第七單元 《習(xí)作：國寶大熊貓》（教學(xué)設(shè)計）三年級語文下冊同步高效課堂系列（ 統(tǒng)編版）

第七單元《習(xí)作：國寶大熊貓》（教學(xué)設(shè)計）三年級語文下冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《習(xí)作：國寶大熊貓》

2.教學(xué)年級和班級：三年級語文下冊

3.授課時間：第7單元

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和思維能力。通過閱讀和討論關(guān)于國寶大熊貓的習(xí)作，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式描述大熊貓的外貌、習(xí)性等，從而提高語言表達能力。同時，學(xué)生將通過觀察、分析和討論大熊貓的生活環(huán)境、保護狀況等，培養(yǎng)邏輯思維和判斷能力，增強對生態(tài)環(huán)境保護的認識和責(zé)任感。此外，學(xué)生還將通過小組合作，提高團隊協(xié)作和交流能力，培養(yǎng)良好的合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠綜合運用所學(xué)知識，以書面和口頭形式表達對國寶大熊貓的認識，培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)。學(xué)情分析三年級學(xué)生處于語文學(xué)習(xí)的初級階段，對語文知識的理解和運用能力尚需提高。在知識方面，學(xué)生對基礎(chǔ)詞語、句式的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生能熟練運用，但仍有不少學(xué)生對詞語搭配、句式轉(zhuǎn)換等方面存在一定困難。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達能力和思維能力都有待提高。尤其是對習(xí)作的理解和運用能力，部分學(xué)生能按要求完成習(xí)作，但大多數(shù)學(xué)生在習(xí)作中存在思路不清晰、表達不連貫等問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，對新鮮事物充滿好奇心，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣還需進一步培養(yǎng)。

針對本節(jié)課，學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)知識，如詞語、句式等，但需要加強對習(xí)作的理解和運用。學(xué)生對國寶大熊貓這一話題較為熟悉，但可能對大熊貓的生活環(huán)境、保護狀況等方面的了解不夠深入。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的合作精神和傾聽他人意見的習(xí)慣，以便在小組合作中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成習(xí)作任務(wù)。教學(xué)方法與策略1.講授法：教師首先通過講授的方式，向?qū)W生介紹國寶大熊貓的基本知識，如生活習(xí)性、外貌特征等，為學(xué)生后續(xù)的習(xí)作寫作奠定基礎(chǔ)。

2.討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，分享自己了解的國寶大熊貓信息，培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人意見、合作交流的能力。

3.角色扮演法：教師安排學(xué)生扮演大熊貓保護志愿者，讓學(xué)生在角色扮演中深入了解國寶大熊貓的生活環(huán)境、保護狀況等，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和環(huán)保意識。

4.實驗法：教師組織學(xué)生進行簡單的實驗，如觀察大熊貓的生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考，提高學(xué)生的觀察能力和思維能力。

5.游戲法：教師設(shè)計與大熊貓相關(guān)的游戲，如“大熊貓知識問答”、“大熊貓拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

6.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，共同完成關(guān)于國寶大熊貓的習(xí)作項目，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

7.教學(xué)媒體和資源：教師利用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對國寶大熊貓的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道國寶大熊貓是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于國寶大熊貓的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受國寶大熊貓的魅力或特點。

簡短介紹國寶大熊貓的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.國寶大熊貓基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解國寶大熊貓的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解國寶大熊貓的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹國寶大熊貓的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.國寶大熊貓案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解國寶大熊貓的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的國寶大熊貓案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解國寶大熊貓的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用國寶大熊貓解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論國寶大熊貓的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與國寶大熊貓相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對國寶大熊貓的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)國寶大熊貓的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括國寶大熊貓的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)國寶大熊貓在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用國寶大熊貓。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于國寶大熊貓的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展《大熊貓》紀錄片：通過觀看紀錄片，讓學(xué)生更直觀地了解國寶大熊貓的生活習(xí)性和棲息地環(huán)境，加深對國寶大熊貓的認識。

《大熊貓保護手冊》：提供有關(guān)國寶大熊貓保護的知識和方法，幫助學(xué)生了解如何參與保護國寶大熊貓的行動。

《大熊貓習(xí)作范文》：選取幾篇優(yōu)秀的國寶大熊貓習(xí)作范文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒他人的寫作技巧和表達方式。

