Unit 1 Classroom 課堂設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

Unit1Classroom課堂設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析本課程選自2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)，Unit1Classroom。本章節(jié)以學(xué)生熟悉的課堂環(huán)境為背景，通過(guò)引入不同的課堂場(chǎng)景，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)詞匯和句型，例如“Thisismyclassroom.Thesearemyfriends.”等。同時(shí)，通過(guò)課堂互動(dòng)和角色扮演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)課堂上的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握基本的英語(yǔ)詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同的課堂場(chǎng)景和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，例如通過(guò)課堂互動(dòng)和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。最后，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一定的學(xué)習(xí)策略，例如如何有效地記憶單詞和句型，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

學(xué)情分析在制定本節(jié)課的教學(xué)方案之前，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)情分析。本節(jié)課的對(duì)象是2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生。通過(guò)觀察和了解，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在上一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和一些簡(jiǎn)單的詞匯，如“hello”、“goodbye”等。他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣較高，但英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)英語(yǔ)句型的理解和運(yùn)用能力有待提高。

2.能力層面：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的積極性和參與度，但自主學(xué)習(xí)能力較弱。他們能夠在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，但缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力較弱，需要通過(guò)大量的課堂互動(dòng)和實(shí)踐來(lái)提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在課堂上遵守紀(jì)律，尊重老師和同學(xué)。他們具有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神，但個(gè)別學(xué)生存在害羞、內(nèi)向的性格特點(diǎn)，影響他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和參與度。

4.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠端正，如書寫潦草、聽課不認(rèn)真等。這些不良習(xí)慣對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，我們需要在教學(xué)過(guò)程中采取相應(yīng)的措施，以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。首先，我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。其次，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)設(shè)置課堂任務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的參與度和積極性。同時(shí)，我們要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。最后，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)嚴(yán)格要求和耐心引導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板筆、黑板、課本、練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：無(wú)。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)動(dòng)畫。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組合作、角色扮演、游戲、練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主題。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的主題，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的主題。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的主題，掌握本節(jié)課的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課的主題和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇一些與課堂主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《MyClassroom》、《MeetMyFriends》等，幫助學(xué)生通過(guò)故事的形式加深對(duì)課堂主題的理解。

-英語(yǔ)歌曲：挑選一些與課堂主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《Hello,MyFriends》、《ThisisMyClassroom》等，通過(guò)歌曲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-英語(yǔ)動(dòng)畫：觀看一些與課堂主題相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫，如《PeppaPig》中的《SchoolTrip》等，通過(guò)動(dòng)畫讓學(xué)生在有趣的情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，供學(xué)生在線學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、HelloTalk等，供學(xué)生利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.拓展建議：

-閱讀英語(yǔ)繪本：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與課堂主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，提高英語(yǔ)閱讀能力。

-學(xué)唱英語(yǔ)歌曲：鼓勵(lì)學(xué)生在課后學(xué)習(xí)與課堂主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，提高英語(yǔ)聽力水平。

-觀看英語(yǔ)動(dòng)畫：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看與課堂主題相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

-利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間訪問(wèn)推薦的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，拓寬英語(yǔ)知識(shí)面。

-下載英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP：鼓勵(lì)學(xué)生下載推薦的英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-參加英語(yǔ)角或俱樂(lè)部：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與志同道合的同學(xué)一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-尋找英語(yǔ)學(xué)習(xí)伙伴：鼓勵(lì)學(xué)生尋找英語(yǔ)學(xué)習(xí)伙伴，互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)水平。重點(diǎn)題型整理1.題型一：選擇正確的單詞填空

例題：

Thisismyclassroom.Thesearemyfriends.

Whichwordisusedtodescribe"friends"?

A.This

B.These

C.That

D.Those

答案：B

2.題型二：選擇正確的句子完成對(duì)話

例題：

A:Hi,thisismyclassroom.

B:___________________________

A:Thesearemyfriends.

B:Nicetomeetyou.

答案：Niceclassroomyouhave.

3.題型三：根據(jù)圖片選擇正確的句子

例題：

圖片展示一個(gè)學(xué)生在黑板上寫字

A:I'mwritingontheblackboard.

B:___________________________

C:I'mreadingabook.

D:I'mcleaningtheclassroom.

答案：B

4.題型四：根據(jù)上下文選擇正確的單詞

例題：

Thisismyclassroom.Thesearemyfriends.

Whichwordisusedtodescribe"classroom"?

A.This

B.These

C.That

D.Those

答案：A

5.題型五：根據(jù)圖片選擇正確的句子

例題：

圖片展示一個(gè)學(xué)生在擦黑板

A:I'mwritingontheblackboard.

B:___________________________

C:I'mreadingabook.

D:I'mcleaningtheclassroom.

答案：D內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯：classroom、friends、this、these

②句型：Thisismyclassroom.Thesearemyfriends.

③語(yǔ)法：定冠詞的使用、指示代詞的區(qū)分

2.詞義辨析

①詞匯：this、these

②詞義：this表示“這個(gè)”，指近距離的物品；these表示“這些”，指近距離的物品

3.句型結(jié)構(gòu)

①句型：Thisis+名詞+.Theseare+名詞+.

②結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+名詞+定冠詞

4.語(yǔ)法重點(diǎn)

①語(yǔ)法：定冠詞的使用

②規(guī)則：定冠詞this用于指代近距離的物品，these用于指代近距離的物品

5.板書設(shè)計(jì)

①標(biāo)題：Unit1Classroom

②內(nèi)容：

-詞匯：classroom、friends、this、these

-句型：Thisismyclassroom.Thesearemyfriends.

-語(yǔ)法：定冠詞的使用教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)積極性以及回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與度、觀點(diǎn)的提出和討論的深度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，包括詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)的正確運(yùn)用。

4.課后作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、提交時(shí)間和作業(yè)的準(zhǔn)確性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論的成果和隨堂測(cè)試的結(jié)果，給出具體的反饋和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我觀察到學(xué)生在課堂上的參與程度較高，能夠積極參與課堂活動(dòng)和討論。然而，我也注意到部分學(xué)生在小組討論中顯得較為沉默，需要鼓勵(lì)他們積極參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用課堂所學(xué)的詞匯和句型，但在語(yǔ)法點(diǎn)的