來摸索各種各樣的筆觸，

并進(jìn)行比較

讓學(xué)生看，去欣賞課本中展示的繪畫作品，加深對(duì)筆觸

的認(rèn)識(shí)。

讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用筆觸去創(chuàng)作。

三、收拾與整理

四、課后拓展

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)筆觸有所了解，讓學(xué)生自己去創(chuàng)作。

第三課實(shí)用美觀的生活用品

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解物體的基本形體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括

能力，形成空間概念。

2、能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本

形體。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。

教學(xué)過程：

教師讓學(xué)生帶一件生活用品獲圖片，請(qǐng)學(xué)生說一件你喜

歡的生活用品，說出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功

能等方面談。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

二、新課

1、看一看，說一說

我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實(shí)用。它們都是

具有長(zhǎng)、寬、高的立體物。如：

方體柱體球體

找一些生活中美觀的生活用品，觀察一下它們都是什么

形體。有什么特點(diǎn)？與哪個(gè)基本形體相似？

2、了解線描

師：老師把我喜歡的一件生活用品畫出來了，你們想看

一看嗎？這種表現(xiàn)方法叫線描。線描是一種簡(jiǎn)便而美觀的表

現(xiàn)方法。它要求線條簡(jiǎn)練、刻畫細(xì)致，表現(xiàn)出物體的具體特

征。

3、學(xué)習(xí)繪畫方法

我們的生活用品越來越豐富了，他們的種類和形狀紛繁

復(fù)雜，我們?cè)撛趺串嫴拍苡州p松又簡(jiǎn)單地畫出物體呢？

1）首先我們要觀察物體，把它歸納成一個(gè)基本形體，如

照相機(jī)是方形體、豆?jié){機(jī)是柱體、足球是球體等或形體組合。

2）按一定的次序細(xì)致描繪物體。抓住物體的主要特征，

使物體造型生動(dòng)。

注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細(xì)節(jié)，抓住

物體的主要形體和特征。

4、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。

根據(jù)物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。

5、作業(yè)展示評(píng)價(jià)。

學(xué)生互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說出自己的作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。

展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。

三、小結(jié)

我們的生活用品實(shí)用美觀，我們同學(xué)們要留生活用品獨(dú)

具匠心的設(shè)計(jì)，分析其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，可以嘗試一

下自己設(shè)計(jì)你喜歡的生活用品。

第四課變幻的色彩

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三原色。

2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩

原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）新-課-標(biāo)-第-―-網(wǎng)

3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作

品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色

2、能否分別說出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來

的。

教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

教師做試驗(yàn)（原色調(diào)出間色）

指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。

讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。

說一說變成了什么顏色。

接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只

將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。

二、發(fā)展階段

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色。并且真正理解“原色”的含義

將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩

個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。

教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出

它。

學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。

三、收拾與整理

四、課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色

彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，

天氣，味道……

第五課生活中的色彩搭配

教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的

美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)

欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化

藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。

教學(xué)手段

充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的

作用，并合理運(yùn)用音樂欣賞的激情作用。

課前準(zhǔn)備

彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩

搭配實(shí)例。

教學(xué)方法

教法：激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)

學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實(shí)踐

師生雙邊互動(dòng)過程及效果

一、音樂切入

師：同學(xué)們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到

生活的多姿多彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的

色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩。

（音樂切入，播放歌曲《天堂》并和同學(xué)們齊唱，旨在

激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境）

師：同學(xué)們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？

生：白云，草地，藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的羊群，清清的湖

（小組交流各自感受）

效果：同學(xué)們的情緒得到充分調(diào)動(dòng)，興趣得到激發(fā)，營(yíng)

造了一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、熱身練習(xí)

