2022年五年級(jí)第二冊(cè)語文暑假作業(yè)（北師大版）

第第頁2022年五年級(jí)第二冊(cè)語文暑假作業(yè)（北師大版）一、看拼音寫詞語。(10分)

cnyǐhohnshuhuqūqiozhūg

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lingqingmodngungiqīnrnxīnp

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二、多音字組詞。(6分)

xiāo()qing()lio()

肖強(qiáng)撩

xio()qiǎng()liāo()

三、辨字組詞。(8分)

砌()嘻()燥()晏()

徹()嬉()操()宴()

四、補(bǔ)充詞語。(12分)

()云駕霧興亡盛()()然無味饞()欲滴

()然一笑萬馬齊()提心吊()()爾不群

()而不舍戀戀不()各奔前()月落烏()

五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(6分)

嚴(yán)密嚴(yán)格嚴(yán)肅

1.父親是個(gè)很()的人，從來不茍言笑。

2.凡是()要求過他，啟發(fā)教育過他的人，他都記著，懷念著。

3.敵人的幾十挺機(jī)槍射出無數(shù)火舌，交織成()的火網(wǎng)，阻擋著戰(zhàn)士們前進(jìn)。

偶然居然果然

1.報(bào)上介紹一位90多歲的老太太()長出了一顆新牙齒。

2.王戎說，這李子一定是苦的，小伙伴們一嘗，()是苦的。

3.一個(gè)()的機(jī)會(huì)，使我倆成了好朋友。

六、按要求改寫句子。(10分)

1.一只從樹上掉下來的麻雀無可奈何地拍打著翅膀。(縮句)

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2.九色鹿救人。(擴(kuò)句)

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3.雨下得很大。(改成夸張句)

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4.他自己學(xué)習(xí)很努力。他熱心幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。(用關(guān)聯(lián)詞合成一句話)

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5.如此美麗的花，我們?cè)趺茨苷?(改成陳述句)

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6.您為我們付出了這么多，足以表達(dá)您的深厚情意了。(改為反問句)

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7.今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。(在原句上修改病句)

8.全國各地給災(zāi)區(qū)人民運(yùn)去了大批的藥品、食品、面包和衣服。(修改病句)

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9.王七急忙應(yīng)道：我是來學(xué)道的，不怕吃苦。(改為直述句)

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10.婦人對(duì)董事長說，她們不能接受他的照顧。(改為轉(zhuǎn)述句)

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七.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(13分)

1.《葉公好龍》是一則__________故事，出自《__________》，作者是西漢文學(xué)家__________。

2.冰心讀過的書主要有《__________》、《__________》、《__________》等，最后作者告訴我們讀書好，__________，__________。

3.《牛和鵝》告訴我，從不同的角度看問題，就會(huì)____________________。

4.《信任》的作者是美國__________，作者最后寫道：在那兒，我們得到的是____________

______________________________。

5.《凡卡》的作者是俄國短篇小說家__________，本文的特色是把凡卡寫信的情景和_______________以及_______________穿插敘述。

6.《幸福在哪里》告訴我們，幸福就在于_________________________。

7.《嗟來之食》選自《__________》。

8.普羅米修斯的英雄行為表現(xiàn)在_____________、_____________和_____________。

9.西門豹為百姓干了兩件好事，分別是__________和__________。他不直接殺巫婆和官紳是為了揭穿________，教育__________，破除__________。

10.徐霞客是____朝末年的一位奇人，他把游歷的觀察和研究記錄下來，寫成了《________________》這本千古奇書。

八.閱讀短文，完成練習(xí)。(10分)

最美的姿勢(shì)

5月12日下午，四川東汽中學(xué)高二(1)班的同學(xué)們安安靜靜地坐在教室里，學(xué)校教導(dǎo)主任兼政治老師譚千秋正在上課，黑板上傳來粉筆的沙沙聲。(居然突然果然)所有人都感覺到了課桌椅在(熱烈劇烈激烈)地晃動(dòng)，幾秒之后，便是天崩地裂

我只記得譚老師當(dāng)時(shí)朝我們大喊，什么都不要拿，馬上走，趕快走!被譚老師救下的高二女生劉麗紅向記者回憶當(dāng)時(shí)的情景。

來不及躲避了，整個(gè)教學(xué)樓都在下沉?？粗磉吽膫€(gè)已經(jīng)不可能逃離教學(xué)樓的孩子，譚千秋雙手奮力將他們?nèi)M(jìn)課桌下，然后張開雙臂趴在課桌上，用身軀死死護(hù)住桌下的四個(gè)孩子。

就在那一瞬間，教學(xué)樓轟然坍塌，整個(gè)黑板砸了下來

面對(duì)生死，譚千秋(仍然毅然居然)把生命留給學(xué)生，把死亡留給自己。

譚千秋雙手奮力將他們?nèi)M(jìn)課桌下，然后張開雙臂趴在課桌上。這看似不經(jīng)意的動(dòng)作，卻是他平時(shí)愛心的結(jié)晶。()時(shí)時(shí)刻刻把所有學(xué)生當(dāng)作自己子女的老師，()能做到這一點(diǎn)。

譚老師的犧牲是必然的，他用自己的身軀筑起一個(gè)讓學(xué)生死亡絕緣的空間，四個(gè)學(xué)生獲救了。譚老師與災(zāi)難抗?fàn)幍淖藨B(tài)最優(yōu)美!這種姿態(tài)比體操冠軍的姿態(tài)更美，比千手觀音的姿態(tài)更感人，比任何語言更令人潸(shān)然淚下。

蒼天啊，您太自私!為什么要這么殘忍把譚老師永遠(yuǎn)地調(diào)走了呢!您怎能讓他拋棄那么多的孩子呢?

譚千秋老師，回來吧!老師的精英，民族的脊梁。

1.用對(duì)號(hào)標(biāo)出括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語。(3分)

2.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入文中的括號(hào)里。(1分)

因?yàn)樗灾挥胁烹m然但是

3.用波浪線畫出文中的一個(gè)排比句。(2分)

4.把文中畫橫線的句子改為陳述句。(2分)

_________________________________。

5.這看似不疑經(jīng)意的動(dòng)作，卻是他平時(shí)愛心的結(jié)晶。(2分)

這指的是______________________________，從中我們可以體會(huì)到譚老師__________

______________________________的精神。

九.作文。(25分)

根據(jù)下面提供的材料，展開豐富的想象，