分草莓（教案）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

分草莓（教案）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：分草莓（教案）

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊，某市某小學(xué)某班

3.授課時間：2023年4月15日，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：使學(xué)生掌握平均分的方法，能夠運(yùn)用到實際生活中。

2.過程與方法：通過小組合作的方式，讓學(xué)生親身體驗分草莓的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作意識。

3.情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生學(xué)會分享，體會分享帶來的快樂。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：掌握平均分的方法。

2.難點(diǎn)：將平均分的方法運(yùn)用到實際生活中。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備草莓若干，剪刀一把，盤子若干。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，了解平均分的概念。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧平均分的概念。

2.講解與示范：教師示范如何平均分草莓，講解分草莓的方法。

3.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放草莓和盤子，讓學(xué)生親自動手分草莓。

4.分享與交流：讓學(xué)生分享分草莓的過程和心得，教師給予評價和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與作業(yè)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用平均分的方法解決實際問題。

六、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠熟練掌握平均分的方法。

2.學(xué)生能夠?qū)⑵骄值姆椒ㄟ\(yùn)用到實際生活中。

3.學(xué)生能夠體會到分享帶來的快樂。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)展開，具體包括以下幾個方面：

1.數(shù)學(xué)思維：通過分草莓的過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

2.問題解決：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，使學(xué)生能夠在實際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題。

3.合作與交流：通過小組合作分草莓，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和交流溝通能力，使學(xué)生能夠在合作中互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

4.創(chuàng)新與實踐：通過親自動手分草莓，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使學(xué)生能夠在實際操作中體驗數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用和創(chuàng)造。

5.數(shù)學(xué)情感：通過分享分得的草莓，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，使學(xué)生能夠體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握平均分的概念和方法：通過分草莓的過程，使學(xué)生能夠理解并掌握平均分的概念，學(xué)會運(yùn)用平均分的方法將物品等分。

（2）運(yùn)用平均分的方法解決實際問題：通過小組合作，讓學(xué)生親自動手分草莓，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用平均分的方法解決實際問題。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維：通過分草莓的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解平均分的概念：對于二年級的學(xué)生來說，理解平均分的概念可能有一定的難度，需要教師通過具體的例子和實際操作，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）運(yùn)用平均分的方法將物品等分：學(xué)生在實際操作中可能遇到物品數(shù)量不等的情況，需要教師引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用平均分的方法將物品等分。

（3）將平均分的方法運(yùn)用到實際生活中：學(xué)生可能對于如何將平均分的方法運(yùn)用到實際生活中有一定的困惑，需要教師通過具體的例子和實際操作，幫助學(xué)生理解和掌握。

（4）小組合作中的溝通和協(xié)調(diào)：學(xué)生在小組合作中可能遇到溝通不暢和協(xié)調(diào)困難的情況，需要教師引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)。

（5）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維：對于二年級的學(xué)生來說，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和邏輯思維可能有一定的難度，需要教師通過具體的例子和實際操作，幫助學(xué)生理解和掌握。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授與示范：教師通過講解和示范，向?qū)W生介紹平均分的概念和方法，使學(xué)生能夠理解和掌握平均分的概念。

（2）小組合作：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生通過小組合作的方式，親自動手分草莓，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作意識。

（3）討論與交流：在小組合作的過程中，鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論和交流，分享分草莓的經(jīng)驗和心得，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。

（4）角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生扮演不同的角色，如分草莓的人、監(jiān)督的人等，使學(xué)生能夠更深入地理解和掌握平均分的概念和方法。

（5）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計一個項目，讓學(xué)生通過完成項目的方式，運(yùn)用平均分的方法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入新課：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧平均分的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）講解與示范：教師通過講解和示范，向?qū)W生介紹平均分的概念和方法，使學(xué)生能夠理解和掌握平均分的概念。

（3）小組合作：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生通過小組合作的方式，親自動手分草莓，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作意識。

