陜西省石泉縣后柳中學(xué)八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案：唱臉譜

陜西省石泉縣后柳中學(xué)八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案：唱臉譜一、教材分析

本課程是陜西省石泉縣后柳中學(xué)八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)的一節(jié)示范課，主題為“唱臉譜”。本節(jié)課將圍繞中國(guó)戲曲藝術(shù)，特別是京劇中的臉譜文化進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解京劇臉譜的起源、分類、象征意義以及京劇表演藝術(shù)的基本特點(diǎn)。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)識(shí)。

課程設(shè)計(jì)注重知識(shí)性與趣味性的結(jié)合，以學(xué)生為中心，通過(guò)講解、演示、互動(dòng)等形式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論等方式，深入理解京劇臉譜的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞文化理解與傳承、審美判斷與創(chuàng)造、社會(huì)實(shí)踐與參與三個(gè)方面展開(kāi)。

1.文化理解與傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)京劇臉譜的文化內(nèi)涵和象征意義，學(xué)生能夠理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富性和多樣性，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)，提高對(duì)文化傳承的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。

2.審美判斷與創(chuàng)造：通過(guò)對(duì)京劇臉譜的觀察和分析，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)美的感知和鑒賞能力，學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞藝術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造美的潛能，提高審美素養(yǎng)。

3.社會(huì)實(shí)踐與參與：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)與他人溝通、協(xié)作的能力，學(xué)會(huì)在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，提高社會(huì)實(shí)踐能力。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)，也能夠提升文化理解、審美判斷和社會(huì)實(shí)踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的學(xué)情分析主要圍繞學(xué)生的知識(shí)層次、能力素質(zhì)、行為習(xí)慣等方面進(jìn)行。

1.知識(shí)層次：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，如音高、節(jié)奏、音色等基本音樂(lè)元素的理解和運(yùn)用。同時(shí)，他們對(duì)京劇等中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)有一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.能力素質(zhì)：八年級(jí)學(xué)生在音樂(lè)欣賞和表演方面有一定的能力和素質(zhì)，能夠通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和理解。此外，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。

3.行為習(xí)慣：八年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有著重要影響。良好的行為習(xí)慣能夠幫助他們更好地集中注意力，積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。相反，不良的行為習(xí)慣可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果，甚至影響課堂氛圍。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)層次、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有著重要的影響。具備一定音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)生能夠更好地理解和掌握音樂(lè)知識(shí)，具備良好行為習(xí)慣的學(xué)生能夠更好地參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的期待：八年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程有著不同的期待。有的學(xué)生希望通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)，有的學(xué)生希望通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和理解，還有的學(xué)生希望通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)發(fā)展自己的音樂(lè)技能。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的知識(shí)層次、能力素質(zhì)、行為習(xí)慣和對(duì)課程學(xué)習(xí)的期待，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解京劇臉譜的起源、分類、象征意義以及京劇表演藝術(shù)的基本特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)京劇臉譜有更深入的了解。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)京劇臉譜的看法和理解，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。

（3）示范法：教師通過(guò)示范京劇臉譜的繪制過(guò)程，讓學(xué)生直觀地了解京劇臉譜的制作方法，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，展示京劇臉譜的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解京劇臉譜的形態(tài)和特點(diǎn)。

（2）教學(xué)軟件：教師利用教學(xué)軟件，進(jìn)行京劇臉譜的分類和象征意義的講解，使學(xué)生能夠更清晰地掌握知識(shí)。

（3）實(shí)物展示：教師準(zhǔn)備京劇臉譜的實(shí)物，讓學(xué)生近距離觀察和觸摸，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

本節(jié)課的教學(xué)方法與手段的選擇充分考慮了教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果和效率。通過(guò)講授法、討論法、示范法等教學(xué)方法，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解京劇臉譜的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件、實(shí)物展示等教學(xué)手段，教師能夠豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是“唱臉譜”這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)京劇表演的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索京劇臉譜的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解京劇臉譜的基本概念。京劇臉譜是京劇表演中的一種化妝藝術(shù)，通過(guò)不同的顏色和圖案來(lái)表現(xiàn)角色的性格和身份。它是京劇藝術(shù)的重要組成部分，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和觀賞性。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了京劇臉譜在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解角色性格和故事情節(jié)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)京劇臉譜的分類和象征意義這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與京劇臉譜相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示京劇臉譜的基本繪制方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“京劇臉譜在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了京劇臉譜的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)京劇臉譜的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）京劇臉譜的分類和象征意義：介紹不同顏色和圖案的京劇臉譜所代表的角色性格和身份，以及它們?cè)诰﹦”硌葜械闹匾饔谩?/p>

（2）京劇臉譜的制作方法：詳細(xì)講解如何繪制京劇臉譜，包括色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)。

（3）京劇臉譜的歷史發(fā)展：介紹京劇臉譜的起源和發(fā)展歷程，以及它在中國(guó)戲曲藝術(shù)中的地位和影響。

（4）京劇臉譜的現(xiàn)代應(yīng)用：探討京劇臉譜在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，如文化創(chuàng)意產(chǎn)品、藝術(shù)展覽等。

（5）京劇臉譜的欣賞與鑒賞：指導(dǎo)如何欣賞和鑒賞京劇臉譜，包括觀察色彩、圖案、線條等方面的技巧。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀京劇臉譜展覽或博物館，親身感受京劇臉譜的藝術(shù)魅力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加京劇臉譜制作工作坊，親自動(dòng)手繪制京劇臉譜，提高實(shí)踐能力。

（3）觀看京劇表演，了解京劇臉譜在實(shí)際表演中的應(yīng)用和效果。

（4）閱讀有關(guān)京劇臉譜的書籍或文章，深入研究京劇臉譜的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

（5）開(kāi)展京劇臉譜主題的繪畫或設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（6）邀請(qǐng)京劇專家進(jìn)行講座或教學(xué)，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。七、板書設(shè)計(jì)

①京劇臉譜的基本概念：介紹京劇臉譜的定義、特點(diǎn)及在京劇表演中的作用。

②京劇臉譜的分類和象征意義：展示不同顏色和圖案的京劇臉譜及其所代表的角色性格和身份。

③京劇臉譜的制作方法：詳細(xì)講解如何繪制京劇臉譜，包括色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)。

④京劇臉譜的歷史發(fā)展：介紹京劇臉譜的起源、發(fā)展歷程及其在中國(guó)戲曲藝術(shù)中的地位和影響。

⑤京劇臉譜的現(xiàn)代應(yīng)用：探討京劇臉譜在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，如文化創(chuàng)意產(chǎn)品、藝術(shù)展覽等。

⑥京劇臉譜的欣賞與鑒賞：指導(dǎo)如何欣賞和鑒賞京劇臉譜，包括觀察色彩、圖案、線條等方面的技巧。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)精美的圖片、生動(dòng)的色彩和有趣的圖案，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和掌握京劇臉譜的知識(shí)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如分享觀點(diǎn)、參與交流、展示成果等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)京劇臉譜知識(shí)的掌握程度，包括理論知識(shí)和實(shí)踐操作。

4.實(shí)踐活動(dòng)成果：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如實(shí)驗(yàn)操作、討論成果展示等。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我提升。

6.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試、實(shí)踐活動(dòng)成果等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)