16夏天里的成長（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊

16夏天里的成長（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容選自統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊的《夏天里的成長》，是一篇描寫夏天景色的散文。文章通過生動(dòng)的描寫，展現(xiàn)了夏天自然萬物的生長狀態(tài)，以及人們在夏天的快樂生活。文章語言優(yōu)美，富有韻律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語感。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的寫作手法，如比喻、擬人等，體會(huì)作者如何通過這些手法表達(dá)對夏天的喜愛之情。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生分享自己在夏天的快樂時(shí)光，從而加深對文章的理解和感受。此外，本節(jié)課還將進(jìn)行寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)的寫作手法，寫一篇關(guān)于夏天的作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解和欣賞：通過閱讀《夏天里的成長》，學(xué)生能夠理解文章的主題思想，感受夏天自然景色的美好，提高審美情趣。

2.語言表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句，描述夏天的景色和活動(dòng)，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

3.寫作技巧：學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并運(yùn)用課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高寫作技巧。

4.思維發(fā)展：通過分享夏天的快樂時(shí)光，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察生活、思考問題的能力，促進(jìn)思維發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解文章主題思想：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀《夏天里的成長》，理解文章所表達(dá)的夏天自然萬物的生長狀態(tài)以及人們在夏天的快樂生活，從而領(lǐng)悟文章的主題思想。

（2）體會(huì)寫作手法：指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過這些手法表達(dá)對夏天的喜愛之情。

（3）分享夏天快樂時(shí)光：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生分享自己在夏天的快樂時(shí)光，從而加深對文章的理解和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解文章主題思想：對于一些學(xué)生來說，可能難以把握文章所表達(dá)的主題思想，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

（2）體會(huì)寫作手法：部分學(xué)生可能對課文中的比喻、擬人等修辭手法理解不夠深入，需要教師通過具體實(shí)例進(jìn)行解釋和指導(dǎo)。

（3）寫作訓(xùn)練：學(xué)生在嘗試運(yùn)用所學(xué)的寫作手法進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，可能存在表達(dá)不清、邏輯混亂等問題，需要教師進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

舉例解釋：

1.教學(xué)重點(diǎn)：在講解文章主題思想時(shí)，可以讓學(xué)生通過閱讀課文，找出文章中關(guān)于夏天自然景色和人們活動(dòng)的描述，從而引導(dǎo)學(xué)生理解文章所表達(dá)的主題思想。

2.教學(xué)難點(diǎn)：在講解寫作手法時(shí)，可以通過分析課文中的具體句子，讓學(xué)生了解比喻、擬人等修辭手法的特點(diǎn)和表達(dá)效果，從而幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些寫作手法。

3.教學(xué)難點(diǎn)：在寫作訓(xùn)練環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)的寫作手法，寫一篇關(guān)于夏天的作文。教師可以針對學(xué)生在寫作過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。四、教學(xué)方法與策略1.講授法：教師通過講解、示范等方式，向?qū)W生傳授《夏天里的成長》這篇課文的基本知識(shí)和寫作手法，幫助學(xué)生建立對文章的整體認(rèn)識(shí)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行討論，分享彼此對夏天景色和活動(dòng)的感受，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流的能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過模擬情景，加深對課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

4.寫作訓(xùn)練：組織學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的寫作手法，創(chuàng)作一篇關(guān)于夏天的作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

5.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的PPT，展示夏天的景色、活動(dòng)等，幫助學(xué)生直觀地了解課文內(nèi)容。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的視頻，如夏天的自然風(fēng)光、人們的生活場景等，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對課文內(nèi)容的理解。

（3）在線工具：利用在線工具，如教育平臺(tái)、互動(dòng)軟件等，提供與課文相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課

目標(biāo)：引起學(xué)生對《夏天里的成長》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對夏天有什么印象？夏天對你們來說意味著什么？”

展示一些關(guān)于夏天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受夏天的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹課文《夏天里的成長》，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本概念、組成部分和寫作手法。

過程：

講解課文的主題思想，包括夏天的自然景色和人們的生活。

詳細(xì)介紹課文的組成部分，如開頭、中間、結(jié)尾，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的課文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的寫作手法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對課文的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的寫作手法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于夏天的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

推薦閱讀《夏夜喜雨》和《荷塘月色》，這兩篇文章同樣描寫了夏天的景色，有助于學(xué)生進(jìn)一步感受夏天的美好。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

（1）觀察夏天的自然景色，如樹木、花草、昆蟲等，記錄它們的生長變化，體會(huì)夏天的生機(jī)勃勃。

（2）參與夏天的戶外活動(dòng)，如游泳、野餐、夏令營等，感受夏天的快樂氛圍。

（3）收集關(guān)于夏天的詩詞、歌曲、諺語等，了解不同人對夏天的贊美和期待。

（4）創(chuàng)作一篇關(guān)于夏天的作文，運(yùn)用所學(xué)的寫作手法，表達(dá)自己對夏天的喜愛之情。

3.內(nèi)容要與教材相符，知識(shí)點(diǎn)要全面，不要寫教材無關(guān)的內(nèi)容，實(shí)用性要強(qiáng)。

拓展閱讀材料、課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)均與課文《夏天里的成長》密切相關(guān)，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解夏天的特點(diǎn)，提高寫作能力，培養(yǎng)觀察生活、思考問題的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-夏天的特點(diǎn)：炎熱、多雨、生機(jī)勃勃

-夏天的自然景色：樹木、花草、昆蟲

-夏天的活動(dòng)：游泳、野餐、夏令營

-寫作手法：比喻、擬人

②詞：

-炎熱：形容夏天天氣熱

-多雨：形容夏天雨水多

-生機(jī)勃勃：形容夏天萬物生長旺盛

-樹木：指夏天生長的樹木

-花草：指夏天生長的花草

-昆蟲：指夏天活躍的昆蟲

-游泳：指夏天進(jìn)行的游泳活動(dòng)

-野餐：指夏天進(jìn)行的野餐活動(dòng)

-夏令營：指夏天進(jìn)行的夏令營活動(dòng)

-比喻：通過比較表達(dá)意思

-擬人：賦予非人物以人的特征或行為

③句：

-夏天是一年中最炎熱的季節(jié)。

-夏天是多雨的季節(jié)，經(jīng)常會(huì)有暴雨。

-夏天是大自然生機(jī)勃勃的時(shí)候。

-夏天的樹木茂盛，綠葉成蔭。

-夏天的花草綻放，色彩斑斕。

-夏天的昆蟲活躍，嗡嗡作響。

-夏天是游泳的好季節(jié)，人們可以在水中暢游。

-夏天是野餐的好時(shí)機(jī)，人們可以在戶外享受美食。

-夏天是夏令營的旺季，孩子們可以參加各種活動(dòng)。

-作者通過比喻和擬人的手法，生動(dòng)地描繪了夏天的景色和活動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。八、課堂（1）提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。教師可以設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的問題，要求學(xué)生回答，從而檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與度、注意力、合作精神等，以此來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。

（3）測試：教師可以通過小測驗(yàn)或練習(xí)的方式，評估學(xué)生對課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等，以此來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對