師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來,

最好是以不同的形式表現(xiàn)。（放輕音樂）

生：（學(xué)生活動(dòng)：有的小組以詩歌的形式；有的小組以

繪畫的形式；有的小組以歌唱的形式……）

效果：親自動(dòng)手感知，初步體會(huì)了色彩的獨(dú)特魅力。

三、實(shí)例展示

師：同學(xué)們，能將你們課前收集的實(shí)例展示出來嗎？（

要求在展示的過程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮?，是成功的?/p>

哪些色彩搭配還不夠好，是不足的？并說出成功與不足的理

由。）

生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集

的各種實(shí)例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。

效果：從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗(yàn)色彩的不

同感覺。

四、分析范例

師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學(xué)們共同評(píng)價(jià)。

生：（廣泛發(fā)言，談自己的看法。）

效果：同學(xué)們?cè)谠u(píng)價(jià)欣賞中產(chǎn)生了對(duì)色彩的想象力，增

強(qiáng)了色彩的感染力。

五、色彩搭配

（學(xué)生以小組為單位，重點(diǎn)裝飾打扮二到三個(gè)同學(xué)，體

現(xiàn)合作性。）（輕音樂）

效果：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，進(jìn)一步對(duì)色彩

搭配有一個(gè)更深入的了解。

六、表演展示

生：試做時(shí)裝模特，進(jìn)行走臺(tái)練習(xí)。

（學(xué)生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動(dòng)，體現(xiàn)了綜合

性）

師：播放課件中的音樂及畫面。

七、師生小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學(xué)習(xí)

了色彩的知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)色彩的感染力。

生：這節(jié)課很開心、快樂，在“玩”中“學(xué)。在“學(xué)”

中“得。體驗(yàn)了色彩帶來的樂趣。

第六課辣椒真辣

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時(shí)的情

景，學(xué)會(huì)用色彩來表現(xiàn)不同味道的感覺變化

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力

教學(xué)重難點(diǎn)：用構(gòu)圖和色彩來表現(xiàn)辣味的表情特征

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

我以視頻導(dǎo)入的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。

今天，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，播放人的表情表演

視頻，通過視頻吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣

的表情的欲望。

2、賞析探究，激發(fā)欲望

請(qǐng)同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情，并進(jìn)行分析闡述，教師

引導(dǎo)大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋砬樘卣?，并進(jìn)行模仿。在暢談的

同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)，突

破難點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

用課件請(qǐng)同學(xué)們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學(xué)生了

解靚麗的色彩一般用來表現(xiàn)開心、愉悅的心情，灰暗的色彩

用來表達(dá)難受、郁悶的情緒，通過自由想象，大膽發(fā)言，為

下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品

這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的

表情，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，

鼓勵(lì)大家大膽創(chuàng)新。

當(dāng)遇到問題時(shí)，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時(shí),

教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)

解決問題的方法。創(chuàng)作時(shí)我會(huì)播放音樂及圖片，作參考，尋

靈感。

五、欣賞交流，感受成功

請(qǐng)大家將自己的作品一一展示，并進(jìn)行簡(jiǎn)短表述，如自

己畫的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達(dá)自己的想

法。新-課-標(biāo)-第一網(wǎng)

第七課讓我們蕩起雙槳

教學(xué)目的：

通過觀察船的特征，了解船的作用、構(gòu)造，能自己設(shè)計(jì)

