陜西省石泉縣后柳中學八年級音樂下冊教案：姹紫嫣紅教案1000字

陜西省石泉縣后柳中學八年級音樂下冊教案：姹紫嫣紅教案1000字學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：陜西省石泉縣后柳中學八年級音樂下冊《姹紫嫣紅》

2.教學年級和班級：陜西省石泉縣后柳中學八年級（1）班

3.授課時間：2022年3月18日，周五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析在《姹紫嫣紅》這一章節(jié)的學習中，我們旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)。通過學習，學生將能夠：

1.增強音樂審美能力：通過欣賞和演唱《姹紫嫣紅》這首歌曲，學生將能夠感受音樂的美，理解歌曲所表達的情感和意境，提高自己的音樂審美能力。

2.提高音樂表現(xiàn)力：通過學習歌曲的演唱技巧，學生將能夠更好地表達歌曲的情感，提高自己的音樂表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力：通過學習歌曲的編創(chuàng)，學生將能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出屬于自己的音樂作品。

4.增強團隊合作意識：通過小組合作演唱歌曲，學生將能夠學會與他人合作，提高自己的團隊合作意識。

5.培養(yǎng)音樂文化素養(yǎng)：通過學習歌曲的歷史背景和文化內(nèi)涵，學生將能夠更好地理解音樂與社會文化的關系，提高自己的音樂文化素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在之前的音樂學習中，學生已經(jīng)掌握了基本的音樂理論知識，如音高、節(jié)奏、旋律等，同時對一些簡單的樂器演奏也有了一定的了解。在歌曲學習中，學生已經(jīng)能夠獨立演唱一些基礎的歌曲，并能夠理解歌曲所表達的情感。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：大部分學生對音樂學習有著濃厚的興趣，能夠積極參與課堂活動。在音樂表現(xiàn)力方面，有些學生具有較強的演唱能力，能夠很好地表達歌曲的情感。在音樂創(chuàng)造力方面，部分學生能夠發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出一些簡單的音樂作品。在學習風格上，有些學生喜歡通過模仿學習，而有些學生則更傾向于通過實踐和探索來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《姹紫嫣紅》這首歌曲時，部分學生可能會遇到音準和節(jié)奏上的困難，需要老師進行個別輔導。在歌曲的演唱技巧上，有些學生可能需要更多的練習和指導。同時，在歌曲的編創(chuàng)方面，一些學生可能缺乏創(chuàng)造力和想象力，需要老師進行引導和啟發(fā)。此外，在團隊合作演唱時，部分學生可能會遇到溝通和協(xié)調(diào)上的問題，需要老師進行指導和幫助。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、音響設備、鋼琴、吉他等樂器。

2.課程平臺：音樂教學軟件、音樂教學視頻等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)音樂資源、音樂教學網(wǎng)站、音樂學習APP等。

4.教學手段：小組合作學習、示范演唱、互動討論、歌曲創(chuàng)作等。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《姹紫嫣紅》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《姹紫嫣紅》歌曲的基本結構和旋律特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學生提前了解《姹紫嫣紅》歌曲，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過播放《姹紫嫣紅》的演唱視頻，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《姹紫嫣紅》歌曲的旋律特點、歌詞意境等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析歌曲中的情感表達和演唱技巧，通過實踐掌握歌曲的演唱方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

-學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分析歌曲中的情感表達和演唱技巧，體驗歌曲的演唱方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《姹紫嫣紅》歌曲的基本結構和旋律特點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學生深入理解《姹紫嫣紅》歌曲的旋律特點和歌詞意境，掌握歌曲的演唱方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《姹紫嫣紅》歌曲，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《姹紫嫣紅》歌曲相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

-學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《姹紫嫣紅》歌曲的知識點和演唱方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、歌曲背景

1.歌曲名稱：《姹紫嫣紅》

2.歌曲作者：王立平

3.歌曲出處：電視劇《紅樓夢》主題曲

4.歌曲風格：抒情、優(yōu)美

5.歌曲背景：《紅樓夢》是我國古典四大名著之一，歌曲《姹紫嫣紅》以其優(yōu)美的旋律和深情的歌詞，展現(xiàn)了書中人物的情感世界，傳遞出對美好生活的向往和追求。

二、歌曲結構

1.歌曲形式：獨唱

2.歌曲調(diào)式：大調(diào)

3.歌曲節(jié)奏：4/4拍

4.歌曲結構：AABA

5.歌曲速度：中速

三、歌詞解析

1.第一段歌詞：“姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣?！北磉_了美好事物被荒廢的惋惜之情。

