Unit 1 Lights,camera,action!Grammar and usage 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版(2020)必修第二冊(cè)

Unit1Lights,camera,action!Grammarandusage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版(2020)必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)牛津譯林版(2020)必修第二冊(cè)的Unit1Lights,camera,action!Grammarandusage。本單元主要介紹了電影和電影制作的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠了解電影的基本概念、電影制作的過(guò)程以及電影對(duì)人們生活的影響。同時(shí)，本單元還涵蓋了如何描述人物、地點(diǎn)和事件的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)的用法。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)聯(lián)系緊密。首先，電影是學(xué)生們非常感興趣的話題，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極參與性。其次，本單元的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)的用法，這些都是學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以鞏固和提高學(xué)生對(duì)這些時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。最后，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)描述人物、地點(diǎn)和事件，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。

首先，在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，掌握一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)的用法，提高英語(yǔ)口頭和書面表達(dá)能力。

其次，在文化意識(shí)方面，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解電影作為一種文化形式在人們生活中的地位和作用，提高對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解能力。

再次，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，提高思維的深度和廣度。

最后，在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，掌握如何運(yùn)用英語(yǔ)描述人物、地點(diǎn)和事件的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)的用法。為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些時(shí)態(tài)，教師需要針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

例如，一般現(xiàn)在時(shí)用于描述習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理和狀態(tài)等，其基本結(jié)構(gòu)是主語(yǔ)+動(dòng)詞原形?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，其基本結(jié)構(gòu)是主語(yǔ)+am/is/are+動(dòng)詞-ing形式。一般過(guò)去時(shí)用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，其基本結(jié)構(gòu)是主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是區(qū)分和運(yùn)用這三種時(shí)態(tài)。學(xué)生可能會(huì)混淆這三種時(shí)態(tài)的用法，尤其是在實(shí)際語(yǔ)境中。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)。

例如，可以通過(guò)設(shè)計(jì)情境對(duì)話、故事敘述和寫作練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這三種時(shí)態(tài)。同時(shí)，教師可以提供一些實(shí)用的句型和表達(dá)方式，幫助學(xué)生更好地掌握這三種時(shí)態(tài)的用法。教學(xué)方法與策略1.講授

2.討論

討論是促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)的有效方式。教師可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如，教師可以提出問(wèn)題：“電影中的角色是如何使用一般現(xiàn)在時(shí)的？”“電影中的場(chǎng)景是如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述的？”通過(guò)這些問(wèn)題，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用這些時(shí)態(tài)。

3.案例研究

教師可以設(shè)計(jì)一些案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些時(shí)態(tài)。例如，教師可以提供一個(gè)電影劇本，讓學(xué)生分析劇本中的時(shí)態(tài)使用情況。通過(guò)案例研究，學(xué)生可以更深入地理解這些時(shí)態(tài)的用法。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)

教師可以設(shè)計(jì)一些項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)完成項(xiàng)目來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些時(shí)態(tài)。例如，教師可以讓學(xué)生編寫一個(gè)電影劇本，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)。通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生可以更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬的電影場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以更加直觀地理解這些時(shí)態(tài)的用法，并提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。

在確定教學(xué)媒體和資源的使用方面，教師可以利用PPT、視頻、在線工具等資源。例如，教師可以利用PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)景。通過(guò)這些教學(xué)媒體和資源，教師可以更有效地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握這些時(shí)態(tài)的用法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)電影和時(shí)態(tài)用法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡看電影嗎？你們知道電影是如何制作出來(lái)的嗎？”

展示一些經(jīng)典電影海報(bào)和電影片段，讓學(xué)生初步感受電影的魅力。

簡(jiǎn)短介紹電影的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電影基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電影的基本概念、組成部分和制作過(guò)程。

過(guò)程：

講解電影的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)（如劇本、導(dǎo)演、演員、攝影等）。

詳細(xì)介紹電影的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解電影的制作過(guò)程。

3.時(shí)態(tài)用法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)態(tài)用法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的電影對(duì)白和場(chǎng)景進(jìn)行分析，展示時(shí)態(tài)用法的多樣性和復(fù)雜性。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的時(shí)態(tài)用法，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)態(tài)用法對(duì)電影表達(dá)的重要性。

小組討論：讓學(xué)生分組討論時(shí)態(tài)用法在電影中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與電影或時(shí)態(tài)用法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電影和時(shí)態(tài)用法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電影和時(shí)態(tài)用法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電影的基本概念、組成部分、時(shí)態(tài)用法的分析等。

強(qiáng)調(diào)電影和時(shí)態(tài)用法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電影和時(shí)態(tài)用法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于電影和時(shí)態(tài)用法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

-《電影藝術(shù)》（Sarris,A.，1968）：這本書詳細(xì)介紹了電影藝術(shù)的發(fā)展歷程、電影流派和電影導(dǎo)演的貢獻(xiàn)。

