湖南省部分地區(qū)高三語文下學(xué)期三模試題匯編：語言文字運(yùn)用Ⅱ

語言文字運(yùn)用Ⅱ2024屆湖南省長(zhǎng)沙市周南實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三下學(xué)期第三次模擬考試語文試題(二)語言文字運(yùn)用II(本題共3小題,13分)閱讀下面的文字,完成20～①，這是我方的觀點(diǎn)，理由如下：第一,從本體論上看,過程指事情進(jìn)行或事物發(fā)展所經(jīng)過的程序,它包括起因、經(jīng)過和結(jié)果，也就是說，②，難道我們能見小忘大，以偏舍全嗎？祥林嫂置身封閉保守的魯鎮(zhèn)，飽經(jīng)磨難和壓迫，雖“捐門檻”來救贖自己而不得，最終慘死于祝福之夜,如果我們讀這篇小說只關(guān)注祥林嫂“死”的結(jié)果而漠視事件發(fā)展過程，那就“竹籃打水一場(chǎng)空”,什么深意也讀不到了。第二,從邏輯上看,凡事有過程才會(huì)有結(jié)果,天道酬勤,做好過程,結(jié)果必然不會(huì)令人失望。司馬光寫《資治通鑒》用了19年，班固寫《漢書》花了20余年時(shí)間，曹雪芹著述《紅樓夢(mèng)》耗費(fèi)畢生精力……如此等等，十年辛苦不尋常，字字讀來皆是血,坐不得冷板凳,下不了真功夫,③,只會(huì)“欲速則不達(dá),見小利則大事不成”。第三,從時(shí)空上看,結(jié)果往往只在一瞬間,而過程則往往需要廣漠空間的漫長(zhǎng)磨礪和數(shù)日經(jīng)年的輾轉(zhuǎn)騰挪,我們?cè)蹩梢驗(yàn)橐粫r(shí)的結(jié)果而否定甚至漠視廣大時(shí)空的奮斗過程呢?陳勝、吳廣雖然失敗了，但他們揭竿而起的一生不精彩嗎?李杜一生才華橫溢，滿腔抱負(fù)，最終卻困頓飄零，我們難道會(huì)因?yàn)樗麄兘Y(jié)局不佳就不記得他們一生的孜孜以求嗎?20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個(gè)字。（6分）21.請(qǐng)指出一辯第二個(gè)理由的邏輯謬誤。（4分）22.文中畫波浪線的部分有語病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,可少量增刪詞語,但不得改變?cè)?。?分）【分析】（1）本題考查學(xué)生句子補(bǔ)寫的能力。解答時(shí)，先把握文段語脈，定位句子關(guān)系；然后根據(jù)上下語境，進(jìn)行合理推導(dǎo)。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之邏輯推理的能力。解答時(shí)，要明確相關(guān)內(nèi)容，再結(jié)分析作答。

（3）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。學(xué)生要明確病句的類型，包括語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、句子成分的殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行修改?！窘獯稹浚?）第一空，根據(jù)后文三點(diǎn)理由可知，都是在論述過程比結(jié)果重要性，所以我方的觀點(diǎn)是“過程比結(jié)果更重要”，此處要填的內(nèi)容是我方的觀點(diǎn)，所以應(yīng)該填寫“過程比結(jié)果更重要”。

第二空，根據(jù)上文“過程指事情進(jìn)行或事物發(fā)展所經(jīng)過的程序，它包括起因、經(jīng)過和結(jié)果”可知，結(jié)果是過程的一部分，再結(jié)合下句“難道我們能見小忘大，以偏舍全嗎”可知，“小”“偏”指“結(jié)果”，“大”“全”指過程，所以此處內(nèi)容還是在說“結(jié)果是過程的一部分”，應(yīng)填寫“結(jié)果只是過程的一部分”。

第三空，根據(jù)上文列舉的例子可知，都是經(jīng)過了漫長(zhǎng)的過程才有了輝煌的成就，可見如果沒有過程，坐不得冷板凳，下不了真功夫，只追求結(jié)果，就會(huì)“欲速則不達(dá)，見小利則大事不成”，所以此處應(yīng)該填寫“一味追求最后的結(jié)果”。

