16《海上日出》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

16《海上日出》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)第16課《海上日出》。本篇文章通過描繪日出時(shí)大海和天空的瑰麗景色，展現(xiàn)了大自然的神奇魅力。課文使用了豐富的形容詞和修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)海上日出的喜愛之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的語文知識(shí)，包括字詞句的理解和運(yùn)用，以及簡單的修辭手法。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)接觸過描繪自然景色的課文，例如《秋天的雨》。因此，本節(jié)課的內(nèi)容可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí)，同時(shí)也能提高學(xué)生的審美鑒賞能力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《海上日出》這篇課文，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的詞匯和句型，提高自己的語言表達(dá)能力。學(xué)生能夠通過朗讀、討論和寫作等方式，表達(dá)自己對(duì)海上日出景色的感受和想象。

2.思維發(fā)展與提升：本節(jié)課通過描繪海上日出的壯麗景色，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。學(xué)生能夠通過觀察和分析課文中的描述，提升自己的觀察力和思維能力。同時(shí)，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)《海上日出》這篇課文，學(xué)生能夠欣賞和理解大自然的美麗和神奇。學(xué)生能夠通過閱讀和討論，培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過寫作和繪畫等方式，學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)海上日出景色的感受和想象。

4.文化傳承與理解：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《海上日出》這篇課文，讓學(xué)生了解和傳承中華文化的精髓。學(xué)生能夠通過閱讀和理解課文，了解中國傳統(tǒng)文化中對(duì)大自然的敬畏和贊美之情。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和表達(dá)方式，學(xué)生能夠理解和傳承中華文化的獨(dú)特魅力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的語文知識(shí)，包括字詞句的理解和運(yùn)用，以及簡單的修辭手法。他們已經(jīng)接觸過描繪自然景色的課文，例如《秋天的雨》。因此，他們對(duì)描述自然景色和大自然的課文有一定的了解和認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)大自然和美麗的景色有著濃厚的興趣。他們喜歡觀察和探索周圍的世界，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。他們具備一定的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，能夠通過朗讀、討論和寫作等方式表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，他們喜歡合作和互動(dòng)，通過小組合作和討論來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《海上日出》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，課文中的詞匯和句子可能有些復(fù)雜，需要學(xué)生通過仔細(xì)閱讀和理解來掌握。其次，課文中的修辭手法和表達(dá)方式可能對(duì)學(xué)生來說有些難以理解，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。此外，學(xué)生可能缺乏對(duì)海上日出景色的直接經(jīng)驗(yàn)，需要通過觀察圖片或視頻來幫助理解和感受。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇了以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將以講授法簡要介紹海上日出的背景知識(shí)，幫助學(xué)生建立對(duì)海上日出景色的初步印象。通過生動(dòng)的語言描述，激發(fā)學(xué)生對(duì)海上日出的興趣。

2.朗讀與討論：在課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我將組織學(xué)生進(jìn)行朗讀和討論。學(xué)生分組，每組朗讀一段課文，然后討論課文中的重點(diǎn)詞匯、句子和修辭手法。通過朗讀和討論，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高他們的語言表達(dá)能力。

3.角色扮演：為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)海上日出的美，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)。學(xué)生可以扮演課文中的角色，如觀日出的人、太陽、云彩等，通過表演來展示海上日出的壯麗景色。這個(gè)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和合作意識(shí)。

4.觀察與分析：在課文學(xué)習(xí)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的插圖和視頻資料，分析課文中的描述與實(shí)際景色之間的聯(lián)系。通過觀察與分析，提高學(xué)生的觀察力和思維能力。

5.寫作與繪畫：為了讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)海上日出景色的感受，我設(shè)計(jì)了寫作與繪畫活動(dòng)。學(xué)生可以選擇寫作或繪畫的方式，描述或展示自己想象中的海上日出。這個(gè)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

6.小組合作與分享：在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，分享他們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。每個(gè)小組選擇一個(gè)代表進(jìn)行分享，其他小組成員可以補(bǔ)充或提問。通過合作與分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

