100以內(nèi)不進位加 （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

100以內(nèi)不進位加（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)不進位加法。這部分內(nèi)容是小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)人教版中的第四章《加法和減法（二）》的第二個小節(jié)。具體內(nèi)容包括：理解并掌握100以內(nèi)不進位加法的計算方法，能夠熟練地進行計算，并能解決一些簡單的實際問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加法，對加法有了初步的認識，能夠進行簡單的加法計算。

2.在本章的第一小節(jié)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進位加法，掌握了進位加法的計算方法。

3.本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進一步擴展到100以內(nèi)的不進位加法，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握加法計算。

4.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延械募臃ㄖR應(yīng)用到更廣泛的實際問題中，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.計算能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握100以內(nèi)不進位加法的計算方法，提高計算能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.邏輯思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)加法計算的過程中，需要運用邏輯思維能力來理解和掌握計算方法，提高解決問題的能力。

3.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的加法知識應(yīng)用到實際問題中，提高解決實際問題的能力。

4.合作與交流：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要與同伴進行合作和交流，提高合作與交流的能力。

5.創(chuàng)新意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)加法計算的過程中，需要不斷嘗試和探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。重點難點及解決辦法重點：

1.100以內(nèi)不進位加法的計算方法

2.能夠熟練地進行100以內(nèi)不進位加法計算

3.解決實際問題，將加法知識應(yīng)用到實際生活中

難點：

1.理解100以內(nèi)不進位加法的計算原理

2.熟練進行100以內(nèi)不進位加法計算

3.將加法知識應(yīng)用到實際問題中，解決實際問題

解決辦法：

1.采用直觀教學(xué)法，通過實物、圖片等直觀材料，幫助學(xué)生理解100以內(nèi)不進位加法的計算原理。

2.采用分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和交流，共同解決問題，提高計算熟練度。

3.創(chuàng)設(shè)實際問題情境，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，將加法知識應(yīng)用到實際生活中，提高解決實際問題的能力。

突破策略：

1.針對計算原理，設(shè)計一些有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步理解和掌握計算方法。

2.針對計算熟練度，設(shè)計一些計算比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計算速度和準確度。

3.針對實際問題解決，設(shè)計一些生活場景，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，將加法知識應(yīng)用到實際生活中，提高解決實際問題的能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在本節(jié)課中，學(xué)生需要使用《小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊人教版》作為主要學(xué)習(xí)資料。教材中包含了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的練習(xí)題，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握100以內(nèi)不進位加法的計算方法。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。在本節(jié)課中，準備以下輔助材料：

a.加法計算的實物圖片，如蘋果、玩具等，用于幫助學(xué)生理解加法計算的實際意義。

b.加法計算的圖表，如加法表，用于幫助學(xué)生記憶和鞏固加法計算。

c.加法計算的視頻，如加法動畫，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和掌握加法計算。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，不涉及實驗環(huán)節(jié)，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，需要為學(xué)生提供分組討論的機會，以便他們能夠在小組內(nèi)進行交流和合作。因此，需要將教室布置成分組討論區(qū)，每組配備一張桌子、幾把椅子，以便學(xué)生能夠舒適地進行討論和合作。同時，需要確保教室的安全性，避免學(xué)生受到意外傷害。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對100以內(nèi)不進位加法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道加法是什么嗎？加法在我們的生活中有什么作用呢？”

展示一些關(guān)于加法的圖片或視頻片段，如小朋友分糖果、購物等，讓學(xué)生初步感受加法的魅力或特點。

簡短介紹加法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.100以內(nèi)不進位加法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解100以內(nèi)不進位加法的基本概念、計算方法和注意事項。

過程：

講解100以內(nèi)不進位加法的定義，包括加數(shù)和被加數(shù)。

詳細介紹100以內(nèi)不進位加法的計算方法和步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.100以內(nèi)不進位加法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解100以內(nèi)不進位加法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的100以內(nèi)不進位加法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解100以內(nèi)不進位加法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用100以內(nèi)不進位加法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與100以內(nèi)不進位加法相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對100以內(nèi)不進位加法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)100以內(nèi)不進位加法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括100以內(nèi)不進位加法的基本概念、計算方法和案例分析等。

強調(diào)100以內(nèi)不進位加法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用100以內(nèi)不進位加法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于100以內(nèi)不進位加法的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）加法計算器：介紹一款加法計算器，幫助學(xué)生進行100以內(nèi)不進位加法的計算練習(xí)。

（2）加法口訣表：提供一份加法口訣表，幫助學(xué)生記憶和鞏固100以內(nèi)不進位加法的計算方法。

（3）加法應(yīng)用題：提供一些加法應(yīng)用題，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，提高解決問題的能力。

（4）加法游戲：介紹一些加法游戲，如“加法連連看”、“加法賽車”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計算熟練度。