（2）“天道酬勤，做好過程，結(jié)果必然不會(huì)令人失望”強(qiáng)加因果，做好過程未必會(huì)取得不令人失望的結(jié)果；

“天道酬勤”的意思是：上天會(huì)酬報(bào)勤奮的人，付出的努力一定會(huì)有所回報(bào)?！疤斓莱昵凇边@只是做好過程的表現(xiàn)之一，做好過程、付出努力除了勤奮，還需要智慧等其他的因素，做到“勤”不等同于做好過程，以偏概全。

（3）文中畫波浪線部分的語病有：一是搭配不當(dāng)，“廣漠空間的漫長(zhǎng)磨礪和數(shù)日經(jīng)年的輾轉(zhuǎn)騰挪”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“數(shù)日經(jīng)年的漫長(zhǎng)磨礪和廣漠空間的輾轉(zhuǎn)騰挪”；二是語序不當(dāng)，“否定甚至漠視”語序不當(dāng)，“否定”比“漠視”程度深，所以“漠視”在前，“否定”在后。

故可修改為：而過程則往往需要數(shù)日經(jīng)年的漫長(zhǎng)磨礪和廣漠空間的輾轉(zhuǎn)騰挪，我們?cè)蹩梢驗(yàn)橐粫r(shí)的結(jié)果而漠視甚至否定廣大時(shí)空的奮斗過程呢？

答案：

（1）①過程比結(jié)果更重要；②結(jié)果只是過程的一部分；③一味追求最后的結(jié)果。

（2）強(qiáng)加因果一一做好過程未必會(huì)取得不令人失望的結(jié)果；以偏概全——天道酬勤，這只是做好過程的表現(xiàn)之一，做到“勤”不等同于做好過程。

（3）而過程則往往需要數(shù)日經(jīng)年的漫長(zhǎng)磨礪和廣漠空間的輾轉(zhuǎn)騰挪，我們?cè)蹩梢驗(yàn)橐粫r(shí)的結(jié)果而漠視甚至否定廣大時(shí)空的奮斗過程呢？【點(diǎn)評(píng)】語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：

①在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；

②理解和運(yùn)用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；

③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；

④在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；

⑤改正語段中的病句；

⑥分析語段的基本內(nèi)容歸納語段主旨?？疾榭忌谝粋€(gè)語段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來自于考生所學(xué)教材，也可來自于課外生活。2024屆湖南省衡陽(yáng)市雁峰區(qū)衡陽(yáng)市第八中學(xué)高三模擬預(yù)測(cè)（三模）語文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。記得早先少年時(shí)／大家誠(chéng)誠(chéng)懇懇／說一句是一句／清早上火車站／長(zhǎng)街黑暗無行人／賣豆?jié){的小店冒著熱氣／從前的日色變得慢／車，馬，郵件都慢／一生只夠愛一個(gè)人／從前的鎖也好看／鑰匙精美有樣子／你鎖了，人家就懂了。初遇木心的《從前慢》，是在那年夏天。幾只早早醒來的小鳥，清脆的鳴啼一聲更比一聲歡，啄碎小區(qū)的寧?kù)o，也啄破我的夢(mèng)。睡意漸無，隨手抓起枕邊書，就著窗外半明半暗，不期而遇這幾行詩(shī)句，簡(jiǎn)潔，明凈，輕盈，如飛雪。倏忽間，心微微一顫，一幅畫在腦海里緩緩鋪開：初冬的早晨，天色微亮，街角的早點(diǎn)小鋪里，夫妻倆一個(gè)劈柴，一個(gè)添火，熱騰騰的蒸汽飄浮空中。那載著遠(yuǎn)方信箋的馬車打小鎮(zhèn)的青石板上“噠噠”而來?？烧媸锹。瑥那宄康近S昏，從細(xì)雨霏霏到冬雪皚皚，待把秋水望穿，方才輾轉(zhuǎn)抵達(dá)。洗凈雙手，展開信，一字一句地讀，讀到月下花漸眠，讀到緊攥著那把夾在信里的鑰匙，輕輕睡去。一切這般嫻靜美好。21．下列句子中的加點(diǎn)的“就”與文中“就著窗外半明半暗”的“就”含義一致的是（

