三年級(jí)下冊(cè)英語教案－Lesson 13 I'm Hungry ｜冀教版（三起）

/教案：三年級(jí)下冊(cè)英語教案－Lesson13I'mHungry｜冀教版（三起）教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能用英語簡(jiǎn)單描述自己的饑餓程度和喜好。3.能通過情境交際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：hungry,thirsty,full,like,dislike,alittle,quite,very,enough,some,any。2.句子：I'mhungry/thirsty/full.Ilike/dislikeI'dlikesome,Pleasegiveme,Howabout?3.情境交際：在餐廳點(diǎn)餐、詢問他人饑餓程度和喜好。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握本課的生詞和句子，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的情境交際。2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用程度副詞（alittle,quite,very）和量詞（some,any）描述自己的饑餓程度和喜好。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、食物圖片、卡片、錄音機(jī)。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程：一、熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候和交流。2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，如食物名稱和喜好。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.教師展示PPT，呈現(xiàn)本課的生詞和句子。2.教師講解生詞和句子的含義，并進(jìn)行示范。3.學(xué)生跟讀，模仿發(fā)音。三、情境交際（10分鐘）1.教師設(shè)置餐廳情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。3.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。四、練習(xí)與鞏固（10分鐘）1.教師發(fā)放練習(xí)本，學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。2.學(xué)生聽錄音，完成練習(xí)題。3.教師講解答案，并進(jìn)行講解。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感受。板書設(shè)計(jì)：Lesson13I'mHungry生詞：hungry,thirsty,full,like,dislike,alittle,quite,very,enough,some,any句子：I'mhungry/thirsty/full.Ilike/dislikeI'dlikesomePleasegivemeHowabout?作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本課生詞和句子，每個(gè)詞和句子寫兩遍。2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，編寫一個(gè)關(guān)于點(diǎn)餐的小故事，并畫出插圖。課后反思：本節(jié)課通過設(shè)置餐廳情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)，通過聽力練習(xí)，提高了學(xué)生的聽力技能。整體教學(xué)過程流暢，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況較好。但在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)程度副詞和量詞的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計(jì)部分。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還能夠提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在這個(gè)部分，我將對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的理念、原則、類型和具體設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、作業(yè)設(shè)計(jì)的理念和原則1.作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循“學(xué)以致用”的原則，即作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。2.作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循“差異化”原則，即作業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行設(shè)計(jì)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循“趣味性”原則，即作業(yè)內(nèi)容應(yīng)具有趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循“創(chuàng)造性”原則，即作業(yè)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。二、作業(yè)設(shè)計(jì)的類型1.鞏固性作業(yè)：這類作業(yè)主要目的是幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，如抄寫生詞、背誦句子等。2.實(shí)踐性作業(yè)：這類作業(yè)要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如編寫小故事、進(jìn)行角色扮演等。3.拓展性作業(yè)：這類作業(yè)旨在拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，如調(diào)查、研究、分析等。4.創(chuàng)新型作業(yè)：這類作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，如設(shè)計(jì)游戲、制作手工作品等。三、作業(yè)設(shè)計(jì)的具體案例1.鞏固性作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生抄寫本課生詞和句子，每個(gè)詞和句子寫兩遍。2.實(shí)踐性作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，編寫一個(gè)關(guān)于點(diǎn)餐的小故事，并畫出插圖。3.拓展性作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生調(diào)查家人或朋友的饑餓程度和喜好，用英語進(jìn)行描述。4.創(chuàng)新型作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于食物和饑餓的英語小游戲，可以包括單詞接龍、猜謎語等環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和需求，力求讓作業(yè)具有趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的完成情況，對(duì)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)1.實(shí)施：教師應(yīng)在與學(xué)生溝通的基礎(chǔ)上，明確作業(yè)的要求、完成時(shí)間和提交方式。教師應(yīng)提供清晰的作業(yè)指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解作業(yè)的目的和完成方法。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)積極思考，提倡合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。2.評(píng)價(jià)：教師應(yīng)根據(jù)作業(yè)的性質(zhì)和目的，采用不同的評(píng)價(jià)方式，如自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等。教師在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，不僅僅關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程和努力。教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生提高。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的調(diào)整與優(yōu)化1.教師應(yīng)定期收集學(xué)生的作業(yè)，分析作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難。2.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況，適時(shí)調(diào)整作業(yè)的設(shè)計(jì)，使之更符合學(xué)生的實(shí)際需求。3.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出作業(yè)設(shè)計(jì)的建議，共同探討如何提高作業(yè)的有效性。六