5 玲玲的畫 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5玲玲的畫第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5玲玲的畫第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)語(yǔ)文

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月15日，上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美鑒賞和文化理解四個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)課文《玲玲的畫》，學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行有效的交流和表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；通過(guò)欣賞課文中的優(yōu)美詞句，提高學(xué)生的審美鑒賞能力；通過(guò)理解故事傳達(dá)的積極價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)文化理解能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音和簡(jiǎn)單的漢字，能夠進(jìn)行基本的閱讀和書寫。他們已經(jīng)掌握了描述事物和表達(dá)情感的基本詞匯和句式，能夠理解和使用簡(jiǎn)單的句子來(lái)描述自己的經(jīng)歷和感受。此外，學(xué)生對(duì)繪畫和創(chuàng)造性活動(dòng)有一定的興趣和經(jīng)驗(yàn)，這有助于他們理解和欣賞課文中玲玲的畫。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事和形象鮮明的角色有較高的興趣。他們喜歡通過(guò)圖片、視頻和互動(dòng)游戲來(lái)學(xué)習(xí)，能夠通過(guò)觀察和模仿來(lái)掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，他們傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡合作和分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在本節(jié)課中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)故事情節(jié)的理解，對(duì)詞語(yǔ)和句子的運(yùn)用，以及如何將繪畫和故事結(jié)合起來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。此外，學(xué)生可能對(duì)如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和想法感到困難，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置具體的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，鼓勵(lì)他們相互交流、討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技能。

（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻和圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提供豐富的教學(xué)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯練習(xí)，提供個(gè)性化教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的實(shí)物教具，如繪畫工具、圖片等，讓學(xué)生直觀地感受和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

（5）板書設(shè)計(jì)：合理利用板書，清晰展示教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，方便學(xué)生跟隨和記錄，提高課堂效率。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂小結(jié)結(jié)束后，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.課文相關(guān)文學(xué)作品：

-《玲玲的畫》原著作者的其他作品，如《小鯉魚跳龍門》等。

-類似主題的兒童文學(xué)作品，如《安徒生童話》、《格林童話》等。

2.繪畫藝術(shù)欣賞資源：

-國(guó)內(nèi)外著名畫家的作品集，如梵高、畢加索、齊白石等。

-兒童繪畫比賽的獲獎(jiǎng)作品集，如全國(guó)少兒繪畫大賽等。

3.創(chuàng)意繪畫教程和素材：

-在線繪畫教程網(wǎng)站，如“站酷”、“花瓣網(wǎng)”等。

-繪畫素材網(wǎng)站，如“千圖網(wǎng)”、“攝圖網(wǎng)”等。

（二）拓展建議

1.閱讀延伸：

-學(xué)生可以選擇一篇感興趣的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，了解作者的其他作品，培養(yǎng)閱讀興趣。

-學(xué)生可以參加班級(jí)或?qū)W校舉辦的讀書分享會(huì)，與他人交流閱讀心得。

2.繪畫創(chuàng)作：

-學(xué)生可以參考拓展資源中的繪畫作品，嘗試創(chuàng)作類似主題的畫作，提高繪畫技巧。

-學(xué)生可以參加繪畫比賽或展覽，展示自己的作品，培養(yǎng)自信心。

3.創(chuàng)意繪畫實(shí)踐：

-學(xué)生可以嘗試使用拓展資源中的繪畫教程和素材，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫實(shí)踐，提高繪畫能力。

-學(xué)生可以與同學(xué)合作，共同完成一幅畫作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-玲玲的畫的故事情節(jié)

-玲玲的畫的寓意

-課文中的優(yōu)美詞句

②關(guān)鍵詞、詞組：

-玲玲

-畫

-想象

-創(chuàng)造

-美麗

③句式：

-玲玲畫了一幅美麗的畫。

-玲玲的畫充滿了想象和創(chuàng)造力。

-玲玲的畫告訴我們，要敢于想象，勇于創(chuàng)造。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，耐心引導(dǎo)他們找到正確答案，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（2）觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)、認(rèn)真聽講的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行溝通和輔導(dǎo)，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，通過(guò)小測(cè)試的方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和講解，幫助他們查漏補(bǔ)缺。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤。對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于作業(yè)完成不佳的學(xué)生，耐心幫助他們找出問(wèn)題所在，并提供指導(dǎo)。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過(guò)點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

（3）作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和肯定；對(duì)于尚未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們不要?dú)怵H，繼續(xù)努力。典型例題講解1.例題一：

題目：請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)，寫一段關(guān)于玲玲畫畫的故事。

答案：玲玲拿起畫筆，在紙上畫了一只可愛的小鳥。她用美麗的顏色，畫出了小鳥的羽毛，小鳥在樹枝上歡快地唱歌。玲玲的畫充滿了想象和創(chuàng)造力，讓人感受到了大自然的美好。

2.例題二：

題目：請(qǐng)用課文中的句子，描述玲玲的畫。

答案：玲玲的畫充滿了想象和創(chuàng)造力，讓人感受到了大自然的美好。

3.例題三：

題目：請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)，寫一段關(guān)于玲玲畫畫的故事。

答案：玲玲拿起畫筆，在紙上畫了一只可愛的小狗。她用美麗的顏色，畫出了小狗的毛發(fā)，小狗在草地上快樂(lè)地奔跑。玲玲的畫充滿了想象和創(chuàng)造力，讓人感受到了大自然的美好。

4.例題四：

題目：請(qǐng)用課文中的句子，描述玲玲的畫。

答案：玲玲的畫充滿了想象和創(chuàng)造力，讓人感受到了大自然的美好。

5.例題五：

題目：請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)，寫一段關(guān)于玲玲畫畫的故事。

答案：玲玲拿起畫筆，在紙上畫了一只美麗的蝴蝶。她用鮮艷的顏色，畫出了蝴蝶的翅膀，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。玲玲的畫充滿了想象和創(chuàng)造力，讓人感受到了大自然的美好。教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我主要圍繞《玲玲的畫》這篇課文展開。通過(guò)課前的準(zhǔn)備和課堂的導(dǎo)入，我成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在接下來(lái)的新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過(guò)清晰、準(zhǔn)確的講解，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)探究和技能訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂評(píng)價(jià)方面，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我認(rèn)真批改了學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋了他們的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

然而，在本次教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能過(guò)于注重激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)致部分學(xué)生在進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)上有所延遲。其次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我可能沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)