《第五單元第五章 病毒》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)而優(yōu)教有方2/2八年級(jí)（上冊(cè)）《病毒》單元設(shè)計(jì)【單元主題】病毒【單元內(nèi)容分析】在前面介紹完生物圈中的動(dòng)物、細(xì)菌、真菌等生物后，本章接著介紹病毒。病毒是一種特殊的生物，與其他各種生物不同，它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，需要寄生到活細(xì)胞內(nèi)才能生存。與前面對(duì)其他生物類型的介紹相似，教材在介紹病毒時(shí)，也是從病毒的多樣性、主要特征及其與人類生活的關(guān)系等幾個(gè)方面進(jìn)行介紹。教材還安排了病毒的發(fā)現(xiàn)過程的科學(xué)史，因?yàn)椴《痉浅Ｎ⑿?，科學(xué)家很晚才發(fā)現(xiàn)病毒的存在。通過科學(xué)史，學(xué)生可以體會(huì)到科學(xué)家是如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和邏輯推理的，并從中感悟到科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。本章沒有安排實(shí)驗(yàn)或其他的學(xué)生活動(dòng)，主要是考慮到病毒非常微小，需要通過電子顯微鏡這種非常專業(yè)的儀器設(shè)備才能觀察，而且不少病毒都具有一定的危險(xiǎn)性，不適宜安排實(shí)驗(yàn)。教材主要通過文字介紹和圖片資料，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的病毒，了解病毒的形態(tài)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上掌握病毒的結(jié)構(gòu)、繁殖等方面的特征。關(guān)于病毒與人類生活的關(guān)系方面，教材不但介紹了病毒對(duì)人類生活造成的危害，還介紹了人類利用病毒造福社會(huì)的事例，其目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類在研究掌握了生物的生命活動(dòng)規(guī)律后，可以利用生物為人類社會(huì)造福，"變害為利"，也有助于學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)病毒和人類的關(guān)系。本章的后面，安排了一篇"科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)"的文章，介紹狂犬病和狂犬病病毒。在現(xiàn)代社會(huì)中，很多家庭養(yǎng)狗、貓等寵物，它們身上可能攜帶有狂犬病病毒。本文緊扣生活實(shí)際，介紹狂犬病和狂犬病病毒的知識(shí)，有利于拓展學(xué)生的視野，讓他們了解一些生活常識(shí)，并將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中?！緦W(xué)情分析】八年級(jí)大多數(shù)學(xué)生比較遵守紀(jì)律，課堂紀(jì)律沒大問題。生物課與學(xué)生的生活聯(lián)系比較緊密，大多數(shù)學(xué)生比較感興趣，課堂氣氛比較活躍。病毒性質(zhì)的疾病人人都聽說過、經(jīng)歷過，但是病毒誰也沒見過，病毒什么樣?它是如何被發(fā)現(xiàn)的?又是怎樣生活的?學(xué)生會(huì)很自然的提出這樣的問題。列舉學(xué)生常聽說的病毒性疾病，關(guān)聯(lián)學(xué)生生活實(shí)際，引起學(xué)生注意，易激發(fā)學(xué)生探究的熱情:在七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了動(dòng)物植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，本冊(cè)教材也剛剛學(xué)習(xí)了細(xì)菌真菌的結(jié)構(gòu)。這些內(nèi)容與本節(jié)課有很大關(guān)聯(lián)，前后知識(shí)對(duì)比學(xué)習(xí)，對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，增加學(xué)生的自信。本節(jié)知識(shí)有助于學(xué)生辯證看待病毒，能解釋生活實(shí)際現(xiàn)象，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的滿足感?！締卧繕?biāo)】1.說出病毒的主要特征2.描述病毒的繁殖過程3.通過觀察老師的講解及繪制病毒的繁殖示意圖，形成知識(shí)體系，同時(shí)培養(yǎng)動(dòng)手能力、繪畫意識(shí)。4.通過了解病毒的繁殖過程，關(guān)注病毒與人類的生活關(guān)系?！締卧仉y點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):病毒的主要特征、病毒的繁殖過程教學(xué)難點(diǎn):病毒的繁殖過程以下為單一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《病毒》教學(xué)設(shè)計(jì)課題第五章病毒課時(shí)安排1課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)知道病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.通過學(xué)習(xí)明白病毒的生命活動(dòng)特點(diǎn)。3.通過學(xué)習(xí)知道病毒對(duì)植物、動(dòng)物和人體的危害以及病毒在生物防治上的作用。4.