11《我是一只小蟲(chóng)子》 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11《我是一只小蟲(chóng)子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《我是一只小蟲(chóng)子》是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文。本篇課文通過(guò)一個(gè)小孩想象自己是一只小蟲(chóng)子的故事，描繪了小蟲(chóng)子的生活情景，展現(xiàn)了小蟲(chóng)子的世界。本節(jié)課作為第二課時(shí)，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步理解小蟲(chóng)子的生活，感受小蟲(chóng)子的世界，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解小蟲(chóng)子的生活情景；2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，想象自己是一只小蟲(chóng)子，體驗(yàn)小蟲(chóng)子的生活；3.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己的想象和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神；4.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)等方式，展現(xiàn)自己想象中的小蟲(chóng)子的世界，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《我是一只小蟲(chóng)子》為載體，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生掌握生字詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言描述小蟲(chóng)子的生活情景，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維素養(yǎng)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，讓學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)：通過(guò)描繪小蟲(chóng)子的世界，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的自然之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美感受。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解小蟲(chóng)子的生活，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和文化理解力。同時(shí)，通過(guò)比較不同文化背景下小蟲(chóng)子的生活，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握課文中的生字詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

例如：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生需要掌握“早晨”、“太陽(yáng)”、“睡覺(jué)”等生字詞，并能正確運(yùn)用到日常交流中。

（2）理解小蟲(chóng)子的生活情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

例如：通過(guò)課文描述，學(xué)生需要了解小蟲(chóng)子的生活習(xí)慣，如“早上醒來(lái)，得睜開(kāi)幾百只眼睛”，并能在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力，描述自己是一只小蟲(chóng)子的生活。

（3）通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。

例如：在小組討論中，學(xué)生需要分享自己想象中的小蟲(chóng)子的生活，并聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。

（4）通過(guò)繪畫(huà)等方式，展現(xiàn)自己想象中的小蟲(chóng)子的世界，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

例如：學(xué)生需要通過(guò)繪畫(huà)等形式，展現(xiàn)自己想象中的小蟲(chóng)子的世界，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解小蟲(chóng)子的生活情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

難點(diǎn)分析：課文通過(guò)想象的方式，描繪了小蟲(chóng)子的生活情景，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并想象小蟲(chóng)子的生活可能有一定難度。

（2）通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。

難點(diǎn)分析：學(xué)生在小組討論中可能出現(xiàn)不愿意表達(dá)、不愿意傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的情況，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。

（3）通過(guò)繪畫(huà)等方式，展現(xiàn)自己想象中的小蟲(chóng)子的世界，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

難點(diǎn)分析：學(xué)生可能對(duì)繪畫(huà)等藝術(shù)表現(xiàn)形式不太熟悉，需要教師提供指導(dǎo)和鼓勵(lì)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

（4）理解課文中的修辭手法，如擬人、夸張等。

難點(diǎn)分析：課文運(yùn)用了擬人、夸張等修辭手法，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和運(yùn)用這些修辭手法可能有一定難度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、多媒體投影儀、電腦、打印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等資源。

4.教學(xué)手段：提問(wèn)、小組討論、繪畫(huà)、表演等。

5.教具：昆蟲(chóng)模型、圖片、畫(huà)紙、畫(huà)筆等。

6.參考資料：與課文相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

二、新課講授

1.理論介紹：介紹課文中的基本概念和重要知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立理論知識(shí)框架。

2.案例分析：通過(guò)分析具體的案例，讓學(xué)生了解課文內(nèi)容在實(shí)際中的應(yīng)用，加深理解和記憶。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：針對(duì)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)的解釋和分析，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

2.實(shí)驗(yàn)操作：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)課文內(nèi)容的基本原理，加深理解和記憶。

3.成果展示：讓學(xué)生展示討論和實(shí)驗(yàn)的成果，培養(yǎng)表達(dá)能力和自信心。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：圍繞課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，教師作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考。

3.成果分享：每個(gè)小組分享討論成果，通過(guò)交流和分享，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

五、總結(jié)回顧教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）與課文相關(guān)的課外閱讀材料，如《昆蟲(chóng)記》、《昆蟲(chóng)大百科》等，以豐富學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)世界的了解。