《大熊貓繪畫作品》：展示一些關(guān)于國寶大熊貓的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高學(xué)生的審美能力。

2.拓展建議：

閱讀《大熊貓》紀錄片，觀察國寶大熊貓的生活習(xí)性和棲息地環(huán)境，并撰寫觀后感。

參考《大熊貓保護手冊》，了解國寶大熊貓的保護知識，并制定自己的保護計劃。

閱讀《大熊貓習(xí)作范文》，學(xué)習(xí)借鑒他人的寫作技巧，并嘗試創(chuàng)作自己的國寶大熊貓習(xí)作。

欣賞《大熊貓繪畫作品》，激發(fā)創(chuàng)作靈感，嘗試繪制一幅關(guān)于國寶大熊貓的畫作。

參觀動物園或熊貓基地，近距離觀察國寶大熊貓，并記錄下自己的觀察和感受。

參加國寶大熊貓保護活動，親身參與保護行動，提高環(huán)保意識。

板書設(shè)計①國寶大熊貓的基本概念

②國寶大熊貓的棲息地和生活習(xí)性

③國寶大熊貓的保護狀況和意義

2.重點詞句：

①大熊貓：我國特有的珍稀動物，被譽為“國寶”

②棲息地：大熊貓主要生活在四川、陜西、甘肅等地的山區(qū)

③生活習(xí)性：大熊貓以竹子為主食，性格溫順，喜歡獨居

④保護狀況：大熊貓數(shù)量稀少，屬于瀕危物種，需要加強保護

⑤意義：保護大熊貓對于維護生物多樣性、生態(tài)平衡具有重要意義

3.藝術(shù)性和趣味性：

①使用大熊貓的卡通形象作為板書的主視覺元素，增加趣味性。

②使用色彩鮮明的粉筆或彩色粉筆，突出重點，增加視覺效果。

③設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫出大熊貓的棲息地或保護標(biāo)志，增加學(xué)生的參與度和興趣。課后作業(yè)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于國寶大熊貓的短文，要求包含以下要點：

①大熊貓的基本概念和特點

②大熊貓的生活習(xí)性和棲息地環(huán)境

③大熊貓的保護狀況和意義

④你對大熊貓的認識和保護建議

2.重點題型及答案舉例：

①請簡要描述大熊貓的基本概念和特點。

答案：大熊貓是我國特有的珍稀動物，屬于哺乳綱食肉目熊科。它體型肥胖，四肢短而粗壯，黑白相間的毛色十分醒目。大熊貓性格溫順，以竹子為主食，生活在四川、陜西、甘肅等地的山區(qū)。

②請簡要描述大熊貓的生活習(xí)性和棲息地環(huán)境。

答案：大熊貓主要生活在海拔1000-3000米的山區(qū)，喜歡棲息在竹林茂密、水源充足的地方。它們以竹子為主食，每天需要消耗大量的竹子。大熊貓性格溫順，喜歡獨居，只在發(fā)情期才會尋找配偶。

③請簡要描述大熊貓的保護狀況和意義。

答案：大熊貓數(shù)量稀少，屬于瀕危物種。目前，我國政府和國際社會都在積極采取措施保護大熊貓，如建立自然保護區(qū)、開展科學(xué)研究和繁育計劃等。保護大熊貓對于維護生物多樣性、生態(tài)平衡具有重要意義，同時也是對人類自身的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

④請談?wù)勀銓Υ笮茇埖恼J識和保護建議。

答案：我認為大熊貓是我國的國寶，是我們共同的珍貴財富。我們應(yīng)該加強大熊貓的保護，不僅是為了保護這一物種，更是為了維護生態(tài)平衡和生物多樣性。我建議政府繼續(xù)加大保護力度，嚴厲打擊非法獵捕和販賣大熊貓的行為。同時，我們每個人都應(yīng)該從自身做起，保護環(huán)境，減少污染，為保護大熊貓營造一個良好的生存環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論、角色扮演等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)國寶大熊貓的知識。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演的方式，學(xué)生們更能深入理解大熊貓的生活環(huán)境和保護意義。這讓我認識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地嘗試不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，有些學(xué)生甚至在討論中走神。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地管理課堂，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對國寶大熊貓有了更深入的了解，他們的觀察力和思考能力也得到了提高。但同時，也有一些學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.回顧本節(jié)課主要內(nèi)容：

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