9《古詩三首》第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年-部編版語文三年級下冊

9《古詩三首》第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年-部編版語文三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：古詩三首

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：45分鐘

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解詩歌的意境：通過分析《靜夜思》、《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》三首詩的內(nèi)容和意境，讓學(xué)生理解古詩中所表達(dá)的作者情感和思想。

2.感受古詩詞的韻味：通過朗讀和吟誦，讓學(xué)生感受古詩的韻律美和節(jié)奏感，培養(yǎng)語感。

3.體會古典文化魅力：通過學(xué)習(xí)古詩，讓學(xué)生初步感受我國古典文化的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同。

4.培養(yǎng)審美情趣：通過欣賞古詩中的意象，讓學(xué)生體驗(yàn)古典詩詞的審美價值，培養(yǎng)審美情趣。

5.提高表達(dá)能力：通過仿寫和創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，提高文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已能朗讀和背誦一些簡單的古詩詞，具備一定的語感和節(jié)奏感。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過一些古詩，對古詩的語言特點(diǎn)有初步了解。

-學(xué)生對古詩中的意象有基本的感知能力，能簡單描述詩歌描繪的景象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大多數(shù)學(xué)生對古詩詞有濃厚的興趣，喜歡朗讀和背誦。

-學(xué)生對古詩中的故事和意境充滿好奇心，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

-學(xué)生在表達(dá)方面存在一定的差異，有的學(xué)生語言表達(dá)能力較強(qiáng)，有的較弱。

-學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出一定的互助精神，能互相啟發(fā)和借鑒。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對古詩中的生僻字詞理解困難，需要教師耐心解釋。

-一些學(xué)生對古詩的意境把握不夠準(zhǔn)確，需要教師在引導(dǎo)和啟發(fā)上下功夫。

-學(xué)生在創(chuàng)作和仿寫時，可能存在表達(dá)不暢、語言不夠優(yōu)美等問題。

-個別學(xué)生可能對古詩的學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)方法與策略1.講授法：教師通過講授的方式，向?qū)W生傳授古詩的基本知識，包括作者背景、詩歌意境、字詞解釋等。講授過程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的內(nèi)涵。

2.朗讀與吟誦：組織學(xué)生進(jìn)行集體朗讀和吟誦，讓學(xué)生在朗讀中感受古詩的韻律美，培養(yǎng)語感。教師指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的節(jié)奏和語氣，提高朗讀效果。

3.情境體驗(yàn)：創(chuàng)設(shè)與古詩內(nèi)容相關(guān)的情境，如播放與古詩意境相匹配的音樂、展示與古詩相關(guān)的圖片或視頻，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)古詩的美感。

4.小組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和討論。小組成員分工合作，共同完成對古詩的理解、分析和鑒賞。

5.角色扮演：讓學(xué)生扮演古詩中的角色，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更深入地理解古詩的意境和情感。

6.創(chuàng)作與仿寫：鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)古詩進(jìn)行創(chuàng)作或仿寫，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教師提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作水平。

7.案例研究：選擇一首具有代表性的古詩，組織學(xué)生進(jìn)行案例研究。學(xué)生通過研究該古詩的背景、作者、意境等方面，提高對古詩的綜合鑒賞能力。

8.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計一個與古詩相關(guān)的項目，如古詩朗誦會、古詩插圖設(shè)計等，讓學(xué)生在完成項目的過程中，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，提高實(shí)踐能力。

9.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的教學(xué)資源和互動工具，如古詩朗讀音頻、在線字詞解釋、古詩鑒賞論壇等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

10.課堂展示與評價：組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行朗讀、表演、創(chuàng)作展示等活動，鼓勵學(xué)生積極參與。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價和反饋，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩三首》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過思念遠(yuǎn)方親人或朋友的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩中的情感表達(dá)。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩的基本概念。古詩是古代詩人用文言文創(chuàng)作的詩歌，它以簡潔、凝練的語言表達(dá)詩人的思想感情。古詩是中華文化的瑰寶，它傳承了古代社會的風(fēng)土人情，具有重要的文學(xué)價值和歷史價值。

2.案例分析：接下來，我們來看一首具體的古詩《靜夜思》。這首詩通過描繪作者在夜晚思念家鄉(xiāng)的情感，展現(xiàn)了古詩的意境和韻味。通過分析這首詩，我們可以了解到古詩中的意象和修辭手法。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)古詩的意境和修辭手法這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一首古詩中的意境和情感。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示如何通過朗讀和吟誦來體驗(yàn)古詩的韻律美。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對古詩的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-古詩選集：《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解古代詩歌的豐富性和多樣性。

-古詩鑒賞書籍：《古詩鑒賞入門》、《唐宋詩詞鑒賞》等，幫助學(xué)生提升對古詩的鑒賞能力。

-古詩背景資料：介紹《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》三首詩的作者生平、創(chuàng)作背景等，加深學(xué)生對古詩的理解。

-古詩研究論文：選擇一些關(guān)于古詩研究的學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生了解古詩研究的最新動態(tài)和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-自選一首古詩進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和分析，撰寫心得體會。

-搜集與古詩相關(guān)的文化背景資料，制作古詩文化小報。

-嘗試創(chuàng)作一首古詩，運(yùn)用所學(xué)的古詩知識，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-參加古詩朗誦會或古詩創(chuàng)作比賽，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-利用在線資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如觀看古詩講解視頻、參加古詩學(xué)習(xí)論壇等。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《靜夜思》作者：李白

-《登鸛雀樓》作者：王之渙

-《望廬山瀑布》作者：李白

-詩歌意境：靜夜思的思鄉(xiāng)之情、登鸛雀樓的開闊視野、望廬山瀑布的壯觀景色

-修辭手法：對仗、擬人、夸張等

2.重點(diǎn)詞句：

-《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

-《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

-《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

3.藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色粉筆，將重點(diǎn)知識點(diǎn)和詞句用不同顏色標(biāo)注，增加視覺效果。

-在板書設(shè)計中加入古詩相關(guān)的插圖或簡筆畫，如月亮、山川、瀑布等，增強(qiáng)趣味性。

-利用黑板上的空間，設(shè)計古詩的結(jié)構(gòu)圖，展示古詩的韻律美和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-在板書設(shè)計中加入一些趣味性的元素，如古詩中的動物、植物等，引發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

-利用板書的空白處，展示學(xué)生的作品或創(chuàng)意，鼓勵學(xué)生積極參與和展示自己的學(xué)習(xí)成果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與古詩內(nèi)容相關(guān)的情境，如播放與古詩意境相匹配的音樂、展示與古詩相關(guān)的圖片或視頻，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)古詩的美感。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演古詩中的角色，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更深入地理解古詩的意境和情感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在小組合作環(huán)節(jié)，存在個別學(xué)生參與度不高，需要加強(qiáng)對學(xué)生的管理和引導(dǎo)。

2.教學(xué)組織方面：課堂時間安排較為緊張，導(dǎo)致部分教學(xué)環(huán)節(jié)無法充分展開，需要優(yōu)化教學(xué)組織，提高課堂效率。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理方面的問題，今后將加強(qiáng)對學(xué)生的管理和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動中來。

2.針對教學(xué)組織方面的問題，今后將優(yōu)化教學(xué)組織，合理分配課堂時間，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開和深