《第1節(jié) 生物與非生物》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中科學(xué)浙教版七年級(jí)上冊(cè)

《生物與非生物》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠區(qū)分生物與非生物，識(shí)別常見(jiàn)的生物特征，并能夠描述生物的基本特征。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握觀察和分析生物與非生物的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生物與非生物的多樣性，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探究的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析生物與非生物的特征，理解生物的基本特征。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和描述生物的基本特征，尤其是生命性特征。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備一些常見(jiàn)生物和非生物的實(shí)物或圖片，如植物、動(dòng)物、巖石、水等。2.準(zhǔn)備一些常見(jiàn)生物和非生物的模型或教具，如細(xì)胞模型、DNA模型等。3.準(zhǔn)備一些常見(jiàn)生物和非生物的視頻或圖片資料，以便在教室上展示和討論。4.設(shè)計(jì)一些教室討論和探究活動(dòng)，以幫助學(xué)生理解和掌握生物與非生物的區(qū)別和特征。四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課1.展示一些非生物和生物的圖片，讓學(xué)生辨識(shí)。2.提問(wèn)學(xué)生哪些是生物，哪些是非生物，并詮釋原因。3.引出課題：生物與非生物的區(qū)別。（二）新課教學(xué)1.生物的特征（1）展示一些生物的圖片，如植物、動(dòng)物、微生物等，讓學(xué)生觀察并描述它們的共同特征。（2）引導(dǎo)學(xué)生討論并歸納出生物的共同特征，如能夠發(fā)展、繁殖、新陳代謝等。（3）講解這些特征的意義和生物學(xué)的重要性。（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗?，讓學(xué)生了解生物如何具備這些特征，如細(xì)胞割裂、光合作用、消化等。2.非生物的特征（1）展示一些非生物的圖片，如石頭、水、空氣等，讓學(xué)生觀察并描述它們的共同特征。（2）引導(dǎo)學(xué)生討論并歸納出非生物的特征，如沒(méi)有生命、沒(méi)有自我認(rèn)識(shí)等。（3）講解非生物與生物的區(qū)別，如是否有生命、是否能夠自我復(fù)制等。3.總結(jié)：生物與非生物的區(qū)別（1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)生物與非生物的主要區(qū)別。（2）強(qiáng)調(diào)生命的重要性和生命的奇奧性。（三）實(shí)踐活動(dòng)1.安置任務(wù)：讓學(xué)生尋找身邊的生物和非生物，并記錄它們的特征和區(qū)別。2.組織學(xué)生進(jìn)行交流和討論，分享各自找到的有趣的事物。3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)生命無(wú)處不在，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索生命奧秘。（四）作業(yè)安置1.完成課后練習(xí)題，穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。2.預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能分辨出生物與非生物，理解它們的區(qū)別；能夠列舉生活中的常見(jiàn)生物和非生物。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析、討論，學(xué)生能夠總結(jié)出生物和非生物的共同特征。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神，樹(shù)立正確科學(xué)的自然觀。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：分辨生物與非生物，理解它們的區(qū)別。2.教學(xué)難點(diǎn)：討論生物和非生物的共同特征。三、教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些常見(jiàn)生物和非生物的實(shí)物或圖片，如小草、石頭、水、空氣、機(jī)器人等；制作PPT，用于展示生物和非生物的圖片及相關(guān)的詮釋。四、教學(xué)過(guò)程：一、引入新課通過(guò)回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引出生物和非生物的區(qū)別，讓學(xué)生再次明確生物的基本特征?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)的方式，如：“什么是生物？”、“生物有哪些基本特征？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。二、講解新知1.生命現(xiàn)象通過(guò)展示一些生命現(xiàn)象的圖片或視頻，如植物的發(fā)展、動(dòng)物的繁殖、生物的代謝等，讓學(xué)生直觀地感受到生命的奇異和多樣性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原因，加深對(duì)生命本質(zhì)的理解。2.物質(zhì)變化通過(guò)講解物質(zhì)變化的基本觀點(diǎn)和過(guò)程，讓學(xué)生了解生物體與非生物體在物質(zhì)變化上的區(qū)別?？梢粤信e一些生物體內(nèi)的物質(zhì)變化，如新陳代謝、光合作用、細(xì)胞分化等，幫助學(xué)生理解生物體是如何通過(guò)物質(zhì)變化來(lái)維持生命活動(dòng)的。3.生態(tài)系統(tǒng)介紹生態(tài)系統(tǒng)的觀點(diǎn)和組成，讓學(xué)生了解生物與非生物之間的互相依存干系?？梢酝ㄟ^(guò)展示一些生態(tài)系統(tǒng)圖片或視頻，如森林、海洋、草原等，幫助學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的過(guò)程。三、互動(dòng)討論1.小組討論將學(xué)生分成小組，讓他們討論身邊的生物和非生物，以及它們之間的區(qū)別?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從植物、動(dòng)物、微生物等方面進(jìn)行思考，并鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)。2.分享交流每個(gè)小組選派一名代表，分享他們的討論效果。教師可以給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善自己的觀點(diǎn)。四、總結(jié)歸納最后，教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)生物的基本特征和物質(zhì)變化的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)生活中，提高他們識(shí)別和區(qū)分生物與非生物的能力。五、作業(yè)安置為學(xué)生安置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如：收集一些身邊的生物和非生物圖片，或者撰寫一篇有關(guān)生物與非生物區(qū)別的作文等，以加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和應(yīng)用。五、教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)生物的多樣性有了一定的了解，但在教學(xué)實(shí)施中還存在一些問(wèn)題和不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。起首，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度還不夠高，有些學(xué)生注意力不夠集中，需要采取更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，一些學(xué)生對(duì)生物的觀點(diǎn)和原理的理解還不夠深入，需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的掌握和理解。其次，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和訓(xùn)練。同時(shí)，一些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和總結(jié)不夠全面，需要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析和總結(jié)能力。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們可以采取以下措施來(lái)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析和總結(jié)能力：1.增加實(shí)驗(yàn)課程的課時(shí)：實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)該足夠的時(shí)間讓學(xué)生有機(jī)緣充分實(shí)踐和思考，這樣才能更好地理解和掌握實(shí)驗(yàn)的原理和方法。2.增加實(shí)驗(yàn)難度：為了讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)技能，我們可以增加實(shí)驗(yàn)的難度和復(fù)雜性，這樣學(xué)生就需要更全面地分析和總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)分析和總結(jié)的重要性：教師需要向?qū)W生明確指出實(shí)驗(yàn)分析和總結(jié)的重要性，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要