）A．哈哈，航子兩手一夾，那只大龍蝦就只能乖乖的束手就擒。B．塔式起重機(jī)起重量和起升高度都相當(dāng)大，還有良好的低速就位性能。C．陜西人對(duì)蒜情有獨(dú)鐘，吃面，烤肉，泡饃，都得就著蒜。D．放學(xué)回家時(shí)，她就便把生日蛋糕送給了孤兒院里那個(gè)怯生生的小家伙。22．文中畫橫線的句子有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?1．D22．睡意漸無，隨手抓起枕邊書，就著窗外半明半暗的光亮（晨光），與這幾行詩(shī)句不期而遇，它簡(jiǎn)潔，明凈，輕盈，如飛雪?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生分析理解不同語境下同一詞語的不同意義和用法的能力。原句中“就”表示動(dòng)作行為憑借的條件，相對(duì)于“趁著、借著”。A.表被動(dòng)。B.靠近、接近。C.指搭配著吃東西。D.表示動(dòng)作行為憑借的條件，相對(duì)于“趁著、借著”。故選D。22．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有三處錯(cuò)誤。第一處，成分殘缺，“就著窗外半明半暗”中“就著”缺少與之搭配的賓語，應(yīng)在“半明半暗”后加上賓語“的光亮”或“的晨光”；第二處，搭配不當(dāng)，“不期而遇”后不能加賓語，應(yīng)改為“與這幾行詩(shī)句不期而遇”；第三處，成分殘缺，“簡(jiǎn)潔，明凈，輕盈，如飛雪”缺主語，應(yīng)在“簡(jiǎn)潔”前加上“它”。修改為：睡意漸無，隨手抓起枕邊書，就著窗外半明半暗的光亮（晨光），與這幾行詩(shī)句不期而遇，它簡(jiǎn)潔，明凈，輕盈，如飛雪。2024屆湖南省長(zhǎng)沙市湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)高三下學(xué)期高考模擬(三)語文試卷（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成小題。有人給戲劇下定義，說戲劇是“演員當(dāng)著觀眾在舞臺(tái)上表演一段精彩的人生”。我很喜歡這個(gè)定義，它經(jīng)得起逐字（詞）分析。讓我們從最后一個(gè)詞看起：“人生”，戲劇的內(nèi)容，所用的材料來自人生。戲劇所表演的是人怎樣活著，人為什么活著，人活下去變得怎樣了。它演出人的榮辱，人的離合，人的成敗，人的生死……戲劇取材人生和小說近似，但是比小說更嚴(yán)格入世。許多人說過好萊塢的出品太商業(yè)化了，我們可以從這些“太商業(yè)化”的影片里去看觀眾的分量。觀眾有好奇心，因此影片有曲折的情節(jié)；觀眾有同情心，因此片中有受苦的弱者；觀眾有時(shí)幸災(zāi)樂禍，因此片中有殘忍暴行；觀眾有時(shí)黨同伐異，因此片中有群眾對(duì)抗；觀眾好聲色之娛，因此片中有華麗歌舞。在戰(zhàn)爭(zhēng)片里，將軍多半庸愚，軍曹多半忠勇，為什么？因?yàn)樵谟^眾席上做過將軍的人畢竟是少數(shù)。以醫(yī)院為背景的片子里往往批評(píng)醫(yī)生，為什么？因?yàn)橛^眾席上究竟做醫(yī)生的人少，做過病人者居多。美國(guó)社會(huì)崇拜金錢，可是美國(guó)電影往往鄙薄富翁，美化窮人，因?yàn)橹破讼脒^，一國(guó)之中有幾個(gè)富翁？他們能買幾張票？（節(jié)選自王鼎鈞《文學(xué)種子?劇本》）21．文中畫波浪線的部分如果改寫成“戲劇所表演的是人們的生活與生命歷程”，表達(dá)效果有什么不同？22．請(qǐng)你借鑒文本第二段，從下面三個(gè)劇本中任選一個(gè)，結(jié)合劇本說說觀眾是如何影響該劇本寫作的。要求：不少于兩個(gè)要點(diǎn)。①《竇娥冤》②《茶館》③《哈姆萊特》21．①原句提出了人“活著”的三個(gè)層面，并概括了生命的幾種經(jīng)歷，相較于改句中“生活與生命歷程”的籠統(tǒng)說法，更具體可感。②原句中運(yùn)用反復(fù)和排比的修辭，強(qiáng)調(diào)了劇本與人生的關(guān)系；短句的運(yùn)用，使語言更富節(jié)奏感。22．