13 人物描寫一組 第一課時（教學設計）-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

13人物描寫一組第一課時（教學設計）-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《13人物描寫一組》是2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版中的章節(jié)。本章節(jié)通過一組不同人物的故事，展現(xiàn)了各種不同的性格特點和人物描寫方法。故事內(nèi)容豐富，情節(jié)生動，有助于提高學生對人物描寫的理解和應用能力。通過本章節(jié)的學習，學生將能夠學習到如何通過外貌、語言、動作等方面來描繪人物形象，以及如何通過對比、襯托等手法來突出人物特點。同時，本章節(jié)還注重培養(yǎng)學生對人物性格的理解和分析能力，讓學生在學習過程中能夠深入理解不同人物的性格特點和內(nèi)心世界?？傮w來說，本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，符合教學實際，有助于提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.理解與運用：通過學習人物描寫一組的故事，學生能夠理解并運用人物描寫的方法和技巧，如外貌、語言、動作等，來描繪人物形象。

2.分析與評價：學生能夠分析故事中不同人物的性格特點和內(nèi)心世界，并進行評價，提高對人物性格的理解和分析能力。

3.想象與創(chuàng)意：學生通過閱讀故事，能夠激發(fā)想象力，創(chuàng)造出自己的人物形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達能力。

4.思維與表達：學生通過討論和寫作活動，鍛煉思維邏輯和表達能力，提高對人物描寫的深入思考和表達能力。

5.情感與態(tài)度：通過學習人物描寫一組的故事，學生能夠理解和體驗不同人物的感受和情感，培養(yǎng)同理心和人文關懷。

6.文化與傳承：學生能夠了解和學習中國傳統(tǒng)文化中的人物形象和故事，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學情分析本節(jié)課所面對的是五年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎知識和閱讀能力。在知識方面，學生已經(jīng)能夠理解和運用基本的語文知識和技能，如詞語、句子、段落等，對人物描寫有初步的認識和理解。在能力方面，學生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和表達能力，能夠通過閱讀故事來理解人物形象和性格特點，并能夠通過寫作來表達自己的思考和感受。在素質方面，學生已經(jīng)具備一定的合作意識和探究精神，能夠通過合作學習和探究活動來提高自己的學習效果。

然而，在行為習慣方面，學生可能存在一些問題。例如，一些學生可能缺乏主動閱讀的習慣，對課本中的故事內(nèi)容可能不夠熟悉；一些學生可能缺乏良好的寫作習慣，寫作時可能存在語法錯誤或表達不清的問題；一些學生可能缺乏合作學習的習慣，合作學習時可能存在溝通不暢或合作不積極的問題。

對于本節(jié)課的學習，學生可能存在以下影響：

1.知識儲備不足：由于對課本中的故事內(nèi)容不夠熟悉，學生可能難以理解和運用人物描寫的方法和技巧，從而影響學習效果。

2.閱讀理解能力不足：由于缺乏主動閱讀的習慣，學生可能對故事內(nèi)容理解不夠深入，從而影響對人物性格特點和內(nèi)心世界的分析。

3.表達能力不足：由于缺乏良好的寫作習慣，學生可能難以準確地表達自己的思考和感受，從而影響對人物描寫的深入思考和表達能力。

4.合作學習能力不足：由于缺乏合作學習的習慣，學生可能難以有效地進行合作學習和探究活動，從而影響學習效果。

為了克服以上問題，教師需要在教學中采取相應的措施。例如，可以通過引導學生主動閱讀課本中的故事，提高學生對故事內(nèi)容的熟悉度；可以通過寫作練習和討論活動，提高學生的表達能力和思維能力；可以通過組織合作學習和探究活動，提高學生的合作意識和探究精神。同時，教師還需要關注學生的學習習慣和行為習慣，及時給予指導和幫助，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，提高學習效果。教學資源1.硬件資源：投影儀、電腦、白板、教材、作業(yè)本、文具等。

2.軟件資源：PPT課件、教學視頻、在線閱讀平臺等。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群等。

4.信息化資源：網(wǎng)絡搜索引擎、在線教育平臺等。

5.教學手段：講授、討論、合作學習、寫作練習、探究活動等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人物描寫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在閱讀故事時，有沒有注意到故事中的人物形象是如何描繪的？你們覺得人物描寫對故事有什么影響？”