7.教學(xué)媒體與資源：為了豐富教學(xué)手段，我將使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞匯和句子；視頻資料用于展示海上日出的實(shí)際景色，幫助學(xué)生更好地理解和感受；在線工具則用于輔助教學(xué)活動(dòng)，如在線討論、作業(yè)提交等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《海上日出》這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解海上日出知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《海上日出》這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《海上日出》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)詞匯、句子和修辭手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語文技能。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)語文知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語文技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文中的知識(shí)點(diǎn)，掌握語文技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《海上日出》這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與《海上日出》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸為了進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)《海上日出》的理解，我提供了以下拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

1.拓展閱讀材料：

《日出》（作者：張抗抗）

《日出》是張抗抗創(chuàng)作的一首描繪日出景象的詩歌。詩中通過生動(dòng)的語言，展現(xiàn)了日出時(shí)分大自然的美麗和神奇。閱讀這首詩歌，可以幫助學(xué)生更深入地理解日出景色的壯麗和詩人對(duì)大自然的贊美之情。

《日出》（作者：泰戈?duì)枺?/p>

泰戈?duì)柕倪@首《日出》以簡潔而深刻的語言，表達(dá)了詩人對(duì)日出的獨(dú)特感受和思考。閱讀這首詩歌，可以引導(dǎo)學(xué)生思考日出的意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和想象力。

《海上日出》（作者：巴金）

巴金的這篇《海上日出》通過描繪海上日出的壯麗景色，展現(xiàn)了大自然的神奇魅力。課文使用了豐富的形容詞和修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)海上日出的喜愛之情。通過閱讀這篇課文，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固課文中的詞匯和修辭手法，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，我鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探究。以下是一些建議：

（1）創(chuàng)作自己的日出描繪：學(xué)生可以嘗試用自己的語言描繪日出景象，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出一篇屬于自己的日出描繪。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

（2）研究日出的科學(xué)原理：學(xué)生可以研究日出的科學(xué)原理，了解太陽升起的過程和原因。通過查閱相關(guān)資料，學(xué)生可以增進(jìn)對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的了解，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

（3）探索不同地方的日出：學(xué)生可以探索不同地方的日出，了解不同地方日出的特點(diǎn)和美麗之處。通過觀察和比較，學(xué)生可以拓寬視野，培養(yǎng)觀察力和思維發(fā)展能力。板書設(shè)計(jì)1.課題：《海上日出》

2.重點(diǎn)詞匯：大海、太陽、云彩、光芒、美麗、壯觀

3.修辭手法：比喻、擬人、排比

4.日出景象描繪：大海的顏色變化、太陽的升起過程、云彩的形狀變化

5.作者情感表達(dá)：對(duì)海上日出的喜愛和贊美

6.學(xué)生活動(dòng)：朗讀、討論、寫作、繪畫

7.教學(xué)方法：講授、討論、角色扮演、觀察與分析、寫作與繪畫

板書設(shè)計(jì)：

```

《海上日出》

-重點(diǎn)詞匯

-大海、太陽、云彩、光芒、美麗、壯觀

-修辭手法

-比喻、擬人、排比

-日出景象描繪

-大海的顏色變化

-太陽的升起過程

-云彩的形狀變化

-作者情感表達(dá)

-對(duì)海上日出的喜愛和贊美

-學(xué)生活動(dòng)

-朗讀、討論、寫作、繪畫

-教學(xué)方法

-講授、討論、角色扮演、觀察與分析、寫作與繪畫

```反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用信息技術(shù)手段進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高了預(yù)習(xí)效果。

2.設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的預(yù)習(xí)效果不夠理想，需要加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控和指導(dǎo)。

2.課堂活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.為了提高預(yù)習(xí)效果，我將在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和探究性的預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂活動(dòng)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和角色扮演。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到合作的重要性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和測(cè)試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提問環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯和句子理解不夠深入，需要進(jìn)一步鞏固。觀察環(huán)節(jié)中，我注意到個(gè)別學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。測(cè)試環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在修辭手法方面的掌握程度有待提高，需要加強(qiáng)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

在作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和