（4）討論與交流：在小組合作的過程中，鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論和交流，分享分草莓的經(jīng)驗和心得，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。

（5）角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生扮演不同的角色，如分草莓的人、監(jiān)督的人等，使學(xué)生能夠更深入地理解和掌握平均分的概念和方法。

（6）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計一個項目，讓學(xué)生通過完成項目的方式，運(yùn)用平均分的方法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的PPT，展示平均分的概念和方法，使學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握平均分的概念。

（2）視頻：尋找與分草莓相關(guān)的視頻，展示分草莓的過程，使學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握平均分的概念和方法。

（3）在線工具：使用在線工具，如計算器等，幫助學(xué)生進(jìn)行平均分的計算和驗證。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

（1）引入話題：以生活中的實際案例引發(fā)學(xué)生對分草莓活動的興趣和好奇心。

（2）提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考分草莓過程中的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授

（1）概念講解：向?qū)W生介紹平均分的概念，解釋其含義和重要性。

（2）案例分析：通過具體案例，展示平均分在實際中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解平均分的概念。

（3）重點(diǎn)難點(diǎn)解析：強(qiáng)調(diào)平均分的關(guān)鍵點(diǎn)，通過舉例和比較，幫助學(xué)生理解平均分的難點(diǎn)。

三、實踐活動

（1）分組討論：將學(xué)生分成小組，討論分草莓過程中遇到的數(shù)學(xué)問題。

（2）實驗操作：讓學(xué)生親自動手進(jìn)行分草莓的實踐活動，體驗平均分的實際應(yīng)用。

（3）成果展示：每個小組展示分草莓的結(jié)果，交流分享經(jīng)驗。

四、學(xué)生小組討論

（1）討論主題：圍繞“分草莓在實際生活中的應(yīng)用”展開討論。

（2）引導(dǎo)啟發(fā)：提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的思維。

（3）成果分享：每個小組分享討論成果，全班交流學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)回顧

（1）回顧內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的平均分的概念、重要性和應(yīng)用。

（2）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)平均分的關(guān)鍵點(diǎn)，提醒學(xué)生在日常生活中注意運(yùn)用。

（3）鼓勵提問：鼓勵學(xué)生提出疑問，及時解答學(xué)生的疑惑。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料：《平均分的應(yīng)用》

內(nèi)容簡介：介紹平均分在日常生活中的應(yīng)用，如分蛋糕、分糖果等，幫助學(xué)生理解平均分的實際意義。

（2）閱讀材料：《數(shù)學(xué)思維的力量》

內(nèi)容簡介：闡述數(shù)學(xué)思維在日常生活中的重要性，通過實例展示數(shù)學(xué)思維如何幫助我們解決問題。

（3）閱讀材料：《團(tuán)隊合作的重要性》

內(nèi)容簡介：討論團(tuán)隊合作在解決問題過程中的作用，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作對個人成長和解決問題的意義。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）自主學(xué)習(xí)任務(wù)：請學(xué)生選擇一個與平均分相關(guān)的實際問題，通過查閱資料、請教他人等方式，找到解決問題的方法，并在下一節(jié)課上與同學(xué)分享。

（2）探究活動：引導(dǎo)學(xué)生思考分草莓過程中可能遇到的特殊情況，如分草莓時剩余的部分如何處理，如何確保分得的草莓?dāng)?shù)量盡可能公平等，鼓勵學(xué)生提出解決方案并進(jìn)行實踐。

（3）小組合作項目：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個與平均分相關(guān)的實踐項目，如設(shè)計一個分草莓的方案，確保分得的草莓?dāng)?shù)量公平且高效。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容是分草莓，通過這個活動，讓學(xué)生掌握平均分的概念和方法，并運(yùn)用到實際生活中。在教學(xué)過程中，我采用了講授、示范、小組合作等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動思考。在講解平均分的概念時，我注重理論聯(lián)系實際，通過具體的案例讓學(xué)生更好地理解和掌握平均分的應(yīng)用。在小組合作環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，互相幫助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和交流溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，在講解平均分的概念時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對平均分的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和引導(dǎo)。其次，在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生參與度不高，需要我在今后的教學(xué)中關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取有效的激勵措施，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。最后，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在講解平均分的概念時，我會在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過更多的實際案例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握平均分的應(yīng)用。其次，在小組合作環(huán)節(jié)，我會更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取有效的激勵措施，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。最后，在教學(xué)過程中，我會加強(qiáng)課堂管理，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。重點(diǎn)題型整理1.題型一：平均分的概念