《竇娥冤》：觀眾多為底層民眾，處于受壓迫受侮辱的境地，因此劇本讓竇娥的三樁誓愿借助神明之力來實(shí)現(xiàn)；觀眾追求公平正義，因此劇本設(shè)置了由竇天章為女兒洗刷兔屈的情節(jié)……《茶館》：劇本的受眾多為北京人，因此語言京味濃郁；觀眾有同情心，所以劇本中安排了康六、康順子這一對(duì)受苦的父女……《哈姆萊特》：觀眾有好奇心，因此將哈姆萊特設(shè)計(jì)為“延宕”的性格，拖延他的復(fù)仇進(jìn)程，讓情節(jié)更曲折；西方觀眾多有騎士情結(jié)，因此安排哈姆萊特和雷歐提斯以決斗的方式來解決矛盾……【解析】21．本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。內(nèi)容上，原句“人怎樣活著，人為什么活著，人活下去變得怎樣了”用了三個(gè)分句表現(xiàn)人“活著”的三個(gè)層面，用“人的榮辱，人的離合，人的成敗，人的生死……”概括了生命的幾種經(jīng)歷，使對(duì)人“活著”的狀態(tài)的理解更加具體可感。改句用“人們的生活與生命歷程”概括表達(dá)，過于籠統(tǒng)，不如原句具體。形式上，原句“人怎樣活著，人為什么活著，人活下去變得怎樣了”“人的榮辱，人的離合，人的成敗，人的生死……”運(yùn)用反復(fù)和排比的修辭，使劇本與人生的關(guān)系得到強(qiáng)化；同時(shí)運(yùn)用短句，句式簡(jiǎn)短靈活，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感。改句使用一個(gè)長(zhǎng)句表達(dá)，缺少原句的整齊美和韻律感。22．本題考查學(xué)生概括要點(diǎn)、分析運(yùn)用的能力。首先看文本第二段，從“觀眾有好奇心，因此影片有曲折的情節(jié)”“觀眾有同情心，因此片中有受苦的弱者”“觀眾有時(shí)幸災(zāi)樂禍，因此片中有殘忍暴行”“觀眾有時(shí)黨同伐異，因此片中有群眾對(duì)抗”“觀眾好聲色之娛，因此片中有華麗歌舞”等角度強(qiáng)調(diào)影片里觀眾的分量。再分析所選劇本的內(nèi)容和觀眾的特點(diǎn)：《竇娥冤》寫弱小寡婦竇娥，在無賴張?bào)H兒陷害、昏官桃杌毒打下，屈打成招，成為殺人兇手，被判斬首示眾。臨刑前，滿腔悲憤的竇娥許下三樁誓愿：血濺白練，六月飛雪，大旱三年。果然，竇娥冤屈感天動(dòng)地，三樁誓愿一一實(shí)現(xiàn)?？梢?，反映的是下層人民任人宰割，有苦無處訴的悲慘處境，觀眾多為底層民眾?！恫桊^》以老北京一家叫裕泰的大茶館的興衰變遷為背景，展示了從清末到北洋軍閥時(shí)期再到抗戰(zhàn)勝利以后的近50年間，北京的社會(huì)風(fēng)貌和各階層的不同人物的生活變遷。劇本中出場(chǎng)的人物近50人，除茶館老板之外，有吃皇糧的旗人、辦實(shí)業(yè)的資本家、清宮里的太監(jiān)、信奉洋教的教士、窮困潦倒的農(nóng)民，以及特務(wù)、打手、警察、流氓、相士等，人物眾多但性格鮮明。劇本的受眾多為北京人?！豆啡R特》戲劇講述了叔叔克勞狄斯謀害了哈姆萊特的父親，篡取了王位，并娶了國(guó)王的遺孀喬特魯?shù)?；哈姆萊特王子因此為父王向叔叔復(fù)仇?？忌鞔饡r(shí)借鑒以上角度分析即可。2024屆湖南省長(zhǎng)沙市第一中學(xué)高考最后一卷（三模）語文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。碳中和就是人類活動(dòng)產(chǎn)生的二氧化碳的數(shù)量，和因?yàn)槿祟惢顒?dòng)而減少的二氧化碳數(shù)量達(dá)到平衡。它從物理與化學(xué)術(shù)語“中和”一詞演化而來。實(shí)現(xiàn)碳中和必須從“碳減排”和“碳捕捉”兩方面入手。首先是“碳減排”，減少排放二氧化碳，特別是減少煤炭的使用量。因?yàn)楫a(chǎn)生同樣的熱量時(shí)，煤比石油或天然氣要多產(chǎn)生30%和68%的二氧化碳。目前煤依然是全世界使用較多的化石燃料，每年使用約85億噸，火力發(fā)電用掉其中絕大部分。其次是“碳捕捉”。種樹是一種方法，但效率很低。更有效率的方式是①，就將其捕捉、固定。冰島一家發(fā)電廠將發(fā)電產(chǎn)生的二氧化碳收集起來，讓它與水和硫化氫混合，形成碳酸化合物。然后再將化合物注入地下的多孔玄武巖巖石中，②，形成固態(tài)碳酸鹽礦物。兩年時(shí)間內(nèi)，注入的二氧化碳中有95%已轉(zhuǎn)化為礦物質(zhì)。采用該技術(shù)，發(fā)電廠可以減少85%～95%的碳排放。21．文中的“碳中和”一詞由“中和”一詞演化而來，下列加點(diǎn)的詞語中不屬于這種情況的一項(xiàng)是（