-《電影語(yǔ)言》（Bordwell,D.，2004）：這本書深入分析了電影的語(yǔ)言系統(tǒng)，包括視覺(jué)元素、剪輯、聲音和敘事結(jié)構(gòu)等。

-《電影制作基礎(chǔ)》（Bordwell,D.，2009）：這本書詳細(xì)介紹了電影制作的各個(gè)方面，包括劇本寫作、導(dǎo)演、攝影、剪輯和聲音設(shè)計(jì)等。

-《電影與現(xiàn)實(shí)：電影中的社會(huì)問(wèn)題》（Dancyger,K.，2014）：這本書探討了電影如何反映和影響社會(huì)問(wèn)題，包括種族、性別、階級(jí)和環(huán)境等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看一部電影，并分析其中時(shí)態(tài)用法的多樣性和復(fù)雜性?？梢赃x擇不同類型的電影，如劇情片、喜劇片、紀(jì)錄片等，以獲得不同的時(shí)態(tài)用法體驗(yàn)。

-研究一位著名導(dǎo)演的電影作品，分析其時(shí)態(tài)用法的特點(diǎn)和風(fēng)格?？梢詤⒖紝?dǎo)演的作品列表，選擇感興趣的導(dǎo)演進(jìn)行研究。

-結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)短篇故事或劇本，并嘗試使用不同的時(shí)態(tài)來(lái)描述人物、地點(diǎn)和事件。

-參與在線論壇或社交媒體討論，與他人分享你對(duì)電影和時(shí)態(tài)用法的看法和經(jīng)驗(yàn)?？梢约尤腚娪皭?ài)好者的社區(qū)，與其他電影愛(ài)好者交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.電影基礎(chǔ)知識(shí)

-電影的基本概念

-電影制作的組成部分

-電影制作的過(guò)程

-電影對(duì)人們生活的影響

2.時(shí)態(tài)用法

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法

-一般過(guò)去時(shí)的用法

-時(shí)態(tài)用法的多樣性

3.電影與時(shí)態(tài)用法的結(jié)合

-電影中時(shí)態(tài)用法的特點(diǎn)

-電影中時(shí)態(tài)用法的應(yīng)用

-電影對(duì)時(shí)態(tài)用法的啟示

板書設(shè)計(jì)：

1.電影基礎(chǔ)知識(shí)

-電影的基本概念

-電影制作的組成部分

-電影制作的過(guò)程

-電影對(duì)人們生活的影響

2.時(shí)態(tài)用法

-一般現(xiàn)在時(shí)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

-一般過(guò)去時(shí)

-時(shí)態(tài)用法的多樣性

3.電影與時(shí)態(tài)用法的結(jié)合

-電影中時(shí)態(tài)用法的特點(diǎn)

-電影中時(shí)態(tài)用法的應(yīng)用

-電影對(duì)時(shí)態(tài)用法的啟示課后作業(yè)1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)三種時(shí)態(tài)各寫一段描述電影制作的句子。

2.請(qǐng)觀看一部電影，分析其中時(shí)態(tài)用法的多樣性和復(fù)雜性，并記錄下來(lái)。

3.請(qǐng)選擇一個(gè)電影角色，用英語(yǔ)描述其外貌、性格和行為，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

4.請(qǐng)編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的電影劇本，包含對(duì)話和場(chǎng)景描述，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。

5.請(qǐng)寫一篇短文，描述一次你觀看電影的經(jīng)歷，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。

例題解析：

1.一般現(xiàn)在時(shí)：電影制作人每天都會(huì)開會(huì)討論電影劇本。

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：電影制作人在拍攝現(xiàn)場(chǎng)忙碌地工作著。

一般過(guò)去時(shí)：電影制作人在拍攝過(guò)程中遇到了一些困難。

2.電影《泰坦尼克號(hào)》中，時(shí)態(tài)用法的多樣性和復(fù)雜性體現(xiàn)在描述人物、地點(diǎn)和事件的不同場(chǎng)景。如描述Jack和Rose相遇的場(chǎng)景時(shí)，使用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，描述電影中的災(zāi)難場(chǎng)景時(shí)，使用了過(guò)去時(shí)。

3.電影角色：John（描述外貌：Johnistallandhandsome.描述性格：Heiskindandgenerous.描述行為：HeisdancingwithRoseintheballroom.）

4.電影劇本示例：

INT.AHOTELROOM-DAY

Johnissittingonthebed,readingascript.Roseenterstheroom,carryingasuitcase.

Rose:HiJohn,areyoureadyfortheaudition?

John:Yeah,Ijustneedtogoovermylinesonemoretime.

Rose:Great,let'sgothen.

5.短文示例：

Lastweek,Iwatchedamoviecalled"TheShawshankRedemption"withmyfriends.Itwasanemotionalandinspiringstoryaboutaman'sstruggleforfre