1-5《植物是“活”的嗎？》（教案）一年級上冊科學(xué)教科版

1-5《植物是“活”的嗎？》（教案）一年級上冊科學(xué)教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《植物是“活”的嗎？》是科學(xué)教科版一年級上冊《植物世界》章節(jié)的內(nèi)容。該章節(jié)通過觀察和比較，讓學(xué)生了解植物與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對植物的關(guān)注和保護(hù)意識。

具體內(nèi)容包括：

1.**植物的特征**：通過觀察身邊的植物，讓學(xué)生了解植物的基本特征，如生長環(huán)境、生長方式、形態(tài)特征等。

2.**植物與人類的關(guān)系**：通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到植物在人類生活中的重要性，如提供食物、氧氣、藥材等。

3.**保護(hù)植物的意義**：讓學(xué)生了解植物資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)植物的意識。

4.**觀察和比較**：組織學(xué)生觀察和比較不同植物的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和比較能力。

5.**實踐環(huán)節(jié)**：組織學(xué)生進(jìn)行種植活動，讓學(xué)生親身參與，體驗種植的樂趣，加深對植物的了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**科學(xué)探究能力**：通過觀察和比較植物，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力，讓學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的方法觀察、比較和思考。

2.**生態(tài)保護(hù)意識**：通過了解植物與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)保護(hù)意識，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)植物的重要性。

3.**團(tuán)隊合作精神**：在實踐環(huán)節(jié)中，組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊種植活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作、分享和交流。

4.**創(chuàng)新思維**：在觀察和比較植物的過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生學(xué)會從不同的角度思考問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學(xué)生通過日常觀察和初步的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)對植物有了一些基本的認(rèn)識，如知道植物有葉子、莖、花等結(jié)構(gòu)，能夠辨別一些常見的植物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對周圍世界充滿好奇，對植物這種生活中常見的生物有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力在逐漸增強，觀察力和想象力豐富。在科學(xué)學(xué)習(xí)中，他們喜歡通過動手操作和實際體驗來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級學(xué)生在理解植物的生命特征時可能會遇到困難，如對“活”的理解可能會受到生活經(jīng)驗的影響，對植物與人類關(guān)系的理解可能會比較片面。在觀察和比較植物時，可能缺乏系統(tǒng)的方法和深入的思考。在團(tuán)隊合作中，可能需要培養(yǎng)更好的溝通和協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.**講授法**：在課程導(dǎo)入階段，通過講授法向?qū)W生介紹植物的基本特征，包括植物的生長環(huán)境、生長方式、形態(tài)特征等，幫助學(xué)生建立對植物的初步認(rèn)知。

2.**案例分析法**：選取一些與植物與人類生活密切相關(guān)的案例，如食物來源、氧氣供應(yīng)、藥材等，通過案例分析讓學(xué)生認(rèn)識到植物在人類生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識。

3.**討論法**：組織學(xué)生圍繞植物與人類的關(guān)系、保護(hù)植物的意義等話題展開討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.**觀察與比較法**：組織學(xué)生進(jìn)行實地觀察，比較不同植物的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和比較能力?？梢栽O(shè)計一些觀察任務(wù)，如記錄植物的生長情況、觀察植物的不同部分等。

5.**實驗法**：設(shè)計一些簡單的植物實驗，如觀察植物對光的反應(yīng)、測量植物的生長速度等，讓學(xué)生通過實驗來了解植物的生命特征。

6.**游戲法**：設(shè)計一些與植物相關(guān)的游戲，如植物拼圖、植物知識問答等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)植物知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.**項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)**：組織學(xué)生進(jìn)行種植活動，讓學(xué)生親身參與，體驗種植的樂趣，加深對植物的了解?？梢宰寣W(xué)生自主選擇植物進(jìn)行種植，記錄植物的生長情況，分享種植心得。

8.**教學(xué)媒體和資源的使用**：利用PPT展示植物的基本特征和與人類的關(guān)系，通過視頻展示植物的生長過程，利用在線工具進(jìn)行觀察記錄和分享。教學(xué)過程設(shè)計目標(biāo)：引起學(xué)生對植物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道植物是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于植物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物的魅力或特點。

簡短介紹植物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.**植物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）**

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解植物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹植物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.**植物案例分析（20分鐘）**

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解植物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的植物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解植物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用植物解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論植物的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.**學(xué)生小組討論（10分鐘）**

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與植物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.**課堂展示與點評（15分鐘）**

