1-2《觀察一棵植物》（表格式教案）一年級科學上冊 教科版

1-2《觀察一棵植物》（表格式教案）一年級科學上冊教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1-2《觀察一棵植物》（表格式教案）一年級科學上冊教科版課程基本信息1.課程名稱：觀察一棵植物

2.教學年級和班級：一年級科學上冊

3.授課時間：第1課時

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.理解植物的生長習性，學會觀察植物的基本方法。

2.培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的關(guān)注和愛護，增強環(huán)保意識。

3.培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力，通過觀察植物，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組合作觀察植物，共同完成任務。

5.培養(yǎng)學生的表達能力，通過分享觀察結(jié)果，提高口頭表達能力。

6.培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，通過科學觀察和思考，提高對科學知識的理解和運用能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學生已經(jīng)學習了簡單的生物知識，例如動植物的基本特征，初步了解了植物的生長過程。他們對自然世界充滿好奇心，對植物的生長和發(fā)展有一定的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對自然世界充滿好奇心，對植物的生長和發(fā)展有濃厚的興趣。他們具有較強的觀察能力和動手操作能力，善于通過觀察和實踐來獲取知識。同時，他們喜歡合作學習，善于與同伴交流和分享。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一年級學生在觀察植物時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

(1)觀察植物的方法和技巧不夠熟練，需要教師指導和示范；

(2)對植物的生長習性了解不夠深入，需要通過實踐和觀察來加深理解；

(3)在合作學習時，可能存在分工不明確、交流不暢等問題，需要教師及時調(diào)整和指導。教學資源2.植物生長觀察記錄表

3.植物生長過程圖片

4.植物生長動畫視頻

5.植物生長實驗設備

6.植物生長模擬軟件

7.植物生長演示PPT

8.植物生長知識問答游戲

9.植物生長學習網(wǎng)站鏈接

10.合作學習小組組織與管理工具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“觀察一棵植物”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解植物的基本特征和生長過程。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“觀察一棵植物”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一棵植物的視頻或圖片，引出“觀察一棵植物”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解如何觀察植物的基本方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握觀察植物技能。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗觀察植物的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解如何觀察植物的基本方法。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握觀察植物技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解觀察植物的方法，掌握觀察植物技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“觀察一棵植物”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與植物生長相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的觀察植物方法和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解植物的生長習性：學生通過觀察植物，了解了植物的生長習性，包括植物的生長環(huán)境、所需的光照、水分和營養(yǎng)等。他們能夠描述植物的生長過程，并認識到植物對環(huán)境的影響。

2.學會觀察植物的基本方法：學生掌握了觀察植物的基本方法，包括觀察植物的外觀特征、生長狀況和生命周期。他們能夠運用觀察技巧，如觀察植物的顏色、形狀、大小和紋理等，并記錄觀察結(jié)果。

3.培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力：通過觀察植物，學生激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力。他們能夠觀察植物的外觀特征，并運用想象力創(chuàng)作出植物的故事、繪畫或模型。這種觀察力和創(chuàng)造力的發(fā)展對學生未來的學習和生活具有重要意義。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作精神：在小組合作觀察植物的過程中，學生學會了與他人合作和交流。他們能夠分工合作，互相協(xié)助，共同完成任務。這種團隊合作精神的培養(yǎng)對學生未來的職業(yè)發(fā)展和社交能力有著積極的影響。

5.提高學生的表達能力：學生通過分享觀察結(jié)果，提高了口頭表達能力。他們能夠清晰地表達自己的想法和觀察結(jié)果，并與其他同學進行交流和討論。這種表達能力的提升對學生未來的學術(shù)和職業(yè)發(fā)展具有重要價值。

6.培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)：通過科學觀察和思考，學生提高了對科學知識的理解和運用能力。他們能夠運用科學方法觀察植物，并運用科學知識解釋植物的生長過程。這種科學素養(yǎng)的培養(yǎng)對學生未來的學術(shù)和職業(yè)發(fā)展具有重要影響。課后作業(yè)1.觀察一棵植物并記錄其特征：學生選擇一棵植物，觀察其外觀特征，如顏色、形狀、大小等，并記錄下來。這有助于學生加深對植物特征的理解和記憶。

2.描述植物的生長過程：學生選擇一棵植物，觀察并描述其生長過程，包括發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等階段。這有助于學生了解植物的生命周期和生長過程。

3.制作植物生長模型：學生利用紙張、泥土或其他材料，制作一棵植物的模型，展示其生長過程。這有助于學生形象地理解植物的生長過程。

4.撰寫觀察日記：學生記錄自己在觀察植物過程中的所見所聞，包括植物的特征、生長過程和自己的感受。這有助于學生培養(yǎng)觀察力和寫作能力。

5.創(chuàng)作植物故事：學生根據(jù)觀察到的植物特征和生長過程，創(chuàng)作一個植物故事，可以是植物的成長故事、與其他生物的互動等。這有助于學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。課堂小結(jié)，當堂檢測在本節(jié)課的教學中，我們主要學習了如何觀察一棵植物。學生通過觀察植物的外觀特征、生長狀況和生命周期，了解了植物的生長習性。學生掌握了觀察植物的基本方法，包括觀察植物的顏色、形狀、大小和紋理等，并記錄觀察結(jié)果。此外，通過小組合作觀察植物，學生培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力。在分享觀察結(jié)果時，學生提高了口頭表達能力。最后，學生通過科學觀察和思考，提高了對科學知識的理解和運用能力。

為了檢測學生的學習效果，我在課堂上進行了當堂檢測。我設計了一些題目，要求學生回答，以檢查他們對本節(jié)課知識點的掌握情況。以下是其中一些題目：

1.請描述一棵你觀察到的植物的外觀特征。

2.請描述一棵植物的生長過程。

3.請分享你在觀察植物過程中的感受和體驗。

4.請簡述如何觀察植物的顏色、形狀、大小和紋理等特征。

5.請談談你對植物生長習性的理解。

學生的回答情況總體良好，大部分學生能夠正確回答這些問題，說明他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的知識點。然而，也有一部分學生在回答時存在一些問題，如描述不清楚、理解不夠深入等。針對這些問題，我將進一步進行教學輔導和指導，幫