）A．放嘴炮從來沒輸過，干實(shí)事從來沒成過，這樣的干部要堅(jiān)決拿下。B．山高路遠(yuǎn)，筆耕不輟，勤奮總會(huì)有收獲。C．就在公司需要這筆錢渡過難關(guān)的時(shí)候，他卷款跑路了。D．終于還是成為房奴了，去完成生命中的下一件大事。22．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。21．C22．①在二氧化碳被排放到大氣中前

②讓二氧化碳與玄武巖發(fā)生反應(yīng)【解析】21．本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。A.“放嘴炮”從“放炮”一詞演化而來，“放炮”的特點(diǎn)是聲音大威力小，“放嘴炮”則指某人說話像放炮一樣，空有其聲而無實(shí)際行動(dòng)。B.“筆耕”一詞從“耕”演化而來，用來說明作家像農(nóng)民耕地一樣勤奮踏實(shí)創(chuàng)作。C.“跑路”是指人做了壞事逃跑以逃避懲罰。與其他三項(xiàng)不同，它并不是在原有詞語的基礎(chǔ)上增加語素構(gòu)成的新詞。D.“房奴”是從“奴”演化而來，意為房屋的奴隸。以上三個(gè)詞語都是在某一原有詞語的基礎(chǔ)上，增加語素，構(gòu)成新的詞語。故選C。22．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①結(jié)合“就將其捕捉、固定”及“冰島一家發(fā)電廠將發(fā)電產(chǎn)生的二氧化碳收集起來”的語境可知，此處是說二氧化碳被排放到大氣中之前的做法，可填：在二氧化碳被排放到大氣中前。②將化合物“注入地下的多孔玄武巖巖石中”，目的是讓它們發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，才能“形成固態(tài)碳酸鹽礦物”，可填：讓二氧化碳與玄武巖發(fā)生反應(yīng)。2024屆湖南省岳陽(yáng)縣第一中學(xué)高三下學(xué)期適應(yīng)性考試語文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成21～23題。近日，一批老科學(xué)家留下的手稿在互聯(lián)網(wǎng)上廣為傳播，其中，有“兩彈一星”元?jiǎng)S緯祿院士的【甲】《微分方程筆記》，每一個(gè)字都工整得有如印刷體；有著名植物分類學(xué)家王文采院士的手繪彩色植物圖，每一幅圖都【乙】躍然紙上，不遜于工筆畫作；還有數(shù)學(xué)家周毓鱗院士的書信，信中對(duì)后生晚輩的【丙】垂問具體到“另起一行的數(shù)學(xué)公式是否該退兩格”的問題……這些手稿折射出老一輩科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。實(shí)際上，這些手稿的流傳，得益于一項(xiàng)搶救歷史資料的工作，即“老科學(xué)家學(xué)術(shù)成長(zhǎng)資料采集工程”。這項(xiàng)工程由中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)聯(lián)合11個(gè)部委啟動(dòng)，著眼于80歲以上、學(xué)術(shù)經(jīng)歷豐富、功勛卓著的老科學(xué)家，力求真實(shí)反映自【丁】二十世紀(jì)二十年代以來中國(guó)科技發(fā)展情況，豐富我國(guó)的科技史文獻(xiàn)。截至統(tǒng)計(jì)時(shí)間，采集工程已經(jīng)搜集到600余位科學(xué)家的手稿、書信等實(shí)