“連除解決問(wèn)題”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

“連除解決問(wèn)題”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是連除解決問(wèn)題，這是人教版2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)中的一個(gè)章節(jié)。具體內(nèi)容包括：

1.理解連除的概念，知道連除的含義；

2.掌握連除的計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算連除；

3.能夠運(yùn)用連除解決實(shí)際問(wèn)題，如分蘋果、分蛋糕等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除法的概念，知道除法是一種運(yùn)算，可以將一個(gè)數(shù)分成幾個(gè)相同的部分；

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行除法運(yùn)算；

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題解決，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、解決問(wèn)題的能力和合作交流能力。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)連除解決問(wèn)題，理解連除的概念和計(jì)算方法，掌握解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，在小組合作中，學(xué)生需要與同伴交流探討，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作交流能力。學(xué)情分析1.知識(shí)層次：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除法的概念和計(jì)算方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算。但是，對(duì)于連除的概念和計(jì)算方法，部分學(xué)生可能還不太熟悉，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)加深理解和掌握。

2.能力素質(zhì)：三年級(jí)的學(xué)生思維活躍，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和探索能力。但是，對(duì)于連除這種較為復(fù)雜的運(yùn)算，部分學(xué)生可能存在一定的困難，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)來(lái)提高他們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

3.行為習(xí)慣：三年級(jí)的學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并積極參與課堂活動(dòng)。但是，對(duì)于連除這種需要耐心和細(xì)致的運(yùn)算，部分學(xué)生可能存在粗心大意的問(wèn)題，需要教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予指導(dǎo)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)層次、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。對(duì)于已經(jīng)掌握了除法知識(shí)和計(jì)算方法的學(xué)生，連除的學(xué)習(xí)可以加深他們對(duì)除法的理解，提高他們的計(jì)算能力。對(duì)于尚未完全掌握除法的學(xué)生，連除的學(xué)習(xí)可能會(huì)增加他們的學(xué)習(xí)難度，需要教師給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過(guò)教師的講解，使學(xué)生掌握連除的概念和計(jì)算方法，幫助學(xué)生建立連除的數(shù)學(xué)模型。

(2)探究法：通過(guò)設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究連除的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

(3)合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，通過(guò)小組合作解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，將連除的概念和計(jì)算方法以生動(dòng)形象的方式展示給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

(2)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行連除的計(jì)算練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

(3)實(shí)物展示：通過(guò)實(shí)物展示，如蘋果、蛋糕等，讓學(xué)生直觀地理解連除在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)互動(dòng)教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

(5)反饋評(píng)價(jià)：通過(guò)作業(yè)、測(cè)試等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)連除解決問(wèn)題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要將一個(gè)數(shù)平均分給幾個(gè)人的情況？你們是如何解決的？”

展示一些關(guān)于連除應(yīng)用的圖片或視頻片段，如分蘋果、分蛋糕等，讓學(xué)生初步感受連除的重要性。

簡(jiǎn)短介紹連除的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.連除基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解連除的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解連除的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹連除的計(jì)算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.連除案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解連除的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的連除應(yīng)用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解連除的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用連除解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論連除的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與連除相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)連除的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)連除的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括連除的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)連除在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用連除。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于連除的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)思維與解決問(wèn)題的方法》：這本書(shū)介紹了數(shù)學(xué)思維的重要性以及如何運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題，其中包含了一些連除的應(yīng)用案例。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書(shū)通過(guò)生活中的例子，展示了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，包括連除在分東西、分配任務(wù)等方面的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)游戲與謎題》：這本書(shū)提供了許多有趣的數(shù)學(xué)游戲和謎題，可以幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維能力，同時(shí)也能加深對(duì)連除的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探索連除在生活中的更多應(yīng)用：學(xué)生可以嘗試找到更多的例子，如分糖果、分玩具等，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)連除的理解。

-設(shè)計(jì)連除問(wèn)題的解決策略：學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一些連除問(wèn)題的解決策略，如使用畫(huà)圖、列表等方式來(lái)幫助解決連除問(wèn)題。

-探索連除的其他計(jì)算方法：學(xué)生可以嘗試探索連除的其他計(jì)算方法，如分步計(jì)算、簡(jiǎn)化計(jì)算等，以提高計(jì)算效率。板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：連除的概念、計(jì)算方法、實(shí)際應(yīng)用

詞：平均分配、連續(xù)除法、除法運(yùn)算

句：將一個(gè)數(shù)連續(xù)除以幾個(gè)相同數(shù)，得到的結(jié)果是這個(gè)數(shù)分成幾個(gè)相同的部分

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

藝術(shù)性：設(shè)計(jì)連除的圖案或圖形，如用蘋果、蛋糕等實(shí)物圖片來(lái)表示連除的應(yīng)用場(chǎng)景，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。

趣味性：設(shè)計(jì)一些有趣的連除問(wèn)題或游戲，如連除猜數(shù)字游戲、連除拼圖游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中理解和掌握連除的概念和計(jì)算方法。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和探討，提高學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.利用多媒體教學(xué)和教學(xué)軟件，以生動(dòng)形象的方式展示連除的計(jì)算過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生在理解連除的概念時(shí)存在困難，需要教師在教學(xué)中更加注重概念的解釋和講解。

2.學(xué)生在連除的計(jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的計(jì)算練習(xí)和指導(dǎo)。

3.課堂氣氛不夠活躍，需要教師更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)中，教師應(yīng)該更加注重概念的解釋和講解，可以通過(guò)實(shí)例和案例來(lái)幫助學(xué)生理解連除的概念。

2.教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的計(jì)算練習(xí)和指導(dǎo)，可以通過(guò)設(shè)置一些練習(xí)題來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.教師應(yīng)該采取一些措施來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，如組織一些小組活動(dòng)、開(kāi)展一些數(shù)學(xué)游戲等。典型例題講解1.例題1：小明有12個(gè)蘋果，他想將這些蘋果平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以得到幾個(gè)蘋果？

答案：小明可以將12個(gè)蘋果連續(xù)除以4，得到每個(gè)朋友可以得到的蘋果數(shù)是3個(gè)。

2.例題2：小華有一些糖果，他先給了小明2個(gè)糖果，然后又給了小紅3個(gè)糖果，最后還剩下5個(gè)糖果。請(qǐng)問(wèn)小華原來(lái)有多少個(gè)糖果？

答案：小華原來(lái)有2+3+5=10個(gè)糖果。

3.例題3：小王有一些玩具，他先給了小明3個(gè)玩具，然后又給了小紅4個(gè)玩具，最后還剩下2個(gè)玩具。請(qǐng)問(wèn)小王原來(lái)有多少個(gè)玩具？

答案：小王原來(lái)有3+4