（2）與課文相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)》、《昆蟲(chóng)總動(dòng)員》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)世界的興趣。

（3）與課文相關(guān)的繪畫(huà)和手工制作教程，如昆蟲(chóng)模型制作、昆蟲(chóng)畫(huà)等，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

（4）與課文相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教程，如昆蟲(chóng)觀察實(shí)驗(yàn)、昆蟲(chóng)飼養(yǎng)實(shí)驗(yàn)等，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與課文相關(guān)的課外閱讀材料，如《昆蟲(chóng)記》、《昆蟲(chóng)大百科》等，以豐富學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)世界的了解。

（2）觀看拓展：推薦學(xué)生觀看與課文相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)》、《昆蟲(chóng)總動(dòng)員》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)世界的興趣。

（3）動(dòng)手拓展：組織學(xué)生進(jìn)行與課文相關(guān)的繪畫(huà)和手工制作活動(dòng)，如昆蟲(chóng)模型制作、昆蟲(chóng)畫(huà)等，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

（4）實(shí)驗(yàn)拓展：開(kāi)展與課文相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如昆蟲(chóng)觀察實(shí)驗(yàn)、昆蟲(chóng)飼養(yǎng)實(shí)驗(yàn)等，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（5）觀察拓展：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外觀察，如公園、郊外等地方，觀察昆蟲(chóng)的形態(tài)和生活習(xí)性，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)自然的熱愛(ài)。

（6）寫(xiě)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于昆蟲(chóng)的觀察日記或作文，以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

（7）交流拓展：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于昆蟲(chóng)的主題交流活動(dòng)，如昆蟲(chóng)知識(shí)競(jìng)賽、昆蟲(chóng)故事會(huì)等，以培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）學(xué)生分享：讓學(xué)生分享在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和感受，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

（2）教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

（3）布置作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題：設(shè)計(jì)幾個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的選擇題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

（2）填空題：設(shè)計(jì)幾個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的填空題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

（3）簡(jiǎn)答題：設(shè)計(jì)幾個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的簡(jiǎn)答題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

（4）應(yīng)用題：設(shè)計(jì)幾個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的應(yīng)用題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

（5）討論題：設(shè)計(jì)幾個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的討論題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和思考能力。

（6）實(shí)踐題：設(shè)計(jì)幾個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《昆蟲(chóng)記》、《昆蟲(chóng)大百科》、《昆蟲(chóng)的奇妙生活》等，以加深對(duì)昆蟲(chóng)世界的了解。

（2）視頻資源：《蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)》、《昆蟲(chóng)總動(dòng)員》、《昆蟲(chóng)的世界》等，以增強(qiáng)對(duì)昆蟲(chóng)世界的興趣。

（3）科學(xué)實(shí)驗(yàn)教程：昆蟲(chóng)觀察實(shí)驗(yàn)、昆蟲(chóng)飼養(yǎng)實(shí)驗(yàn)等，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（4）繪畫(huà)和手工制作教程：昆蟲(chóng)模型制作、昆蟲(chóng)畫(huà)等，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展要求

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀與課文相關(guān)的課外閱讀材料，如《昆蟲(chóng)記》、《昆蟲(chóng)大百科》等，以豐富學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)世界的了解。

（2）觀看拓展：推薦學(xué)生利用課后時(shí)間觀看與課文相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)》、《昆蟲(chóng)總動(dòng)員》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)世界的興趣。

（3）動(dòng)手拓展：組織學(xué)生進(jìn)行與課文相關(guān)的繪畫(huà)和手工制作活動(dòng)，如昆蟲(chóng)模型制作、昆蟲(chóng)畫(huà)等，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

（4）實(shí)驗(yàn)拓展：開(kāi)展與課文相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如昆蟲(chóng)觀察實(shí)驗(yàn)、昆蟲(chóng)飼養(yǎng)實(shí)驗(yàn)等，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（5）觀察拓展：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外觀察，如公園、郊外等地方，觀察昆蟲(chóng)的形態(tài)和生活習(xí)性