2024學(xué)年初中愛心相伴讓每一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年初中愛心相伴讓每一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：初中愛心相伴讓每一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)校園霸凌班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日星期三下午第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生形成積極的心理品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)校園霸凌的能力。具體目標(biāo)如下：

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)，了解校園霸凌的表現(xiàn)形式和危害，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)校園霸凌時(shí)的自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)拒絕、尋求幫助和解決問題，提高心理承受能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛他人的品質(zhì)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，營(yíng)造和諧的校園氛圍。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念，樹立積極向上的人生態(tài)度，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力和人際交往能力，提高社會(huì)適應(yīng)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生了解校園霸凌的表現(xiàn)形式和危害，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。具體重點(diǎn)包括：

（1）校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式，如言語霸凌、肢體霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

（2）校園霸凌的危害，包括對(duì)受害者的身心健康影響，以及對(duì)校園氛圍和社會(huì)風(fēng)氣的影響。

（3）如何識(shí)別校園霸凌，包括對(duì)受害者和施暴者的觀察和判斷。

（4）如何應(yīng)對(duì)校園霸凌，包括自我保護(hù)的策略和方法，如拒絕、尋求幫助、解決問題等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和掌握應(yīng)對(duì)校園霸凌的自我保護(hù)策略和方法。具體難點(diǎn)包括：

（1）學(xué)生可能對(duì)校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，需要通過具體的案例和情境來幫助學(xué)生理解和區(qū)分。

（2）學(xué)生可能對(duì)校園霸凌的危害缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，需要通過實(shí)際案例和數(shù)據(jù)來幫助學(xué)生了解校園霸凌對(duì)個(gè)人和集體的影響。

（3）學(xué)生可能對(duì)如何識(shí)別校園霸凌缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要通過角色扮演和討論來幫助學(xué)生提高識(shí)別能力。

（4）學(xué)生可能對(duì)如何應(yīng)對(duì)校園霸凌缺乏有效的策略和方法，需要通過實(shí)際案例和情景模擬來幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)技巧。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。為了幫助學(xué)生更好地理解校園霸凌的相關(guān)概念和應(yīng)對(duì)策略，本節(jié)課將使用《校園安全與心理健康》教材作為主要教學(xué)資源。此外，每位學(xué)生還需準(zhǔn)備一本筆記本和一支筆，以便記錄課堂內(nèi)容和參與討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，本節(jié)課將使用一系列多媒體資源來輔助教學(xué)。具體包括：

-校園霸凌案例圖片：展示不同形式的校園霸凌行為，如言語霸凌、肢體霸凌等。

-校園霸凌危害圖表：展示校園霸凌對(duì)個(gè)人和集體的影響，如心理健康、學(xué)習(xí)成績(jī)等。

-自我保護(hù)策略視頻：通過真實(shí)案例和情境模擬，展示如何應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略和方法。

-團(tuán)隊(duì)合作游戲：準(zhǔn)備一些團(tuán)隊(duì)合作游戲，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助和關(guān)愛他人的品質(zhì)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了營(yíng)造一個(gè)適合討論和互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，本節(jié)課將在教室布置以下設(shè)施：

-分組討論區(qū)：將教室座位布置成小組討論的形式，以便學(xué)生在課堂討論中能夠更好地互動(dòng)和交流。

-展示區(qū)：設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生討論成果和課堂活動(dòng)。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如海報(bào)紙、彩筆等，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)作和展示。

-安靜學(xué)習(xí)區(qū)：設(shè)置一個(gè)安靜學(xué)習(xí)區(qū)，供學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)和思考。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞校園霸凌課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園霸凌的相關(guān)概念和危害。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園霸凌課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過校園霸凌案例故事或視頻等方式，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式和危害，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)校園霸凌的自我保護(hù)策略。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)應(yīng)對(duì)校園霸凌的自我保護(hù)策略。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園霸凌的相關(guān)概念和危害。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)校園霸凌的自我保護(hù)策略。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園霸凌的相關(guān)概念和危害，掌握應(yīng)對(duì)校園霸凌的自我保護(hù)策略。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園霸凌課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園霸凌相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園霸凌相關(guān)概念和應(yīng)對(duì)策略。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《校園霸凌的識(shí)別與預(yù)防》：這篇文章介紹了校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式和危害，以及如何識(shí)別和預(yù)防校園霸凌。

-《面對(duì)校園霸凌，如何保護(hù)自己》：這篇文章提供了實(shí)用的自我保護(hù)策略和方法，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)校園霸凌。

-《校園霸凌的心理影響與應(yīng)對(duì)策略》：這篇文章討論了校園霸凌對(duì)受害者心理的影響，以及如何應(yīng)對(duì)這些影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解校園霸凌的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)自己的研究項(xiàng)目，如調(diào)查校園霸凌的現(xiàn)狀、探討校園霸凌的成因和解決方案等。

-學(xué)生可以參與相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)，如宣傳校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略，提高公眾對(duì)校園霸凌的關(guān)注。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，可以提問學(xué)生關(guān)于校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式、危害和應(yīng)對(duì)策略等問題，檢查學(xué)生的理解和掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、完成任務(wù)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否積極參與、提出問題和分享觀點(diǎn)。

-測(cè)試：通過小測(cè)驗(yàn)或作業(yè)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，檢查學(xué)生對(duì)校園霸凌相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生的完成情況和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。例如，可以檢查學(xué)生對(duì)校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式、危害和應(yīng)對(duì)策略的理解，以及他們?cè)谧鳂I(yè)中的表達(dá)和邏輯性。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出具體的反饋和建議。例如，可以指出學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力和改進(jìn)。

-鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。例如，可以表揚(yáng)學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持和提高。八、板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式、危害和應(yīng)對(duì)策略。

-關(guān)鍵詞：霸凌、受害者、施暴者、心理健康、自我保護(hù)。

-板書框架：

①校園霸凌的定義

②校園霸凌的表現(xiàn)形式

③校園霸凌的危害

④應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略

2.板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性

-利用圖文并茂的方式，增加板書的吸引力。例如，可以繪制校園霸凌的不同表現(xiàn)形式，如言語霸凌、肢體霸凌等，并配以相應(yīng)的圖標(biāo)和顏色。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的板書設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和創(chuàng)造。

-利用有趣的符號(hào)和圖案，增加板書的趣味性。例如，可以使用笑臉、哭臉等符號(hào)來表示校園霸凌的危害和應(yīng)對(duì)策略，使學(xué)生更容易理解和記憶。

八、板書設(shè)計(jì)

1.板書設(shè)計(jì)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了

2.板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的主題是關(guān)于校園霸凌的識(shí)別和預(yù)防。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如提問、討論、案例分析等，以提高學(xué)生的參與度和理解能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過布置預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足之處。首先，我在課堂管理方面做得不夠到位，有時(shí)課堂秩序比較混亂，影響了教學(xué)效果。其次，