四年級上冊美術(shù)教學設(shè)計-第15課 水墨改畫｜蘇少版

/教學設(shè)計一、教學目標（一）知識與技能目標：讓學生了解水墨畫的基本技法，掌握水墨改畫的方法，能夠運用水墨畫表現(xiàn)生活中的事物。（二）過程與方法目標：通過觀察、實踐、討論等方式，培養(yǎng)學生對水墨畫的興趣和審美能力，提高學生的繪畫技能。（三）情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛，增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度。二、教學內(nèi)容本課的主要內(nèi)容是讓學生學習水墨畫的基本技法，并通過改畫的方式，將生活中的事物用水墨畫表現(xiàn)出來。三、教學重點與難點教學重點：水墨畫的基本技法和水墨改畫的方法。教學難點：如何運用水墨畫表現(xiàn)生活中的事物，以及如何進行水墨改畫。四、教具與學具準備教具：毛筆、墨、水、宣紙、顏料、畫冊等。學具：毛筆、墨、水、宣紙、顏料、畫冊等。五、教學過程（一）導入新課教師出示一幅水墨畫作品，引導學生觀察并發(fā)表自己的看法，從而引出本課的主題——水墨改畫。（二）教學基本技法1.教師演示水墨畫的基本技法，如墨的濃淡變化、毛筆的運用等。2.學生跟隨教師一起練習，掌握基本技法。（三）講解水墨改畫的方法1.教師出示一幅原作，介紹改畫的方法和步驟。2.學生跟隨教師一起進行改畫實踐。（四）學生創(chuàng)作1.教師提出創(chuàng)作要求，學生根據(jù)要求進行水墨創(chuàng)作。2.教師巡回指導，對學生進行個別輔導。（五）作品展示與評價1.學生展示自己的作品，互相評價。2.教師對學生的作品進行評價，給予肯定和鼓勵。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：教學內(nèi)容教學目標水墨畫基本技法掌握水墨畫基本技法水墨改畫方法掌握水墨改畫方法創(chuàng)作水墨畫表現(xiàn)生活中的事物七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)本課所學，學生回家后自行創(chuàng)作一幅水墨畫作品。八、課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思自己的教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學方法，以提高教學效果。同時，關(guān)注學生的學習興趣和審美能力的發(fā)展，為下一節(jié)課的教學做好準備。一、導入新課導入新課是教學過程的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以采用多種方式引導學生關(guān)注水墨畫，例如展示優(yōu)秀的水墨畫作品，讓學生欣賞和評論，從而引出本課的主題——水墨改畫。二、教學基本技法1.教師演示水墨畫的基本技法在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)通過實地演示，讓學生直觀地了解和掌握水墨畫的基本技法。演示過程中，教師應(yīng)講解每個步驟的要點和注意事項，以便學生能夠更好地理解和掌握。2.學生跟隨教師一起練習在教師演示結(jié)束后，學生應(yīng)跟隨教師一起進行實踐練習。這個環(huán)節(jié)可以幫助學生鞏固所學的基本技法，并提高學生的動手能力。三、講解水墨改畫的方法1.教師出示一幅原作在這個環(huán)節(jié)中，教師可以出示一幅原作，向?qū)W生介紹改畫的方法和步驟。教師應(yīng)詳細講解改畫的過程，讓學生明白如何將原作的不足之處進行修改，使其更加完美。2.學生跟隨教師一起進行改畫實踐在教師講解完畢后，學生應(yīng)跟隨教師一起進行改畫實踐。這個環(huán)節(jié)可以讓學生將所學的改畫方法應(yīng)用于實際操作，提高學生的實踐能力。四、學生創(chuàng)作1.教師提出創(chuàng)作要求在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)提出具體的創(chuàng)作要求，引導學生進行水墨創(chuàng)作。創(chuàng)作要求可以包括題材、構(gòu)圖、技法等方面，以保證學生的創(chuàng)作方向和質(zhì)量。2.教師巡回指導在學生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)巡回指導，對學生進行個別輔導。這個環(huán)節(jié)可以幫助學生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題，提高學生的創(chuàng)作水平。五、作品展示與評價1.學生展示自己的作品在這個環(huán)節(jié)中，學生應(yīng)展示自己的作品，與其他同學分享自己的創(chuàng)作成果。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學生的自信心和表達能力。2.教師對學生的作品進行評價在學生展示作品后，教師應(yīng)對學生的作品進行評價。評價應(yīng)注重肯定學生的優(yōu)點，同時指出需要改進的地方，以促進學生的進一步發(fā)展。六、教學過程的細化與深入1.導入新課的策略導入新課不僅僅是展示一幅水墨畫作品那么簡單，教師可以通過故事、游戲、問題等方式，激發(fā)學生的興趣。例如，教師可以講述水墨畫的歷史，介紹水墨畫的起源和發(fā)展，以及它在中華文化中的地位。這樣不僅能夠增加學生對水墨畫的了解，還能夠提高學生的文化素養(yǎng)。2.教學基本技法的互動式學習在教學基本技法時，教師可以采用互動式學習方法，讓學生在實踐中學習。例如，教師可以設(shè)置一些小游戲，讓學生通過游戲來練習墨的濃淡變化，或者通過小組合作的方式，讓學生互相演示和討論毛筆的運用技巧。這樣的學習方式不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠促進學生之間的交流與合作。3.水墨改畫方法的步驟拆解講解水墨改畫方法時，教師可以將改畫過程拆解成幾個步驟，每一步都詳細講解。例如，是對原作進行觀察，分析原作的構(gòu)圖、色彩、技法等；是確定改畫的目標，決定要修改哪些部分；然后是進行初步的改畫，調(diào)整構(gòu)圖或色彩；是細化和完善改畫作品。通過這樣的步驟拆解，學生可以更清晰地理解改畫的過程，更有條理地進行創(chuàng)作。4.學生創(chuàng)作的個性化引導在學生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學生的個性化表達。教師可以根據(jù)學生的興趣和特點，給予個性化的指導。例如，對于喜歡自然景色的學生，可以引導他們用水墨畫表現(xiàn)自然的美；對于喜歡動物的學生，可以引導他們用水墨畫表現(xiàn)動物的形態(tài)和神情。同時，教師應(yīng)鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有自己特色的作品。5.作品展示與評價的多維度展開作品展示與評價不僅