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對植物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.**課堂小結(jié)（5分鐘）**

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)植物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)植物在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于植物的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解植物的基本概念，了解植物的生長環(huán)境、生長方式和形態(tài)特征。

2.學(xué)生能夠認(rèn)識到植物與人類生活的密切關(guān)系，理解植物在提供食物、氧氣、藥材等方面的重要作用。

3.學(xué)生能夠意識到保護(hù)植物的重要性，培養(yǎng)生態(tài)保護(hù)意識，并在日常生活中采取行動。

4.學(xué)生通過觀察和比較不同植物的特征，提高了觀察力和比較能力，學(xué)會了用科學(xué)的方法觀察和思考問題。

5.學(xué)生通過參與種植活動，親身體驗了種植的樂趣，加深了對植物的了解和認(rèn)識。

6.學(xué)生通過小組討論和課堂展示，提高了團(tuán)隊合作能力和表達(dá)能力，學(xué)會了與他人合作、分享和交流。

7.學(xué)生通過案例分析和創(chuàng)新思維訓(xùn)練，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會了從不同的角度思考問題。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對植物產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索植物世界的欲望。板書設(shè)計1.植物的定義

2.植物的生長環(huán)境

3.植物的生長方式

4.植物的形態(tài)特征

二、植物與人類的關(guān)系

1.植物提供食物

2.植物提供氧氣

3.植物提供藥材

三、保護(hù)植物的意義

1.植物是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分

2.植物是人類生存的重要資源

四、觀察和比較植物

1.觀察植物的生長情況

2.比較不同植物的特征

五、實踐環(huán)節(jié)：種植活動

1.種植植物的選擇

2.種植植物的方法

3.觀察植物的生長過程

六、植物的未來發(fā)展或改進(jìn)方向

1.提高植物的產(chǎn)量

2.培育抗病蟲害的植物品種

3.發(fā)展可持續(xù)農(nóng)業(yè)

七、保護(hù)植物的行動

1.減少污染，保護(hù)環(huán)境

2.合理利用植物資源

3.參與植樹造林活動

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點題型整理1.**植物的特征**

-題目：請列舉出三種不同植物的特征，并簡要描述它們的生長環(huán)境。

-答案：

-植物A（如玫瑰）：具有鮮艷的花朵，需要充足的陽光和適宜的溫度。

-植物B（如松樹）：具有常綠的針葉，適應(yīng)寒冷和干燥的環(huán)境。

-植物C（如水葫蘆）：生長在水中，具有漂浮的葉片和根莖。

2.**植物與人類的關(guān)系**

-題目：請說明植物對人類生活的三個重要貢獻(xiàn)。

-答案：

-植物通過光合作用產(chǎn)生氧氣，為人類提供呼吸所需的氣體。

-植物提供食物來源，如水果、蔬菜、谷物等。

-植物提供藥材，用于治療疾病和保持健康。

3.**保護(hù)植物的意義**

-題目：請闡述保護(hù)植物的兩個重要意義。

-答案：

-保護(hù)植物有助于維持生態(tài)平衡，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分。

-保護(hù)植物有助于保護(hù)生物多樣性，植物為許多動物提供食物和棲息地。

4.**觀察和比較植物**

-題目：請比較兩種常見植物（如松樹和柳樹）的特征。

-答案：

-松樹：常綠針葉樹，具有堅硬的木質(zhì)和緊湊的樹冠。

-柳樹：落葉闊葉樹，具有柔軟的枝條和垂柳的特征。

5.**實踐環(huán)節(jié)：種植活動**

-題目：請描述種植活動的基本步驟。

-答案：

-選擇適合種植的植物。

-準(zhǔn)備適宜的土壤和容器。

-將植物種植在土壤中，并澆水。

-定期觀察植物的生長情況，并適當(dāng)施肥和修剪。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我意識到學(xué)生在理解植物的生命特征時可能會遇到困難，如對“活”的理解可能會受到生活經(jīng)驗的影響，對植物與人類關(guān)系的理解可能會比較片面。因此，我采用了一些教學(xué)方法來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

我使用了講授法來向?qū)W生介紹植物的基本特征，讓學(xué)生建立對植物的初步認(rèn)知。同時，我通過案例分析法讓學(xué)生了解植物與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識。我還組織學(xué)生進(jìn)行觀察和比較不同植物的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和比較能力。

在課堂中，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和課堂展示，以提高他們的合作能力和表達(dá)能力。我還布置了一些