通過對(duì)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)來認(rèn)識(shí)病毒的種類,以提高學(xué)生的歸納、總結(jié)和邏輯思維能力。5.通過觀察、思考,說出病毒與生物圈中其他生物的關(guān)系。6.通過了解病毒的發(fā)現(xiàn)過程,認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)。7.正確看待病毒與人類的關(guān)系,初步形成辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)病毒的特征及其與人類的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)病毒結(jié)構(gòu)的獨(dú)特性;病毒的生命活動(dòng)特點(diǎn)。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作、探究。教學(xué)資源采用多媒體手段，配以視頻、圖片資料，使知識(shí)信息傳遞立體化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課首先請(qǐng)一位學(xué)生說出“對(duì)癥下藥”的意思,然后提問:為什么針對(duì)最近幼兒園的孩子患手足口病和我們中學(xué)學(xué)生患流行性感冒這兩種不同的病,醫(yī)生都開了四季抗病毒制劑?那么,生活中還有哪些常見的病毒性疾病?展示課件:非典、甲型流感、登革熱、埃博拉。解釋“對(duì)癥下藥”的意思。因?yàn)檫@兩種病都是由病毒引起的。艾滋病、禽流感等。以學(xué)生生活實(shí)際引入課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、探究新知探究一、病毒的發(fā)現(xiàn)提問:病毒是被誰發(fā)現(xiàn)的?怎樣被發(fā)現(xiàn)的?展示課件:伊萬諾夫斯基研究煙草花葉病毒的實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?？偨Y(jié)學(xué)生的討論,介紹病毒的發(fā)現(xiàn)過程,進(jìn)一步介紹其他科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和電子顯微鏡下的病毒。帶著問題閱讀教材89頁相關(guān)內(nèi)容,回答問題。觀察、分析。討論實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。體會(huì)生物學(xué)史的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展離不開技術(shù)的進(jìn)步。探究二、病毒的大小和形態(tài)提問:通過剛才介紹的內(nèi)容,能證明病毒比細(xì)菌小嗎?舉例:大約10億個(gè)細(xì)菌等于一顆小米粒大,大約3萬個(gè)病毒等于一個(gè)細(xì)菌大,一個(gè)病毒的大小約為10~300納米。請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)字或詞來表示病毒的特征。結(jié)論:病毒是非常微小的,是比細(xì)菌還小的生物。提問:既然病毒小到只能在電子顯微鏡下才能觀察到,那么電子顯微鏡下觀察到的病毒主要有哪些形態(tài)?展示多種病毒的圖片。思考、回答。病毒能通過細(xì)菌過濾器,說明病毒比細(xì)菌小,只能用納米來表示它們的大小,只有在電子顯微鏡下才能看到病毒。學(xué)生回答:“小?！庇^察,討論回答。球狀、桿狀和蝌蚪狀。培養(yǎng)學(xué)生分析和逐級(jí)推理的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察與概括的能力。探究三、病毒的結(jié)構(gòu)提問:如此小的空間容得下細(xì)胞核、線粒體等結(jié)構(gòu)嗎?播放視頻:病毒的結(jié)構(gòu)。評(píng)價(jià)學(xué)生的回答,介紹病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。展示課件:三種病毒的結(jié)構(gòu)。提問:圖中三種病毒的結(jié)構(gòu)有什么共同點(diǎn)?總結(jié)病毒的結(jié)構(gòu)組成。思考、回答:病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。觀察、思考?；卮?三種病毒都沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),都由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。加深學(xué)生理解病毒之“小”。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。探究四、病毒的生活與種類引導(dǎo)學(xué)生思考:沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒是如何生活的呢?病毒都是寄生生活的,它只能寄生在活細(xì)胞中。根據(jù)寄主的不同對(duì)病毒進(jìn)行分類。提問:(1)病毒離開活細(xì)胞是否意味著失去生命?(2)病毒的種類有哪些?展示課件:病毒的種類。介紹病毒的種類。思考、回答:病毒是營寄生生活的?；卮?(1)病毒一旦離開活細(xì)胞,通常會(huì)變成結(jié)晶體,生命活動(dòng)停止,但仍然保持著感染的特性。(2)動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒。觀察。激發(fā)學(xué)生思考。突出重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的分析和推理能力。為學(xué)習(xí)生物的多樣性埋下伏筆。