13人物描寫一組 他像一棵挺脫的樹（教學設計）-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

13人物描寫一組他像一棵挺脫的樹（教學設計）-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13人物描寫一組他像一棵挺脫的樹（教學設計）-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版教學內容本節(jié)課的教學內容是五年級下冊統(tǒng)編版語文教材中的“人物描寫一組他像一棵挺脫的樹”。具體包括以下內容：

1.課文的閱讀與理解：引導學生閱讀課文，理解課文內容，把握文章的主旨。

2.人物描寫的學習：通過課文中的描述，學習如何通過外貌、語言、動作等細節(jié)來描寫人物，突出人物的特點。

3.課文中關鍵詞語的學習：引導學生學習課文中的關鍵詞語，理解其意義，并能正確運用。

4.課文的朗讀與表達：通過朗讀課文，培養(yǎng)學生的語感，提高學生的表達能力。

5.課后的練習與思考：通過課后的練習題，鞏固學生對課文內容的理解和運用，提高學生的思維能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標1.理解課文內容，把握文章主旨，培養(yǎng)學生閱讀理解能力。

2.學習通過外貌、語言、動作等細節(jié)描寫人物，提高學生的觀察力和表達能力。

3.學習課文中的關鍵詞語，理解其意義，并能正確運用，提升學生的詞匯理解和運用能力。

4.通過朗讀課文，培養(yǎng)學生的語感，提高學生的朗讀表達能力。

5.通過課后的練習與思考，鞏固學生對課文內容的理解和運用，提高學生的思維能力和創(chuàng)造力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是通過課文的閱讀與理解，學習如何通過外貌、語言、動作等細節(jié)描寫人物，突出人物的特點。例如，在課文《他像一棵挺脫的樹》中，作者通過對主人公外貌、語言、動作的細致描繪，展現(xiàn)了他堅韌不拔、樂觀向上的品質。學生需要通過閱讀課文，理解課文內容，把握文章的主旨，從而學習如何通過細節(jié)描寫來塑造人物形象。

2.教學難點

（1）理解課文內容，把握文章主旨。對于一些學生來說，理解課文的主旨可能存在困難，因為課文中可能包含一些抽象的概念或者深層次的含義。教師可以通過提問、討論等方式，引導學生深入思考，幫助他們理解課文的主旨。

（2）學習通過外貌、語言、動作等細節(jié)描寫人物。對于一些學生來說，如何通過細節(jié)描寫來塑造人物形象可能是一個難點。教師可以通過分析課文中的具體描寫，引導學生學習如何通過外貌、語言、動作等細節(jié)來展現(xiàn)人物的性格和特點。

（3）學習課文中的關鍵詞語。對于一些學生來說，理解并正確運用課文中的關鍵詞語可能存在困難。教師可以通過解釋詞義、提供例子等方式，幫助學生理解和運用關鍵詞語。

（4）朗讀課文，培養(yǎng)學生的語感。對于一些學生來說，朗讀課文可能存在困難，因為他們可能不知道如何正確地朗讀或者缺乏語感。教師可以通過示范朗讀、指導朗讀技巧等方式，幫助學生提高朗讀能力。

（5）課后的練習與思考。對于一些學生來說，完成課后的練習題可能存在困難，因為他們可能不理解題目要求或者不知道如何運用課文內容來回答問題。教師可以通過解釋題目要求、提供答題思路等方式，幫助學生完成練習題。教學資源1.軟硬件資源：多媒體設備、投影儀、電腦、黑板、粉筆

2.課程平臺：教室

3.信息化資源：課文《他像一棵挺脫的樹》電子版、人物描寫相關圖片和視頻

4.教學手段：講解、提問、討論、示范朗讀、指導朗讀技巧、練習題講解教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解課文《他像一棵挺脫的樹》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和教學重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入課文學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的課文內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內容，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文內容展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗課文知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對課文知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小英雄雨來》：通過閱讀這篇課文，學生可以進一步了解如何通過外貌、語言、動作等細節(jié)描寫人物，突出人物的特點。

-《我的老師》：通過閱讀這篇課文，學生可以學習如何通過外貌、語言、動作等細節(jié)描寫人物，展現(xiàn)人物的性格和品質。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-閱讀其他描寫人物的課文，如《我的母親》、《父愛如山》等，通過閱讀不同課文，學習如何通過細節(jié)描寫來塑造人物形象。

-觀察身邊的人，嘗試用語言、動作等細節(jié)描寫來描述他們的特點和性格。

-練習寫作，嘗試自己創(chuàng)作一個人物描寫，通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)人物的形象和性格。

-參與課堂討論，分享自己的人物描寫作品，互相交流和學習，提高寫作能力。內容邏輯關系①人物描寫的重要性：通過細節(jié)描寫，可以生動地展現(xiàn)人物的形象和性格，使讀者產生共鳴。

②人物描寫的技巧：通過外貌、語言、動作等細節(jié)來描寫人物，突出人物的特點。

③人物描寫的實踐：通過閱讀課文，學習如何通過細節(jié)描寫來塑造人物形象。

2.重點詞：

①人物描寫：指通過語言、動作、外貌等細節(jié)來描寫人物形象和性格。

②外貌描寫：指對人物外貌特征的描寫，如身高、體型、面部特征等。

③語言描寫：指對人物語言的描寫，如說話的語氣、用詞、表達方式等。

④動作描寫：指對人物動作的描寫，如走路的姿態(tài)、表情、動作等。

3.重點句：

①“他像一棵挺脫的樹”：通過這個比喻，生動地展現(xiàn)了主人公堅韌不拔、樂觀向上的品質。

②“他的眼睛里閃爍著堅定的光芒”：通過這個細節(jié)描寫，展現(xiàn)了主人公的堅定和勇敢。

③“他一步一步地走向前方，仿佛每一步都充滿了力量”：通過這個動作描寫，展現(xiàn)了主人公的堅韌和決心。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀其他人物描寫的課文，如《背影》、《我的老師》等，通過閱讀不同課文，學習如何通過細節(jié)描寫來塑造人物形象。

-觀看人物描寫的視頻，如紀錄片、電影片段等，觀察視頻中人物的外貌、語言、動作等細節(jié)，理解人物的特點。

-參觀博物館、美術館等場所，觀察