14 蜜蜂 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

14蜜蜂第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：蜜蜂

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握課文《蜜蜂》的主要內(nèi)容；

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解文章結(jié)構(gòu)，提取重要信息；

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)閱讀、討論、小組合作等方式，提高閱讀理解能力；

-學(xué)生通過(guò)觀察、分析、思考等方法，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)；

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民的尊重和感激之情。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠理解并掌握課文《蜜蜂》的主要內(nèi)容；

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解文章結(jié)構(gòu)，提取重要信息；

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

2.難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)文章中的一些詞匯和句型不熟悉，需要教師引導(dǎo)和解釋；

-學(xué)生對(duì)文章的深層次含義和主題思想理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

四、教學(xué)方法和手段

1.教學(xué)方法：

-閱讀理解：通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容；

-小組合作：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同探討文章的深層次含義和主題思想；

-觀察思考：通過(guò)觀察蜜蜂的生活習(xí)性，讓學(xué)生思考大自然的重要性。

2.教學(xué)手段：

-課本：作為主要的教學(xué)工具，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容；

-課件：通過(guò)多媒體課件，展示蜜蜂的生活習(xí)性和文章的重要信息；

-實(shí)物：通過(guò)展示實(shí)物蜜蜂，讓學(xué)生更加直觀地了解蜜蜂的生活習(xí)性。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

-教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考蜜蜂的生活習(xí)性和特點(diǎn)；

-教師通過(guò)展示實(shí)物蜜蜂，讓學(xué)生更加直觀地了解蜜蜂的生活習(xí)性。

2.閱讀理解（15分鐘）：

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《蜜蜂》，理解文章的主要內(nèi)容；

-教師通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助學(xué)生提取文章中的重要信息。

3.小組合作（10分鐘）：

-教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生共同探討文章的深層次含義和主題思想；

-教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中思考和表達(dá)。

4.觀察思考（5分鐘）：

-教師通過(guò)展示蜜蜂的生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生思考大自然的重要性；

-教師通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助學(xué)生理解文章中的主題思想。

5.總結(jié)（5分鐘）：

-教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；

-教師通過(guò)總結(jié)的方式，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、課后作業(yè)

1.閱讀課文《蜜蜂》，理解文章的主要內(nèi)容；

2.運(yùn)用課文中的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)；

3.思考文章的深層次含義和主題思想。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文《蜜蜂》的語(yǔ)言表達(dá)，掌握其中的詞匯和句型，并能夠運(yùn)用到實(shí)際中。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)閱讀和討論，能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文《蜜蜂》，能夠培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)，以及對(duì)勞動(dòng)人民的尊重和感激之情。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

a.掌握課文《蜜蜂》的主要內(nèi)容，理解文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。

b.理解并運(yùn)用課文中的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

c.通過(guò)閱讀和討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

d.培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)，以及對(duì)勞動(dòng)人民的尊重和感激之情。

e.通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

a.理解課文《蜜蜂》的深層次含義和主題思想，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

b.掌握并運(yùn)用課文中的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，需要教師引導(dǎo)和解釋。

c.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高分析和解決問(wèn)題的能力，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

d.培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)，以及對(duì)勞動(dòng)人民的尊重和感激之情，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

e.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，需要教師引導(dǎo)和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

a.講授法：教師通過(guò)講授的方式，向?qū)W生傳授課文《蜜蜂》的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。

b.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)課文中的深層次含義和主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

c.案例研究法：教師提供相關(guān)的案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解和運(yùn)用課文中的詞匯和句型，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師設(shè)計(jì)相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)完成項(xiàng)目任務(wù)來(lái)提高閱讀理解能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)

a.角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演課文中的角色，通過(guò)模擬實(shí)際情景來(lái)理解和運(yùn)用課文中的詞匯和句型。

b.實(shí)驗(yàn)：教師組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如觀察蜜蜂的生活習(xí)性，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

c.游戲：教師設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲活動(dòng)，如蜜蜂飛行游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握課文中的知識(shí)點(diǎn)。

d.小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，如討論課文中的問(wèn)題，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和交流來(lái)提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.教學(xué)媒體和資源

a.PPT：教師使用PPT課件來(lái)展示課文《蜜蜂》的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。

b.視頻：教師播放相關(guān)的視頻資料，如蜜蜂的生活習(xí)性視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

c.在線工具：教師使用在線工具，如在線詞典和語(yǔ)法檢查工具，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用課文中的詞匯和句型。

d.實(shí)物：教師使用實(shí)物蜜蜂，如蜜蜂模型，讓學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)物來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文《蜜蜂》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確課文《蜜蜂》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課堂導(dǎo)入的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的自然觀察和生活習(xí)性的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為課文新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文《蜜蜂》的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文結(jié)構(gòu)、文章主旨和寫作手法的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文章深層次含義和主題思想的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文《蜜蜂》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然保護(hù)的學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文《蜜蜂》，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文《蜜蜂》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文結(jié)構(gòu)、文章主旨和寫作手法的重點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文《蜜蜂》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《蜜蜂的生活》（作者：法布爾）

-推薦閱讀《昆蟲(chóng)記》（作者：法布爾）

-推薦閱讀《大自然的啟示》（作者：愛(ài)德華·布什）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主閱讀以上推薦的書(shū)籍，深入了解蜜蜂的生活習(xí)性和昆蟲(chóng)世界的奧秘。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和蜜蜂保護(hù)的重要性。

