Module 8 單元整體（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊

Module8單元整體（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8單元整體（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Module8單元整體

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：第14周星期二

4.教學時數(shù)：1課時

核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的英語語言運用能力和跨文化交際能力。通過學習Module8的內(nèi)容，學生能夠：

1.理解并運用過去式的動詞形式，描述過去發(fā)生的事件和經(jīng)歷。

2.通過聽力訓練，提高對英語口語的理解和反應(yīng)能力。

3.在口語交際中，運用過去式描述個人的經(jīng)歷和感受。

4.增強閱讀理解能力，通過閱讀短文了解他人的經(jīng)歷和故事。

5.通過小組合作，提高團隊合作和交流能力。

6.培養(yǎng)跨文化意識，了解不同文化背景下的生活方式和價值觀。

7.提高寫作能力，通過寫作練習描述個人的經(jīng)歷和感受。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在四年級下冊英語學習中，學生已經(jīng)掌握了現(xiàn)在時態(tài)的動詞變化、一般疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)，能夠用英語進行基本的日常交流。此外，學生也具備一定的聽力理解能力，能夠聽懂簡單的英語對話和故事。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生正處于好奇心強、求知欲旺盛的年齡階段。他們對新知識充滿興趣，喜歡通過實踐活動來學習。在英語學習中，他們更喜歡互動式的教學方式，如角色扮演、小組討論等。同時，他們的模仿能力較強，善于通過模仿來學習語言。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習過去時態(tài)時，學生可能會對動詞變化的規(guī)則感到困惑，難以正確運用。此外，學生在口語表達時，可能會遇到詞匯量不足、語法錯誤等問題。在聽力訓練中，學生可能會遇到語速較快、發(fā)音不標準的困難。在寫作練習中，學生可能會遇到句子結(jié)構(gòu)混亂、表達不清等問題。

針對以上分析，教師在教學過程中應(yīng)注重激發(fā)學生的學習興趣，采用多樣化的教學手段，如故事導(dǎo)入、情景模擬等，幫助學生更好地理解和運用過去時態(tài)。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的學習困難，給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，提高他們的英語學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。提前檢查教材的完整性，如有缺失，及時補充。同時，準備教材的電子版，以便在課堂上進行展示和講解。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關(guān)于過去時態(tài)的圖片，幫助學生更好地理解和記憶過去時態(tài)的用法。同時，可以準備一些與過去時態(tài)相關(guān)的視頻，讓學生通過觀看視頻來提高聽力理解能力。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果需要進行口語練習，可以準備一些口語練習的道具，如角色扮演的服裝、場景布置等。同時，確保實驗器材的安全使用，避免發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，可以將教室劃分為不同的區(qū)域，每個區(qū)域用于不同的教學活動。在分組討論區(qū)，可以準備一些桌椅，供學生進行小組討論和合作學習。在實驗操作臺，可以準備一些實驗器材，供學生進行實驗操作和學習。同時，可以布置一些與教學內(nèi)容相關(guān)的海報或圖片，營造良好的學習氛圍。

5.教學工具：準備一些教學工具，如白板、投影儀、電腦等。確保這些教學工具的正常使用，以便在課堂上進行講解和展示。同時，可以準備一些教學軟件或應(yīng)用程序，如PPT、教學視頻等，以便在課堂上進行展示和講解。

6.作業(yè)和練習：準備一些作業(yè)和練習，供學生在課后進行鞏固和復(fù)習。這些作業(yè)和練習應(yīng)與教學內(nèi)容相關(guān)，能夠幫助學生鞏固所學的知識。同時，可以準備一些答案和解析，供學生在完成作業(yè)后進行參考和自查。

7.評價工具：準備一些評價工具，如考試卷、測試題等。這些評價工具應(yīng)與教學內(nèi)容相關(guān)，能夠評估學生的學習成果和掌握程度。同時，可以準備一些評價標準和評分細則，以便在評價學生的學習成果時進行參考和評估。教學流程一、導(dǎo)入新課

同學們，今天我們將要學習的是Module8單元整體。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用過去時態(tài)描述的事情？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索過去時態(tài)的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解過去時態(tài)的基本概念。過去時態(tài)是用來描述過去發(fā)生的事情的時態(tài)。它是英語學習中非常重要的一部分，因為我們可以用它來描述我們的經(jīng)歷、故事和過去的事件。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了過去時態(tài)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則和時態(tài)標志詞。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與過去時態(tài)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示過去時態(tài)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“過去時態(tài)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了過去時態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對過去時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：為了豐富學生的英語學習體驗，教師可以提供一些與過去時態(tài)相關(guān)的拓展資源。例如，可以推薦一些英語繪本或故事書，讓學生通過閱讀來提高他們的英語閱讀理解能力。此外，教師還可以推薦一些英語動畫片或電影，讓學生通過觀看來提高他們的英語聽力理解能力。教師也可以提供一些英語歌曲或音樂，讓學生通過聽歌來提高他們的英語聽力理解能力。此外，教師還可以提供一些英語學習網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學生通過在線學習來提高他們的英語水平。