并用廢舊材料做一艘小船模型。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過程中注意如何合

理、安全地使用材料和工具，懂得廢物利用。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、

美觀的船模型。

教學(xué)用具：電腦、一艘自制船模型、剪刀、小刀、膠水、

彩色紙等。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

一曲《讓我們蕩起雙槳》引出小船，先讓學(xué)生自己介紹

平時(shí)看見的船，和坐船時(shí)都有哪些印象。

教師：總結(jié)剛才學(xué)生所講，播放幻燈片邊看邊介紹（傳

統(tǒng)的木船、帆船、游艇、油輪、獨(dú)木舟、龍舟。）

二、揭示課題《讓我們蕩起雙槳》手工制作課。

今天，老師來教大家動(dòng)手制作一個(gè)小船的模型。剛才我

們都看見那一幅幅美麗的圖片，那就讓我們親手去做一做。

先來欣賞課本中一些小學(xué)生制作的模型，觀察造型和使

用的材料（引導(dǎo)學(xué)生懂得廢物利用），簡(jiǎn)單分析制作方法（由

學(xué)生自己說）。

教師出示一艘自制的船模型，簡(jiǎn)單介紹它制作的材料和

步驟！

三、動(dòng)手制作。

分小組合作，分工合作方式，同學(xué)之間互助一起設(shè)計(jì)制

作屬于自己小組的船模型。

制作過程注意事項(xiàng)：（小黑板出示）

1、先構(gòu)思設(shè)計(jì)一艘你們要制作的船模型，這艘船需要

哪些材料？（學(xué)生說）

2、動(dòng)手做時(shí)注意剪刀、小刀等鋒利工具的使用，避免

誤傷他人與自己。

3、合理分工，很重要。這樣才能又快又好完成制作。

師：各小組巡視，并指導(dǎo)制作。

四、交流展示。

經(jīng)過15分鐘左右的時(shí)間，看看哪個(gè)小組先做好。做好

后，分別讓九個(gè)小組，小組組長(zhǎng)上臺(tái)介紹：制作過程、材料

使用、如何分工。

五、學(xué)生自評(píng)

評(píng)選小組作品活動(dòng)：最具創(chuàng)意獎(jiǎng)、最具美觀獎(jiǎng)。（獎(jiǎng)品：

一顆大紅星）

六、課后拓展。

看~平時(shí)在我們眼中是廢品，可今天卻在我們的手中有

了它的利用價(jià)值，制作船的模型。

只要我們懂得合理的利用，同樣可以在我們的生活和學(xué)

習(xí)中起到很大的作用。所以，今后我們大家要有保護(hù)環(huán)境意

識(shí)，懂得再利用。為我們居住的美麗家鄉(xiāng)獻(xiàn)出一份力量！

第八課我的寶盒

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化

生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：制作紙家具。

難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子

二、啟發(fā)探究

教師活動(dòng)：

1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、

探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。

2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、

組合。）

3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引

導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎

別致的紙家具）

學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的

基本制作規(guī)律。

2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。

3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作

方木。

四、提出作業(yè)要求：

運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎

精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。

五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾,

體驗(yàn)創(chuàng)作過程。

幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況

提出相應(yīng)建議。

六、作業(yè)展評(píng)：

教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且

優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，

按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。

七、課后延伸：

嘗試用紙盒制作其他的物品。

第九課活動(dòng)課表

教學(xué)目標(biāo)：

1、設(shè)計(jì)制作一個(gè)有趣、美觀而又實(shí)用的課程表。

2、通過親手制作課程表，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感,

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過美術(shù)的形式讓學(xué)生制作課程表

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆工具范例

一、激趣導(dǎo)入：

出示課程表

師：誰知道這是什么？是做什么用的？

二、探究新知

1、學(xué)生交流介紹課程表

特點(diǎn)、作用、內(nèi)容

2、欣賞課程表

3、課程表的形式：平面、立體

4、課程表的制作

畫課程表內(nèi)容

對(duì)表四周進(jìn)行裝飾

5、平面課程表的制作方法

設(shè)計(jì)（留出課程表內(nèi)容的位置）

繪畫（粘貼）

三、學(xué)生表現(xiàn)

1、指出繪制應(yīng)美觀，可進(jìn)行綜合制作

2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新

四、作品展示

讓制作有創(chuàng)意的學(xué)生將作品在全班進(jìn)行展示，教師給予

表揚(yáng)，并提出新的希望。

五、小結(jié)

對(duì)本節(jié)課情況進(jìn)行小結(jié)

第十課迷你劇場(chǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時(shí)的觀

察抓住人物的特征。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊

敬的人。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

2、在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

(1)引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？并能對(duì)其外

貌特征進(jìn)行描述。

(2)教師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。

通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？

出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么

受尊敬？”

得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。

2、發(fā)展階段

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以

從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)行描述。通過不同職業(yè)人物衣

著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重

色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)

用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。

欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

四、收拾與整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和

材料，保持教室衛(wèi)生。

五、課后拓展：

1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。

2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。

第十一課紅井水

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)及主要特征。

2、能選擇不同的材料，使用恰當(dāng)?shù)姆椒▉碓O(shè)計(jì)制作。

3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好

情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何通過所有的材料進(jìn)行造井

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、泥、卡紙、木棒等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道在江西有一口井嗎？那可不是一般的

