氧化還原反應 第3課時 說課 高一上學期化學魯科版（2019）必修第一冊

課題：探究鐵及其化合物的氧化性和還原性科目：化學序號：

知識和技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學目標第一部分課前：1.要求學生通過預習并填寫導學案后，能夠熟記鐵及其各類化合物的物理性質(zhì)。

2.熟練書寫反應各類物質(zhì)基本化學性質(zhì)的離子方程式。初步將鐵及其

化合物知識系統(tǒng)化，培養(yǎng)學生獨立建立基本知框架的能力。課堂：

1.對不同類物質(zhì)的性質(zhì)各小組能夠通過兩分鐘小演講賽形式完成總結，彼此分享互相補充。

2.通過老師引導，學生能夠從化合價角度推測出不同價態(tài)含鐵物質(zhì)的氧化性或還原。利用老師提供的試劑通過合作討論制訂出驗證的方案，并在老師的引導下能夠完成基本實驗操作并綜合分析現(xiàn)象找到物質(zhì)之間轉(zhuǎn)化的規(guī)律。小組之間能夠展示互相分享。進一步掌握研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序。培養(yǎng)變化思想的核心素養(yǎng)。練習：能夠利用所學知識解釋生活中的現(xiàn)象，是學生體會到本節(jié)課和生產(chǎn)生活有密切關系，學好化學可以更好服務社會。激發(fā)學習興趣。第二部分:地位

1.本節(jié)課安排在第二章的第三節(jié)是非常合理的，既是對前兩節(jié)知識尤其是氧化還原反應知識及規(guī)律的充分鞏固，并從中總結出研究物質(zhì)性質(zhì)的程序和方法為第三章非金屬及其化合物知識的學習奠定了基礎。2.本節(jié)課內(nèi)容和生產(chǎn)生活科學技術等方面有密切關系，學好化學可以更好服務社會。激發(fā)學習興趣。有著重要的學科意義和現(xiàn)實意義。第三部分：內(nèi)容1.重點:鐵的氫氧化物的制備，二價鐵和三價鐵離子的轉(zhuǎn)化及鑒別。2.難點:兩種鐵離子之間的相互轉(zhuǎn)化。3.突破難點方式：

（1）引導學生利用化合價規(guī)律推測出Fe.

Fe2+.Fe3+

的性質(zhì)，提供常見試劑給與必要提示。

（2）分配不同任務分組討論驗證性質(zhì)的方案并展示。

各小組安排代表動手操作演示

必要試驗并分析總結物質(zhì)轉(zhuǎn)化的條件和規(guī)律，再次分享。（3）觀看視頻強調(diào)補充鐵離子之間轉(zhuǎn)化過程中的問題，老師總結。

第四部分：

方法檢測知識的方法組織課堂方法

調(diào)動積極性方法調(diào)動積極性方法:

(1)語音導課。把鐵及其各種化合物分別設計成不同的人物角色，讓課本上默默無語的知識活起來，讓他們用第一人稱的口氣以音頻的形式向?qū)W生發(fā)起提問。從而調(diào)動積極性。音頻更能讓學生快速進入課堂學習狀態(tài)。(2)預習檢測采取小小演講賽形式。

(3)問題探究中采取讓學生動手操作實驗。組織課堂的方法：

老師是引導者，整節(jié)課從導課，預習檢測，課堂探究，小組展示，課堂練習一條線索就是在每一個環(huán)節(jié)進行前，通過播放設計出的不同角色的音頻來代替老師引導學生，讓學生