展示一些關于人物描寫的圖片或視頻片段，讓學生初步感受人物描寫的魅力或特點。

簡短介紹人物描寫的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.人物描寫基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人物描寫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人物描寫的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹人物描寫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.人物描寫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人物描寫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的人物描寫案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解人物描寫的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用人物描寫解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論人物描寫的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與人物描寫相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人物描寫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人物描寫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括人物描寫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)人物描寫在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用人物描寫。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于人物描寫的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理2.人物描寫的方法和技巧：人物描寫可以通過外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等多種方式來進行。外貌描寫可以描繪人物的外貌特征，如身高、體型、面容等；語言描寫可以表現(xiàn)人物的性格和情感，如對話、獨白、語氣等；動作描寫可以展示人物的行為舉止，如走路、做事、表情等；心理描寫可以揭示人物的內(nèi)心世界，如想法、感受、情緒等。

3.人物描寫的注意事項：人物描寫要真實可信，符合人物的性格和情境；要具體生動，避免空洞抽象的描述；要突出人物的特點，避免千篇一律的描寫；要恰當運用修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，以增強描寫的效果。

4.人物描寫的應用：人物描寫在寫作中有著廣泛的應用，如小說、故事、戲劇、電影等。通過生動的人物描寫，可以使作品更加引人入勝，增強讀者的閱讀體驗。

5.人物描寫的練習：為了提高人物描寫的能力，可以通過閱讀優(yōu)秀的文學作品，學習其中的描寫技巧；可以通過寫作練習，嘗試自己創(chuàng)作人物描寫片段；可以觀察周圍的人物，進行實地描寫練習。

6.人物描寫與其他寫作技巧的關系：人物描寫是寫作中的一個重要技巧，與其他寫作技巧如情節(jié)安排、環(huán)境描寫、對話描寫等密切相關。通過綜合運用各種寫作技巧，可以使作品更加完整和精彩。

7.人物描寫的評價標準：評價人物描寫的好壞，可以從以下幾個方面來考慮：是否真實可信，是否符合人物的性格和情境；是否具體生動，是否突出了人物的特點；是否恰當運用了修辭手法，是否增強了描寫的效果。

8.人物描寫的創(chuàng)新與發(fā)展：隨著文學的發(fā)展，人物描寫的技巧也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展?，F(xiàn)代文學作品中，人物描寫更加注重人物的內(nèi)心世界和心理變化，更加注重個性化的描寫方式，更加注重人物的社會背景和文化背景。

9.人物描寫與生活的聯(lián)系：人物描寫不僅僅是文學創(chuàng)作的一部分，也與我們的日常生活緊密相連。我們每天都在觀察和描述人物，無論是在交流中還是在寫作中。通過學習人物描寫，可以提高我們觀察和描述人物的能力，使我們的交流和寫作更加生動和有趣。

10.人物描寫與其他學科的關聯(lián)：人物描寫不僅屬于文學領域，也與心理學、社會學、人類學等其他學科有關聯(lián)。通過學習人物描寫，可以增強我們對人性和社會的理解和認識。教學反思在本次教學中，我意識到學生對人物描寫的理解還有待提高。在導入新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對人物描寫的興趣并不高，可能是因為他們對人物描寫的重要性認識不足。為了激發(fā)學生的興趣，我計劃在未來的教學中增加一些生動的例子或實際應用場景，讓學生更直觀地感受到人物描寫的魅力。

在人物描寫基礎知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對人物描寫的組成部分和原理的理解還不夠深入。這可能是因為我在講解時過于注重理論，而缺乏實際案例的支撐。為了提高學生的理解，我計劃在未來的教學中加入更多實例，讓學生通過具體案例來理解人物描寫的組成部分和原理。

在人物描寫案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對案例的分析能力還有待提高。在小組討論中，一些學生缺乏主動思考和深入分析的能力，可能是因為他們對案例的背景和特點理解不夠。為了提高學生的分析能力，我計劃在未來的教學中增加一些指導性的問題，引導學生從不同角度思考和分析案例。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的合作能力和解決問題的能力還有待提高。在小組討論中，一些學生缺乏有效的溝通和合作技巧，可能是因為他們?nèi)狈献鲗W習的經(jīng)驗。為了提高學生的合作能力，我計劃在未來的教學中增加一些合作學習的活動，讓學生有更多的機會進行合作和交流。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的表達能力和思維邏輯能力還有待提高。在展示環(huán)節(jié)，一些學生的表達不夠清晰和有條理，可能是因為他們?nèi)狈Ρ磉_和思維訓練。為了提高學生的表達能力，我計劃在未來的教學中增加一些寫作和口頭表達的練習，讓學生有更多的機會鍛煉自己的表達和思維能力。