井，是當(dāng)年紅軍經(jīng)過時(shí)，老百姓非常困難，毛主席帶領(lǐng)紅軍

挖的井。今天我們就來學(xué)習(xí)，了解并動(dòng)手把它畫下來，或是

動(dòng)手制作，好嗎？

二、新課

1、播放一段當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的視頻

通過視頻再現(xiàn)當(dāng)年紅軍的情形，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

2、展示圖片

通過圖片，讓學(xué)生對(duì)井有所認(rèn)識(shí)，了解那個(gè)時(shí)代主要取

水方式以及井的基本原理、結(jié)構(gòu)、特征。

3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

學(xué)生用自己準(zhǔn)備的材料開始造井

學(xué)生畫井

三、交流展示作品

四、課后拓展

同學(xué)們你們今天學(xué)習(xí)造井，你們以后有機(jī)會(huì)去看看

第十二課侯鳥的樂園

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解侯鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切

關(guān)系，培養(yǎng)愛鳥、護(hù)鳥的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛自己美好

家鄉(xiāng)的情感。

2、在認(rèn)識(shí)了鳥的基本形體的基礎(chǔ)上用繪畫、制作等方

法表現(xiàn)各種鳥的動(dòng)態(tài)。

3、通過對(duì)作品和圖片的欣賞，激活聯(lián)想，構(gòu)思出一個(gè)

人類與動(dòng)物和諧共處的美好樂園。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生在動(dòng)手中體驗(yàn)人類與動(dòng)

物的和諧。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：

播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂，讓學(xué)生靜下來

師：“小朋友們，請(qǐng)你們安靜仔細(xì)聽完這段音樂，老師

將有一個(gè)問題問你們?！?/p>

師問題：“在這段音樂里，你們聽見了是什么在叫呀？”

我喜歡的鳥

生齊答：“鳥”我喜歡的鳥

（二）導(dǎo)入新課：

1、展示一只籠子里的鳥

提問：你們喜歡它嗎？（出示課題）我喜歡的鳥

2、師：“小朋友們可真聰明呀，看看你們還能幫老師

解答這個(gè)問題嗎？”

師問題：“請(qǐng)你們猜猜這是什么字呀？”

師：（像一只鳥拍打著翅膀要飛的樣子）這是甲骨文，

距今已有3000多年了

師：我國(guó)納西族的東巴象形文字，距今已有1000年新-

課-標(biāo)-第-―-網(wǎng)

3、師：“真有趣呀，小朋友們還想知道更多關(guān)于鳥的

知識(shí)嗎？今天，我們不但要學(xué)，而且還要比，以小組為單位，

比比誰是星星大贏家，小朋友說好不好呀？有沒有信心呀？

恩，接下來讓我們一起來聽聽，是誰在叫呀？”

播放四種不同鳥的叫聲（布谷鳥、夜鶯、貓頭鷹、金絲

雀）

1、師：“請(qǐng)小朋友來介紹你所知道鳥的故事、資料……

看看誰是智多星。”

2、利用課前收集的關(guān)于鳥的資料，向大家介紹。

（鳥的名稱、習(xí)性、特點(diǎn)、故事、等等）

3、師：“小朋友注意啦，接下來看看下面的鳥兒們哪

些是你喜歡的，它們都有哪些共同特點(diǎn)呢，讓我們找一找、

比一比，大家來奪觀察星吧，睜大你們的大眼睛哦！”

4、師：“你們喜歡小鳥們嗎？美麗的它們也喜歡你們,

也想考考你們，看看它們出的問題吧。忽閃忽閃大眼睛，開

動(dòng)你的小腦筋，你們都觀察到了哪幾個(gè)相同的特點(diǎn)呢？”

（顏色美、外型美、動(dòng)態(tài)美）

5、師：“請(qǐng)小朋友們來說說你最喜歡的鳥的外型、顏

色，再學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，看看誰能得到表演星?！?/p>

6、師：“你能通過比一比，找一找，說說鳥有什么不

同特點(diǎn)嗎？再來奪取觀察星。”