-學(xué)生可以觀察周圍的昆蟲(chóng)，記錄它們的特征和生活習(xí)性，進(jìn)行觀察日記的撰寫。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，為保護(hù)大自然和昆蟲(chóng)世界做出貢獻(xiàn)。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解最新的昆蟲(chóng)研究動(dòng)態(tài)和科學(xué)進(jìn)展。

-學(xué)生可以與同學(xué)或老師分享自己的觀察和思考，進(jìn)行交流和討論。

-學(xué)生可以嘗試制作昆蟲(chóng)標(biāo)本，提高自己的觀察和動(dòng)手能力。

-學(xué)生可以參加昆蟲(chóng)知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽，展示自己的知識(shí)和能力。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于昆蟲(chóng)的短文或研究報(bào)告，表達(dá)自己的見(jiàn)解和思考。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀《昆蟲(chóng)記》（作者：法布爾）

-推薦閱讀《蜜蜂的生活》（作者：法布爾）

-推薦閱讀《大自然的啟示》（作者：愛(ài)德華·布什）

-推薦觀看《昆蟲(chóng)王國(guó)》紀(jì)錄片

-推薦觀看《蜜蜂的秘密生活》紀(jì)錄片

2.拓展要求：

-學(xué)生可以自主閱讀以上推薦的書(shū)籍，深入了解蜜蜂的生活習(xí)性和昆蟲(chóng)世界的奧秘。

-學(xué)生可以觀看以上推薦的紀(jì)錄片，了解蜜蜂和其他昆蟲(chóng)的生活習(xí)性和生態(tài)作用。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和蜜蜂保護(hù)的重要性。

-學(xué)生可以觀察周圍的昆蟲(chóng)，記錄它們的特征和生活習(xí)性，進(jìn)行觀察日記的撰寫。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，為保護(hù)大自然和昆蟲(chóng)世界做出貢獻(xiàn)。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解最新的昆蟲(chóng)研究動(dòng)態(tài)和科學(xué)進(jìn)展。

-學(xué)生可以與同學(xué)或老師分享自己的觀察和思考，進(jìn)行交流和討論。

-學(xué)生可以嘗試制作昆蟲(chóng)標(biāo)本，提高自己的觀察和動(dòng)手能力。

-學(xué)生可以參加昆蟲(chóng)知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽，展示自己的知識(shí)和能力。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于昆蟲(chóng)的短文或研究報(bào)告，表達(dá)自己的見(jiàn)解和思考。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。八、板書(shū)設(shè)計(jì)-蜜蜂的生活習(xí)性

-蜜蜂的生態(tài)作用

-文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法

2.關(guān)鍵詞匯

-蜜蜂（Bees）

-生態(tài)（Ecology）

-采集（Gathering）

-繁殖（Reproduction）

-保護(hù)（Protection）

3.關(guān)鍵句型

-蜜蜂通過(guò)采集花蜜來(lái)繁殖后代。

-蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色。

-文章通過(guò)描述蜜蜂的生活習(xí)性來(lái)展示大自然的美麗和神秘。

-文章運(yùn)用了生動(dòng)的描寫和對(duì)比手法，使讀者深入了解到蜜蜂的生態(tài)作用。

-文章通過(guò)蜜蜂的生活習(xí)性，引發(fā)了人們對(duì)大自然和生態(tài)保護(hù)的思考。

在板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師可以使用鮮艷的色彩、有趣的插圖和簡(jiǎn)潔的圖形，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞匯和關(guān)鍵句型展示出來(lái)。例如，可以使用蜜蜂的卡通形象來(lái)代表蜜蜂的生活習(xí)性，使用地球儀來(lái)代表生態(tài)作用，使用采集花蜜的圖片來(lái)代表采集行為，使用保護(hù)環(huán)境的標(biāo)志來(lái)代表保護(hù)意識(shí)。這樣的設(shè)計(jì)既具有藝術(shù)性和趣味性，又能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思今天，我在課堂上教授了課文《蜜蜂》，通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生們對(duì)蜜蜂的生活習(xí)性和生態(tài)作用有了更深入的了解。我采用了講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和互動(dòng)，提高他們的閱讀理解和思維能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)蜜蜂的采集和繁殖行為非常感興趣，他們積極提問(wèn)并分享自己的觀察和思考。我也注意到一些學(xué)生在理解文章的深層次含義和主題思想上存在一定的困難，我需要更加耐心地引導(dǎo)和啟發(fā)他們，幫助他們理解和掌握文章的深層次含義和主題思想。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)出色，他們積極討論并分享自己的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)媒體和資源的使用上，我使用了PPT課件和視頻資料，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的使用能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置上，我強(qiáng)調(diào)了課文結(jié)構(gòu)和文章主旨的重點(diǎn)，同時(shí)布置了一些相關(guān)的課后作業(yè)，幫助學(xué)生們鞏固學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括蜜蜂的生活習(xí)性、生態(tài)作用、文章結(jié)構(gòu)和寫作手法等。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，包括蜜蜂的采集和繁殖行為、文章的深層次含義和主題思想等。

3.學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，包括參與小組討論的積極性、提出問(wèn)題和思考的深度等。

4.學(xué)生提出對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的疑問(wèn)和困惑，教師進(jìn)行解答和解釋。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-蜜蜂的主要食物是什么？

-蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)中