在課堂小結環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對人物描寫的重要性和意義認識還不夠深刻。這可能是因為我在小結時過于簡單，沒有充分強調(diào)人物描寫在實際應用中的作用。為了加深學生的理解，我計劃在未來的教學中增加一些實際應用場景的討論，讓學生更直觀地感受到人物描寫的重要性和意義。課后拓展2.視頻資源推薦：為了增強學生對人物描寫的直觀感受，我推薦學生觀看一些經(jīng)典的影視作品，如《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》等。這些作品中的人物形象鮮明，通過觀看這些作品，學生可以更好地理解人物描寫的魅力和重要性。

3.自主學習任務：為了提高學生的自主學習能力，我布置了一些自主學習任務。學生可以選擇其中一個任務進行自主學習和拓展。教師將提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

任務一：選擇一個你熟悉的人物，進行人物描寫練習。要求：通過外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等多種方式，生動地描繪出人物的形象和性格特點。

任務二：選擇一個你感興趣的故事，分析其中的人物描寫。要求：詳細分析故事中的人物形象、性格特點和描寫方法，并寫一篇分析報告。

任務三：創(chuàng)作一個以人物描寫為主題的小故事。要求：通過人物描寫來展示故事情節(jié)和人物性格，力求生動有趣。

4.合作學習活動：為了培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，我組織了一次合作學習活動。學生可以自由組隊，每組選擇一個與人物描寫相關的話題進行深入研究和討論。教師將提供必要的指導和幫助，如提供相關資料、組織討論會等。

5.創(chuàng)新思維訓練：為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，我設計了一些創(chuàng)新思維訓練任務。學生可以選擇其中一個任務進行挑戰(zhàn)。

任務一：以人物描寫為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品。要求：通過繪畫來展示人物的形象和性格特點，力求創(chuàng)意新穎。

任務二：以人物描寫為主題，創(chuàng)作一首詩歌。要求：通過詩歌來描繪人物的形象和性格特點，力求富有詩意。

任務三：以人物描寫為主題，創(chuàng)作一篇短篇小說。要求：通過短篇小說來展示人物的形象和性格特點，力求情節(jié)生動。內(nèi)容邏輯關系①人物描寫的定義

②人物描寫的重要性

③人物描寫的應用領域

2.人物描寫的方法和技巧

①外貌描寫

②語言描寫

③動作描寫

④心理描寫

⑤修辭手法的運用

3.人物描寫的注意事項

①真實可信

②具體生動

③突出特點

④恰當運用修辭手法

4.人物描寫的案例分析

①案例選擇與分析方法

②案例的背景、特點和意義

③案例對實際生活或學習的影響

5.學生小組討論

①小組討論的主題與現(xiàn)狀

②小組的挑戰(zhàn)與解決方案

③小組的展示與交流

6.課堂展示與點評

①學生的表達能力與思維邏輯

②教師的提問與點評

③教師的總結與建議

7.課堂小結

①本節(jié)課的學習內(nèi)容回顧

②人物描寫的重要性和意義

③課后作業(yè)的布置與要求

板書設計：

一、人物描寫的基本概念和重要性

二、人物描寫的方法和技巧

三、人物描寫的注意事項

四、人物描寫的案例分析

五、學生小組討論

六、課堂展示與點評

七、課堂小結作業(yè)布置與反饋(1)人物描寫練習：選擇一個你熟悉的人物，進行人物描寫練習。要求通過外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等多種方式，生動地描繪出人物的形象和性格特點。

(2)人物描寫分析：選擇一個你感興趣的故事，分析其中的人物描寫。要求詳細分析故事中的人物形象、性格特點和描寫方法，并寫一篇分析報告。

(3)小組合作任務：以小組為單位，選擇一個與人物描寫相關的話題進行深入研究和討論。要求每個小組成員積極參與