（頭、嘴、頸、身、腿、足）

7、師：“我們?cè)賮砜纯磶追N特別的鳥吧?！?/p>

蜂鳥：又細(xì)又長(zhǎng)的嘴（世界上最小的鳥一最大的鳥是鴕

鳥）

火烈鳥：又細(xì)又長(zhǎng)，彎曲自如的脖子

犀鳥：頭上有冠，嘴巴寬大

貓頭鷹：頭兒圓，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖

鷹：翅膀?qū)挻?，羽翼豐滿，勾狀的嘴，鋒利的爪子

巨嘴鳥：巨大的嘴巴

有趣的頭部五顏六色的羽毛

（四）布置作業(yè)：

師：“小朋友們，小鳥們真美呀，我們來自己畫出最喜

歡的鳥好嗎？一會(huì)我們還要來評(píng)出——?jiǎng)?chuàng)意星、色彩

星、……”

（五）評(píng)比：

學(xué)生自評(píng)互評(píng)

第十三課鄱湖漁歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鄱陽湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會(huì)文化狀

態(tài)等相關(guān)信息。能運(yùn)用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽湖漁民捕

魚時(shí)的歡樂場(chǎng)景。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境

的自覺意識(shí)。

3、能創(chuàng)造性地使用各種媒材來進(jìn)行制作，提高動(dòng)手能

力。

教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中如何傳達(dá)人物的心情以及如何讓畫面

搭配得更完善。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用各種媒材來進(jìn)行制作。

教學(xué)用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多

媒體等。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法

教學(xué)流程：

一、提問導(dǎo)課

我們的祖國(guó)幅員遼闊，養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人，孕

育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國(guó)第一大淡水湖是

在哪嗎？

二、新課

對(duì)了，就在我們江西的鄱陽湖。鄱陽湖水域遼闊，魚類

品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國(guó)著名的魚米之鄉(xiāng)。你們想

到那里去看看嗎？

1、看課件

播放影像資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鄱陽湖。觀賞漁民滿載而歸的

情景，體會(huì)漁民的愉悅心情。

2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽湖水閃

銀光，漁民搖船捕魚忙。撒下一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活的魚兒裝滿

倉。

3.欣賞優(yōu)秀范畫。線描作品：《魚兒肥》水粉畫作品：《打

漁歸來》。作品中畫了哪些東西？說一說，這兩幅畫好在哪

里？你喜歡哪一幅作品，為什么？

4、畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景”。

評(píng)一評(píng)看誰的畫面“最具創(chuàng)意”？

你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個(gè)小螃蟹，提

問：老師是怎么剪出來的？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

1、看書中的示意圖。

1）在紙杯上畫

2）把畫好的剪下來。想一想，用紙杯還可以做什么？魚。

2、大家來合作。

老師這有一幅大的“鄱陽湖美景”，請(qǐng)同學(xué)們把你們制

作的魚、蟹貼上來，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。

作品評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)。你覺得哪只魚蟹最好看，說一說

為什么？

三、小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽湖感到驕傲。

第十四課中國(guó)龍

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，

2、在欣賞活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，和設(shè)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方

式制作不同形式的小龍。

教學(xué)難點(diǎn)：合理利用材料進(jìn)行創(chuàng)新。

教學(xué)用具：鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法

教學(xué)流程：

一、唱歌導(dǎo)入

同學(xué)們，你們會(huì)唱《龍的傳人》嗎？

我們來唱一唱好嗎！“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它的名字

就叫中國(guó)•••&

#8226;••”

你還知道哪些龍的歌曲？學(xué)生唱有關(guān)龍的歌曲。

二、新課

龍是我們中國(guó)人獨(dú)創(chuàng)的形象。龍?jiān)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中是權(quán)