（5）加法動畫：推薦一些加法動畫，如“加法的秘密”、“加法英雄”等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握加法計算。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用加法計算器進行100以內(nèi)不進位加法的計算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（2）引導(dǎo)學(xué)生背誦加法口訣表，提高計算速度和準確性。

（3）鼓勵學(xué)生嘗試解決加法應(yīng)用題，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，提高解決問題的能力。

（4）組織學(xué)生進行加法游戲比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高計算熟練度。

（5）觀看加法動畫，加深對加法計算的理解，提高學(xué)習(xí)興趣。

（6）組織學(xué)生進行加法主題的手抄報制作，展示所學(xué)知識，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

（7）開展加法知識競賽，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的競爭意識和團隊協(xié)作能力。

（8）邀請家長參與學(xué)生的加法學(xué)習(xí)，共同監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計①加法的定義和計算方法

-加法的定義：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

-加法的計算方法：將兩個數(shù)對齊，從個位開始，滿十進一。

②進位和不進位的區(qū)別

-進位：當(dāng)兩個數(shù)相加，個位滿十時，需要進位。

-不進位：當(dāng)兩個數(shù)相加，個位沒有滿十時，不需要進位。

③100以內(nèi)不進位加法的計算步驟

-把兩個數(shù)對齊，從個位開始相加。

-如果沒有滿十，直接寫出結(jié)果。

-如果滿十，只寫出個位數(shù)，十位數(shù)進一。

藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計采用彩色粉筆，增加視覺吸引力。

-在板書上方畫一幅加法的主題畫，如小朋友分糖果的場景，增加趣味性。

-在每個知識點旁邊畫一些小圖案，如笑臉、氣球等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用有趣的字體和排版，使板書更具藝術(shù)性。典型例題講解1.例題1：計算83+57的答案。

解題思路：將兩個數(shù)對齊，從個位開始相加。8+7=15，寫個位5，十位進1，3+5=8，寫個位8，十位進1。

答案：140。

2.例題2：計算98+26的答案。

解題思路：將兩個數(shù)對齊，從個位開始相加。8+6=14，寫個位4，十位進1，9+2=11，寫個位1，十位進1。

答案：124。

3.例題3：計算75+39的答案。

解題思路：將兩個數(shù)對齊，從個位開始相加。5+9=14，寫個位4，十位進1，7+3=10，寫個位0，十位進1。

答案：114。

4.例題4：計算64+47的答案。

解題思路：將兩個數(shù)對齊，從個位開始相加。4+7=11，寫個位1，十位進1，6+4=10，寫個位0，十位進1。

答案：111。

5.例題5：計算89+23的答案。

解題思路：將兩個數(shù)對齊，從個位開始相加。3+9=12，寫個位2，十位進1，8+2=10，寫個位0，十位進1。

答案：112。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）計算練習(xí)：布置10道100以內(nèi)不進位加法的計算題目，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以鞏固所學(xué)知識。

（2）應(yīng)用題練習(xí)：布置5道與100以內(nèi)不進位加法相關(guān)的應(yīng)用題，要求學(xué)生獨立思考并解答，以提高解決問題的能力。

（3）加法口訣表背誦：要求學(xué)生背誦加法口訣表，以幫助記憶和鞏固100以內(nèi)不進位加法的計算方法。

2.作業(yè)反饋：

（1）計算練習(xí)：及時批改學(xué)生的計算練習(xí)，指出計算錯誤的原因，如進位錯誤、加法法則錯誤等，并給出正確的計算方法。對于計算速度慢的學(xué)生，給出提高計算速度的建議，如使用加法口訣表、進行加法練習(xí)等。

（2）應(yīng)用題練習(xí)：批改學(xué)生的應(yīng)用題練習(xí)，指出解答中的錯誤和不足之處，如計算錯誤、思路不清等，并給出正確的解答方法和思路。對于解答不完整或錯誤的學(xué)生，給出改進建議，如仔細閱讀題目、分步解答等。

（3）加法口訣表背誦：檢查學(xué)生的加法口訣表背誦情況，對于背誦不熟練的學(xué)生，鼓勵多讀、多背，并提供一些背誦技巧和方法，如分組背誦、制作加法口訣表卡片等。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得在教學(xué)方法和策略上，我采用了直觀教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)，通過實物、圖片和視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握100以內(nèi)不進位加法的計算方法。同時，我也鼓勵學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有待提高。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。此外，在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達能力和自信心也有待加強。

教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我認為學(xué)生在知識掌握方面取得了較好的成果。大多數(shù)學(xué)生能夠理解和掌握100以內(nèi)不進位加法的計算方法，并在實際問題中應(yīng)用所學(xué)知識。在技能方面，學(xué)生的計算能力和解決問題的能力得到了提高。

然而，在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容興趣不高，可能是因為課堂氛圍不夠活躍，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。