2.拓展建議：為了幫助學生更好地掌握過去時態(tài)的知識，教師可以提供一些具體的拓展學習建議。例如，教師可以建議學生每天用英語寫一篇日記，用過去時態(tài)描述他們當天發(fā)生的事情。這樣可以幫助學生鞏固過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則，并提高他們的英語寫作能力。教師也可以建議學生與同學或家人用英語進行對話，用過去時態(tài)描述他們的經(jīng)歷和故事。這樣可以幫助學生提高他們的英語口語表達能力。教師還可以建議學生參加一些英語角或英語俱樂部，與其他學生一起練習英語口語，用過去時態(tài)描述他們的經(jīng)歷和故事。這樣可以幫助學生提高他們的英語口語交際能力。教師還可以建議學生參加一些英語比賽或活動，如英語演講比賽、英語話劇表演等，用過去時態(tài)描述他們的經(jīng)歷和故事。這樣可以幫助學生提高他們的英語口語表演能力。通過這些拓展學習建議，學生可以在日常生活中更好地運用過去時態(tài)，提高他們的英語水平。典型例題講解1.例題1：請用過去時態(tài)完成以下句子。

句子：Yesterday,I(go)totheparkwithmyfriends.

答案：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.

2.例題2：請用過去時態(tài)完成以下句子。

句子：Lastweek,she(watch)amoviewithherfamily.

答案：Lastweek,shewatchedamoviewithherfamily.

3.例題3：請用過去時態(tài)完成以下句子。

句子：Yesterday,he(eat)dinneratarestaurant.

答案：Yesterday,heatedinneratarestaurant.

4.例題4：請用過去時態(tài)完成以下句子。

句子：Lastnight,we(play)agameofsoccerwithourneighbors.

答案：Lastnight,weplayedagameofsoccerwithourneighbors.

5.例題5：請用過去時態(tài)完成以下句子。

句子：Yesterday,they(visit)theirgrandparentsinthecountryside.

答案：Yesterday,theyvisitedtheirgrandparentsinthecountryside.

這些例題涵蓋了過去時態(tài)的基本用法，包括動詞的變化形式和時態(tài)標志詞。通過練習這些例題，學生可以鞏固過去時態(tài)的知識，并提高他們在實際語境中運用過去時態(tài)的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.②過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則：在英語中，動詞的變化形式包括一般過去時、過去進行時和過去完成時。一般過去時通常通過在動詞原形后加-ed來表示，如walked、talked等。過去進行時則是在動詞原形后加-ing，并在前面加上was/were，如waswalking、weretalking等。過去完成時則在動詞原形后加-ed，并在前面加上had，如hadwalked、hadtalked等。

3.③過去時態(tài)的應(yīng)用：過去時態(tài)可以用于描述個人的經(jīng)歷、故事和過去的事件。在句子中，過去時態(tài)通常與時間狀語，如yesterday、lastweek、inthepast等，一起使用，以明確表示動作或狀態(tài)發(fā)生在過去的時間。

板書設(shè)計：

1.過去時態(tài)的基本概念

2.過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則

-一般過去時：動詞原形+-ed

-過去進行時：was/were+動詞原形+-ing

-過去完成時：had+動詞原形+-ed

3.過去時態(tài)的應(yīng)用

這個板書設(shè)計條理清楚、重點突出，簡潔明了，可以幫助學生更好地理解和記憶過去時態(tài)的知識點。教學反思與總結(jié)在本次Module8的教學過程中，我意識到了一些教學方法和策略上的得失，并從中吸取了一些經(jīng)驗教訓。

首先，我發(fā)現(xiàn)通過提問和引導(dǎo)的方式，能夠有效地激發(fā)學生的興趣和好奇心，讓他們更積極地參與到課堂中來。例如，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，讓學生思考過去時態(tài)在日常生活中的應(yīng)用，從而引發(fā)他們對新知識的學習興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)通過案例分析的方式，能夠幫助學生更好地理解和應(yīng)用過去時態(tài)。在新課講授環(huán)節(jié)，我通過分析具體的案例，讓學生看到過去時態(tài)在實際中的應(yīng)用，并從中學習如何運用過去時態(tài)來描述過去的事件和經(jīng)歷。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學中的問題和不足。例如，在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論和實驗操作中存在一些困難，可能是因為他們對過去時態(tài)的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，增加一些練習和復(fù)習的機會，幫助學生更好地鞏固過去時態(tài)的知識。

在教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生在知識方面，通過學習過去時態(tài)的基本概念、動詞變化規(guī)則和應(yīng)用，對過去時態(tài)有了更深入的理解。在技能方面，通過實踐活動和小組討論，學生的英語口語表達能力和團隊合作能力得到了提高。在情感態(tài)度方面，學生對英語學習的興趣和積極性有所提高，他們更加愿意參與到課堂活動中來。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施和建議：一是增加練習和復(fù)習的機會，幫助學生鞏固過去時態(tài)的知識；二是提供更多的案例和實際應(yīng)用場景，讓學生更好地理解和運用過去時態(tài)；三是加強個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助那些在討論和實驗操作中遇到困難的學生。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

為了鞏固學生對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用，我布置了以下作業(yè)：

-寫一篇短文，用過去時態(tài)描述自己昨天做的事情，至少包含5個過去時態(tài)的句子。

-從教材中選擇一個短文，用過去時態(tài)改寫其中的對話或敘述部分。

-選擇一個過去時態(tài)的例句，分析其動詞變化形式，并造一個類似的句子。

2.作業(yè)反饋：

-部分學生在過去時態(tài)的動詞變化上仍有困難，需要加強練習。建議學生在課后多做一些動詞變化的練習