勢(shì)、高貴、尊榮的象征，又是幸運(yùn)與成功的標(biāo)志。龍是中華

民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。

我們?cè)谏钪薪?jīng)常見到龍，你能說一說龍是什么樣子的

嗎？

1、欣賞（多媒體）從古至今各種形式龍的作品。

鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）

竹龍（山東泰安）

糖龍（四川成都）

走龍（云南大理）

九龍壁（北京）

龍頭風(fēng)箏龍柱（山東）學(xué)生欣賞、說一說龍的特征。

2、小組探究龍的特征

通過欣賞了解龍的形象特征。如

馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等。

3、展示龍的作品。

老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。

提問：這些龍是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)說一說。

4、小組探究:

1）、準(zhǔn)備長(zhǎng)條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。

2）、用快餐盒做頭，添加上眼睛等。

5、啟發(fā)構(gòu)思你能想出和書上不一樣的方法做龍嗎？

學(xué)生想，并說出自己的想法。

6、實(shí)踐創(chuàng)作：利用不同的廢舊材料的特點(diǎn)和彩紙，采

取剪、貼等方式做一只有趣的小龍。學(xué)生做一做，教師巡視

指導(dǎo)。

7、作品展示評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)互評(píng)。評(píng)選出“最佳創(chuàng)意

作品”學(xué)生介紹自己的作品。并評(píng)選最佳創(chuàng)意作品。

三、小結(jié)

第十五課吉祥虎

一.教學(xué)目標(biāo)

1.通過瀏覽虎的資料，使學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文

化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。

2.選擇塑造自己喜歡的虎的形象，充分體驗(yàn)造型活動(dòng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：虎的形象和民間傳統(tǒng)的吉祥意義

2.難點(diǎn)：虎的形象圖案化的過度

三.教學(xué)準(zhǔn)備

教師：布老虎，吉祥圖案圖片

學(xué)生：水彩筆，勾線筆，畫紙

四.教學(xué)過程

1.引導(dǎo)階段

（1）教師出示布老虎，提問：

①這是什么動(dòng)物？

②我們大家都去動(dòng)物園看過老虎，它和老師手里的這只

有哪里不一樣呢？

（教師強(qiáng)調(diào)花紋上的不同）

（2）教師總結(jié)：我們古代的人很聰明，給老虎身上加

上漂亮的圖案，就可以代表吉祥的意義，所以今天我們也來

設(shè)計(jì)一個(gè)有威力的“吉祥虎”。

2.欣賞書中泥坐虎的圖片，了解虎身上裝飾圖案代表的

吉祥意義。

（1）教師在黑板上畫出4種圖案，讓學(xué)生找一找這些圖

案出現(xiàn)的位置，并提問學(xué)生圖案代表的意義。

①蓮花（耳朵，尾巴）一一連生貴子

②石榴一一多子多福

③銅錢一一招財(cái)進(jìn)寶

④牡丹一一花開富貴

（2）虎的形象運(yùn)用與其它的部分（以書上出示的圖片

為例）

師：自古以來，虎都是威武兇猛的象征。老百姓認(rèn)為，

虎是萬獸之王，能降服百怪，鎮(zhèn)宅驅(qū)邪，同時(shí)也希望小孩子

像老虎一樣健壯勇敢。

如虎頭帽，虎頭鞋一一保護(hù)小孩

虎頭面具，虎紋瓦當(dāng)一一鎮(zhèn)宅

3.表現(xiàn)階段

（1）教師在黑板上示范虎的圖案畫法

①以簡(jiǎn)單簡(jiǎn)筆畫為主

②學(xué)生直接繪制在紙上

（2）提示學(xué)生老虎“沒穿衣服”，讓學(xué)生為自己設(shè)計(jì)

的吉祥虎加上吉祥花紋。（學(xué)生繪制時(shí)教師可加入一些其它

的吉祥圖案）

（3）小組互評(píng)，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想,

進(jìn)行加工裝飾，進(jìn)一步完善自己的作品

（4）提示學(xué)生每人讓自己的吉祥虎加一句吉祥話或自

己的心愿，祝福即將來到的XX年。

4.展示階段

(1)分小組展示作品，先小組互評(píng)，評(píng)出最佳作品，

再全班展評(píng)。每組選一個(gè)代表展示自己作品，并講解自己的

老虎加了什么樣的吉祥意義和自己許下的心愿。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的感受，大膽評(píng)價(jià)其他學(xué)

生作業(yè)