2.第二段歌詞：“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院。”描繪了美景中的寂寞和無奈。

3.第三段歌詞：“便做道是春夢了無痕，空對著，山中高士晶瑩雪，終不忘，世外仙姝寂寞林?！北磉_了人物對美好事物的懷念和堅守。

4.第四段歌詞：“嘆人間，美中不足今方信，縱然是齊眉舉案，到底意難平?！备袊@人生無常，美好時光難以長久。

四、旋律特點

1.旋律優(yōu)美，富有抒情性。

2.旋律起伏較大，表現(xiàn)了歌曲的情感波動。

3.旋律中運用了裝飾音、滑音等技巧，豐富了歌曲的表現(xiàn)力。

4.旋律與歌詞緊密結合，傳達了歌詞的意境和情感。

五、演唱技巧

1.音準：準確地把握音高，確保音準準確無誤。

2.節(jié)奏：保持穩(wěn)定的節(jié)奏，體現(xiàn)歌曲的韻律美。

3.音色：根據(jù)歌曲的情感，運用適當?shù)囊羯?，如抒情部分可運用柔和的音色，表達內(nèi)心的情感。

4.呼吸：保持良好的呼吸控制，確保演唱過程中氣息的穩(wěn)定。

5.情感表達：深入理解歌詞內(nèi)涵，用歌聲傳達歌曲的情感，使聽眾產(chǎn)生共鳴。

六、歌曲賞析

1.歌曲《姹紫嫣紅》以其優(yōu)美的旋律、深情的歌詞和豐富的情感，成為經(jīng)典之作。

2.歌曲通過對美好事物的描繪和惋惜，展現(xiàn)了人生無常和美好時光的珍貴。

3.歌曲中的情感波動和旋律起伏，使聽眾在欣賞過程中感受到強烈的情感共鳴。

4.歌曲的演唱技巧要求較高，需要歌手具備扎實的功底和豐富的情感表達能力。

七、拓展學習

1.了解《紅樓夢》的背景和故事情節(jié)，加深對歌曲情感的理解。

2.欣賞其他《紅樓夢》主題曲，如《枉凝眉》、《紅豆曲》等，感受不同歌曲的風格和特點。

3.學習歌曲《姹紫嫣紅》的編創(chuàng)方法，嘗試為自己的作品編寫歌詞和旋律。

4.分析歌曲《姹紫嫣紅》中的演奏技巧，如鋼琴伴奏、弦樂等，提高自己的音樂鑒賞能力。教學反思與總結回顧《姹紫嫣紅》這一課的教學過程，我深刻體會到了教學中的喜悅和挑戰(zhàn)。在教學方法上，我采用了自主學習法、講授法、實踐活動法等多種教學方法，旨在提高學生的音樂核心素養(yǎng)。特別是在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過發(fā)布預習任務和設計預習問題，學生能夠提前了解歌曲背景和結構，為課堂學習做好準備。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對自主學習的熱情不高，需要我在今后教學中進一步加強引導和鼓勵。

在課堂活動中，我設計了小組討論、歌曲演唱等環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與。通過這些活動，學生能夠在實踐中掌握歌曲的演唱方法和情感表達。但同時，我也注意到有些學生在小組合作中表現(xiàn)出被動和依賴，這需要我在今后的教學中更加關注學生的個體差異，引導他們發(fā)揮主觀能動性。

在教學資源方面，我充分利用了多媒體教學設備、樂器等硬件資源，以及在線平臺、音樂教學軟件等信息化資源。這些資源的運用，極大地豐富了教學內(nèi)容和形式，提高了學生的學習興趣。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對新技術的接受程度有限，這提示我在今后的教學中要關注不同學生的需求，因材施教。

在教學效果方面，我認為本節(jié)課的教學目標是基本實現(xiàn)的。學生對歌曲《姹紫嫣紅》的背景、結構、演唱技巧等有了較為全面的了解，并在實踐中提高了自己的音樂表現(xiàn)力。然而，在情感態(tài)度方面，我感到仍有提升空間。部分學生在歌曲演唱中未能充分表達出歌曲的情感，這需要在今后的教學中加強情感教育的引導。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

（1）歌曲背景：《姹紫嫣紅》是電視劇《紅樓夢》的主題曲，由王立平創(chuàng)作，展現(xiàn)了書中人物的情感世界和對美好生活的向往。

（2）歌曲結構：歌曲采用獨唱形式，以大調(diào)為基礎，4/4拍節(jié)奏，結構為AABA。

（3）歌詞解析：歌詞通過對美好事物的描繪和惋惜，表達了人生無常和美好時光的珍貴。

（4）旋律特點：歌曲旋律優(yōu)美，富有抒情性，起伏較大，表現(xiàn)了情感波動。

（5）演唱技巧：準確掌握音準、節(jié)奏、音色，運用適當?shù)难莩记桑缪b飾音、滑音等，傳達歌曲情感。

2.當堂檢測

（1）請簡述歌曲《姹紫嫣紅》的背景和出處。

（2）請分析歌曲的旋律特點和演唱技巧。

（3）請闡述歌詞中的情感波動和意境。

（4）請舉例說明歌曲中的裝飾音和滑音等技巧。

（5）請談談自己對歌曲《姹紫嫣紅》的賞析和感受。

（6）請根據(jù)歌曲《姹紫嫣紅》，創(chuàng)作一段歌詞，并簡要說明創(chuàng)作靈感。

（7）請結合本節(jié)課所學，談談自己在歌曲演唱方面的收獲和感悟。

（8）請為歌曲《姹紫嫣紅》設計一段伴奏，并簡要說明設計思路。

（9）請分析本節(jié)課的教學方法和教學資源，談談自己的看法和建議。

（10）請針對本節(jié)課的教學內(nèi)容和教學過程，提出改進措施和建議。課后作業(yè)1.請根據(jù)《姹紫嫣紅》的旋律特點，分析歌曲中的裝飾音和滑音等技巧。

2.請簡述歌曲《姹紫嫣紅》的背景和出處，并談談自己對這首歌的理解。

3.請結合本節(jié)課所學，談談自己在歌曲演唱方面的收獲和感悟。

4.請為歌曲《姹紫嫣紅》設