五年級上冊語文 教學(xué)設(shè)計與反思 26 憶讀書 （部編版）

/教學(xué)設(shè)計與反思：五年級上冊語文《憶讀書》（部編版）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，體會作者對讀書的熱愛。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，學(xué)生能夠理解課文中的重點詞語和句子，提高閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書、樂于閱讀的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容本課是部編版五年級上冊的一篇課文，主要講述了作者回憶自己從小到大讀書的經(jīng)歷，表達了作者對讀書的熱愛和追求。課文通過講述作者與書籍的種種緣分，展示了讀書帶給作者的快樂和成長。三、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：正確朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會作者對讀書的熱愛。教學(xué)難點：理解課文中的重點詞語和句子，提高閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的書籍和讀書的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對讀書的興趣，引出本課課題《憶讀書》。2.自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主朗讀課文，邊讀邊思考，理解課文主要內(nèi)容，體會作者對讀書的熱愛。3.合作探究組織學(xué)生進行小組討論，分享自己喜歡的書籍和讀書的經(jīng)歷，互相交流感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力。4.講解分析針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的情況，進行講解分析，重點講解課文中的重點詞語和句子，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。5.鞏固練習(xí)設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生進行朗讀、填空、回答問題等形式的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。6.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出教學(xué)重點。可以設(shè)計如下板書：《憶讀書》1.作者：冰心2.主題：讀書帶給作者快樂和成長3.重點詞語和句子：七、作業(yè)設(shè)計1.回家后，讓學(xué)生把課文《憶讀書》讀給家長聽，讓家長了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解情況。2.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己讀書經(jīng)歷的作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達能力。八、課后反思課后要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看是否達到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了課文主要內(nèi)容，對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整和改進，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。在上述教學(xué)過程中，導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)、合作探究、講解分析、鞏固練習(xí)和課堂小結(jié)六個步驟構(gòu)成了一個完整的教學(xué)循環(huán)。一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課是教學(xué)過程的第一步，它的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的思考。教師可以通過與學(xué)生的談話，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的書籍和讀書的經(jīng)歷，從而引出本課的課題《憶讀書》。這樣的導(dǎo)入方式能夠讓學(xué)生感到親切和自然，更容易引起學(xué)生的興趣和共鳴。二、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生自主朗讀課文，邊讀邊思考，理解課文主要內(nèi)容，體會作者對讀書的熱愛。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠讓學(xué)生在閱讀中思考，在思考中閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力。三、合作探究合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，同時也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在合作探究環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進行小組討論，分享自己喜歡的書籍和讀書的經(jīng)歷，互相交流感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，提高學(xué)生的表達能力和交流能力。四、講解分析講解分析是教師在教學(xué)過程中的重要任務(wù)，它能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識，提高學(xué)生的閱讀理解能力。在講解分析環(huán)節(jié)，教師針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的情況，進行講解分析，重點講解課文中的重點詞語和句子，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。這樣的講解方式能夠讓學(xué)生在理解中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中理解，提高學(xué)生的閱讀理解能力。五、鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生進行朗讀、填空、回答問題等形式的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。這樣的練習(xí)方式能夠讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。六、課堂小結(jié)一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課的目的是為了吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并建立起對新課的情感聯(lián)結(jié)。教師可以通過提問、分享個人的讀書經(jīng)歷、展示與課文相關(guān)的圖片或視頻等方式來吸引學(xué)生。例如，教師可以問學(xué)生：“你們最喜歡的書是什么？為什么喜歡它？”或者：“你們知道哪些關(guān)于讀書的名言？”。這樣的問題能夠讓學(xué)生積極參與討論，同時也能夠幫助學(xué)生建立起對讀書的積極態(tài)度。二、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是學(xué)生根據(jù)自己的實際情況和能力，獨立地閱讀課文，理解課文內(nèi)容，并嘗試解決一些基本問題。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時間和空間，讓他們能夠自由地閱讀和思考。同時，教師也可以提供一些指導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生更好地理解課文。例如：“課文中的主要人物是誰？他們在故事中遇到了什么問題？他們是如何解決問題的？”三、合作探究合作探究是學(xué)生在小組內(nèi)共同討論問題，分享個人的想法和觀點，并通過交流和合作來解決問題。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與，尊重每個人的意見，并引導(dǎo)他們通過討論和交流來達成共識。例如，教師可以讓學(xué)生討論：“你們認為課文中的主人公為什么要這樣做？你們?nèi)绻撬麄儯瑫趺催x擇？”四、講解分析講解分析是教師對課文內(nèi)容進行詳細的解釋和分析，幫助學(xué)生更深入地理解課文。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該注重對重點詞語、句子和段落的解釋，幫助學(xué)生理解課文的語言和表達。同時，教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵他們提出問題，并盡可能地回答他們的問題。五、鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)是學(xué)