【例題】小明有6個蘋果，他想平均分給他的3個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？

【答案】小明有6個蘋果，他想平均分給他的3個朋友，所以每個朋友能分到2個蘋果。

2.題型二：平均分的應(yīng)用

【例題】媽媽買了3個蛋糕，要平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到幾個蛋糕？

【答案】媽媽買了3個蛋糕，要平均分給5個小朋友，所以每個小朋友能分到0.6個蛋糕。

3.題型三：平均分的方法

【例題】小華有8個橘子，他想平均分給他的4個同學(xué)，每個同學(xué)能分到幾個橘子？

【答案】小華有8個橘子，他想平均分給他的4個同學(xué)，所以每個同學(xué)能分到2個橘子。

4.題型四：平均分的問題解決

【例題】小紅有7個糖果，她想平均分給她的3個弟弟，每個弟弟能分到幾個糖果？

【答案】小紅有7個糖果，她想平均分給她的3個弟弟，所以每個弟弟能分到2個糖果。

5.題型五：平均分的生活應(yīng)用

【例題】小麗有5個巧克力，她想平均分給她的2個好朋友，每個好朋友能分到幾個巧克力？

【答案】小麗有5個巧克力，她想平均分給她的2個好朋友，所以每個好朋友能分到2.5個巧克力。

八、重點(diǎn)題型整理（續(xù)）

6.題型六：平均分的計算

【例題】小剛有10個玩具，他想平均分給他的5個弟弟，每個弟弟能分到幾個玩具？

【答案】小剛有10個玩具，他想平均分給他的5個弟弟，所以每個弟弟能分到2個玩具。

7.題型七：平均分的分配

【例題】小芳有8個蘋果，她想平均分給她的4個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？

【答案】小芳有8個蘋果，她想平均分給她的4個朋友，所以每個朋友能分到2個蘋果。

8.題型八：平均分的問題解決

【例題】小明有9個糖果，他想平均分給他的3個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？

【答案】小明有9個糖果，他想平均分給他的3個朋友，所以每個朋友能分到3個糖果。

9.題型九：平均分的生活應(yīng)用

【例題】小麗有6個巧克力，她想平均分給她的3個好朋友，每個好朋友能分到幾個巧克力？

【答案】小麗有6個巧克力，她想平均分給她的3個好朋友，所以每個好朋友能分到2個巧克力。

10.題型十：平均分的計算

【例題】小剛有12個玩具，他想平均分給他的6個弟弟，每個弟弟能分到幾個玩具？

【答案】小剛有12個玩具，他想平均分給他的6個弟弟，所以每個弟弟能分到2個玩具。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生積極參與課堂活動，對平均分的概念和方法表現(xiàn)出較高的興趣。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與討論和實踐活動，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作精神。

2.小組討論成果展示：每個小組都能夠順利完成分草莓的任務(wù)，并且通過小組討論，提出了不同的分草莓方法。學(xué)生們能夠運(yùn)用平均分的概念和方法，解決實際問題，展示出較好的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于平均分的概念和應(yīng)用問題，表現(xiàn)出對平均分的理解和掌握。少數(shù)學(xué)生對平均分的應(yīng)用問題回答不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

4.教師評價與反饋：在教學(xué)過程中，教師能夠有效地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，通過案例分析和實踐活動，幫助學(xué)生理解和掌握平均分的概念和方法。在小組合作環(huán)節(jié)，教師能夠