探究五、病毒的繁殖引導(dǎo)學(xué)生思考:沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒,為什么屬于生物?展示課件:噬菌體侵入細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行自我復(fù)制的過程。提問:說出病毒的繁殖過程。評(píng)價(jià)學(xué)生的回答,介紹病毒的繁殖過程:吸附→注入遺傳物質(zhì)→遺傳物質(zhì)復(fù)制→組裝→釋放。提問:噬菌體侵入細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行自我復(fù)制的過程,證明遺傳物質(zhì)是什么?評(píng)價(jià)學(xué)生的回答,強(qiáng)調(diào)遺傳物質(zhì)是DNA,不是蛋白質(zhì)?；仡櫳锏奶卣?。思考病毒的繁殖方式。觀察、回答。分析、回答:DNA。復(fù)習(xí)舊知。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和表達(dá)能力。突破難點(diǎn)。探究六、病毒與人類生活的關(guān)系提問:病毒與人類生活有怎樣的關(guān)系?播放視頻,病毒危害人類健康。提問:你知道的有哪些人類或動(dòng)物的疾病是由病毒引起的?評(píng)價(jià)學(xué)生的回答,介紹由病毒感染人類或動(dòng)物引起的一些疾病和由病毒感染植物引起的一些疾病。展示圖片:葡萄卷葉病毒引起閩寧地區(qū)的葡萄嚴(yán)重患病。設(shè)疑:病毒對(duì)人類都是有害的嗎?提問:人類在哪些方面利用了病毒?評(píng)價(jià)學(xué)生的回答,介紹人類對(duì)病毒的利用。(1)展示附近醫(yī)院接種疫苗的圖片(自己拍攝)。(2)展示病毒可以制作成高效農(nóng)藥,防治病蟲害的圖片。(3)病毒可應(yīng)用于轉(zhuǎn)基因和基因治療。病毒對(duì)人類生活有利的方面還有很多,如植物病毒是郁金香的化妝師,使其表現(xiàn)多彩的顏色(展示郁金香圖片),同學(xué)們課后還可以找到很多這樣的實(shí)例。閱讀教材91~92頁相關(guān)內(nèi)容,小組內(nèi)討論回答。病毒的種類多,分布廣,又營寄生生活,給人類生活帶來了極大的危害。艾滋病、流行性感冒、肝炎、手足口病、禽流感等;煙草花葉病、黃瓜花葉病等。思考、回答。不是。思考、回答。利用病毒(減毒或無毒)研制各種預(yù)防疾病的疫苗。防治有害生物。應(yīng)用于基因工程中。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,養(yǎng)成在生活中收集生物學(xué)知識(shí)的習(xí)慣;突出教學(xué)重點(diǎn),激發(fā)興趣。突出重點(diǎn)。葡萄是閩寧地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)之一,讓學(xué)生切實(shí)感受到生物學(xué)來源于生活,應(yīng)用于生活。認(rèn)同病毒可以為人類利用,樹立辯證的觀點(diǎn)。三、課堂小結(jié)學(xué)生自主回顧本節(jié)所學(xué)所得。使本節(jié)課所學(xué)知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)。四、當(dāng)堂演練1.20世紀(jì)初,科學(xué)家首次用哪種儀器觀察到煙草花葉病毒 (B)A.放大鏡 B.電子顯微鏡 C.望遠(yuǎn)鏡 D.高倍光學(xué)顯微鏡2.病毒的結(jié)構(gòu)是由什么組成的 (D)A.細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 B.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核C.纖維素外殼和由遺傳物質(zhì)構(gòu)成的核心 D.蛋白質(zhì)外殼和由遺傳物質(zhì)構(gòu)成的核心3.下列關(guān)于病毒的敘述,不正確的是 (D)A.病毒比細(xì)菌小得多 B.病毒的形狀多樣,有球形、桿形、蝌蚪形等C.病毒都沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D.病毒對(duì)人類都有害4.下列哪一項(xiàng)不是人類利用病毒為人類服務(wù)的實(shí)例 (B)A.無脊椎動(dòng)物病毒制成殺蟲劑 B.給高燒病人注射青霉素C.用噬菌體治療燒傷病人的化膿性感染 D.給健康人注射流行性乙型腦炎疫苗5.引起艾滋病、口蹄疫、煙草花葉病的病毒分別屬于 (B)A.人類病毒、細(xì)菌病毒、植物病毒 B.動(dòng)物病毒、動(dòng)物病毒、植物病毒C.人類病毒、細(xì)菌病毒、植物病毒 D.動(dòng)物病毒、細(xì)菌病毒、植物病毒6.將病毒從細(xì)胞中提取出來,提純呈結(jié)晶狀態(tài)后,病毒會(huì) (A)A.失去生命活動(dòng) B.正常生活,但不繁殖C.正常生活 D.結(jié)構(gòu)馬上解體7.病毒結(jié)構(gòu)特征和繁殖方式,據(jù)圖回答下列問題:(1)請(qǐng)寫出圖甲中病毒的結(jié)構(gòu):病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由①蛋白質(zhì)和②遺傳物質(zhì)組成,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

(2)根據(jù)寄主的不同,煙草花葉病毒屬于植物病毒;腺病毒屬于動(dòng)物病毒;大腸桿菌噬菌體屬于細(xì)菌病毒。

(3)請(qǐng)寫出圖乙中病毒繁殖的特點(diǎn):圖乙為大腸桿菌噬菌體侵染大腸桿菌并繁殖的過程,由圖可知,這種病毒不能(填“能”或“不能”)獨(dú)立生活,當(dāng)侵染大腸桿菌時(shí),靠自己遺傳物質(zhì)中的遺傳信息