三年級(jí)上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-手提袋-蘇少版

/教學(xué)設(shè)計(jì)：手提袋設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解手提袋的設(shè)計(jì)原理和制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。2.通過(guò)觀察、分析和實(shí)踐，使學(xué)生掌握手提袋的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)合理利用紙張材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的溝通能力和審美觀念。教學(xué)內(nèi)容：1.手提袋的設(shè)計(jì)原理：手提袋的組成部分、比例、線(xiàn)條、顏色搭配等。2.手提袋的制作方法：剪、折、粘、畫(huà)等基本技能。3.手提袋的創(chuàng)新與實(shí)踐：設(shè)計(jì)有特色的手提袋，提高環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握手提袋的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)合理利用紙張材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。2.教學(xué)難點(diǎn)：手提袋的比例、線(xiàn)條、顏色搭配以及制作方法的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、示范手提袋、剪刀、膠水、畫(huà)筆、顏料等。2.學(xué)具：彩色紙張、剪刀、膠水、畫(huà)筆、顏料、尺子、圓規(guī)等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生觀察示范手提袋，提問(wèn)手提袋由哪些部分組成？2.學(xué)生回答后，講解手提袋的設(shè)計(jì)原理和制作方法。二、新課講解（10分鐘）1.講解手提袋的基本結(jié)構(gòu)，包括底部、側(cè)面、提手等。2.示范如何利用紙張材料進(jìn)行手提袋制作，強(qiáng)調(diào)比例、線(xiàn)條、顏色搭配的重要性。三、實(shí)踐操作（10分鐘）1.學(xué)生分組合作，選擇合適的紙張進(jìn)行手提袋設(shè)計(jì)。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。四、創(chuàng)意展示（5分鐘）1.學(xué)生展示自己的手提袋作品，分享設(shè)計(jì)理念和制作心得。2.全體學(xué)生投票選出最有創(chuàng)意的手提袋作品。1.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.手提袋設(shè)計(jì)原理：組成部分、比例、線(xiàn)條、顏色搭配。2.手提袋制作方法：剪、折、粘、畫(huà)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成一幅手提袋設(shè)計(jì)作品，要求比例準(zhǔn)確、線(xiàn)條流暢、顏色搭配和諧。2.寫(xiě)一篇關(guān)于手提袋設(shè)計(jì)的感想，內(nèi)容包括創(chuàng)作思路、制作過(guò)程、心得體會(huì)等。課后反思：1.本次教學(xué)活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)？2.學(xué)生在手提袋設(shè)計(jì)過(guò)程中是否存在共性問(wèn)題？如何改進(jìn)？3.教學(xué)方法是否適合學(xué)生？如何調(diào)整？4.如何在今后的教學(xué)中進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)？本節(jié)課通過(guò)講解、示范、實(shí)踐、展示等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了手提袋的設(shè)計(jì)原理和制作方法。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的溝通能力和審美觀念。通過(guò)課后反思，不斷調(diào)整教學(xué)方法，為今后的教學(xué)工作提供有力保障。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具與學(xué)具準(zhǔn)備是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在“手提袋設(shè)計(jì)”這節(jié)課中，教具與學(xué)具的準(zhǔn)備需要精心策劃，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行和學(xué)生的創(chuàng)作能力的發(fā)揮。我們要明確教具與學(xué)具的作用。教具是為了輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)；學(xué)具是學(xué)生用于實(shí)踐操作的工具，能夠讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)技能。學(xué)具主要包括彩色紙張、尺子、圓規(guī)等。彩色紙張是學(xué)生制作手提袋的主要材料，其顏色和質(zhì)地會(huì)影響到手提袋的最終效果。因此，在選擇彩色紙張時(shí)，教師應(yīng)盡量提供多種顏色和質(zhì)地供學(xué)生選擇。尺子和圓規(guī)是學(xué)生用于測(cè)量和畫(huà)線(xiàn)的工具，能夠幫助學(xué)生保證手提袋的比例和線(xiàn)條的準(zhǔn)確性。1.教具與學(xué)具的種類(lèi)和數(shù)量要充足，能夠滿(mǎn)足學(xué)生的需求。2.教具與學(xué)具的質(zhì)量要保證，以免影響學(xué)生的制作效果。3.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備要提前，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。4.教具與學(xué)具的存放要安全，避免學(xué)生在使用過(guò)程中發(fā)生意外。5.教具與學(xué)具的清理要及時(shí)，保持教學(xué)環(huán)境的整潔。教師還需要在教學(xué)過(guò)程中注意對(duì)教具與學(xué)具的維護(hù)和管理，確保它們的長(zhǎng)期使用。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教具與學(xué)具的種類(lèi)和數(shù)量，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。總的來(lái)說(shuō)，教具與學(xué)具準(zhǔn)備是“手提袋設(shè)計(jì)”這節(jié)課成功的關(guān)鍵。只有準(zhǔn)備充分、質(zhì)量保證的教具與學(xué)具，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在繼續(xù)深入探討教具與學(xué)具準(zhǔn)備的重要性的同時(shí)，我們還需要關(guān)注一些具體的實(shí)施細(xì)節(jié)，以確保教學(xué)活動(dòng)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教具與學(xué)具的選擇和適用性選擇合適的教具與學(xué)具對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的成功至關(guān)重要。在手提袋設(shè)計(jì)課程中，教具與學(xué)具的選擇應(yīng)該基于學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平以及創(chuàng)作需求。例如，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，教師應(yīng)選擇易于操作、安全性高的剪刀和膠水，以及色彩鮮艷、質(zhì)地輕盈的紙張，以激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和興趣。教具與學(xué)具的適用性也是一個(gè)重要考慮因素。教師需要確保所選用的材料和工具適合學(xué)生進(jìn)行手提袋的設(shè)計(jì)與制作。例如，紙張的厚度和韌性要適中，以便學(xué)生能夠輕松折疊和粘貼；剪刀的鋒利度要適中，既要能夠滿(mǎn)足切割需求，又要保證學(xué)生的安全。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備和分配在分配教具與學(xué)具時(shí)，教師應(yīng)向?qū)W生解釋每種工具和材料的使用方法和安全注意事項(xiàng)，確保學(xué)生在使用過(guò)程中能夠自我保護(hù)和相互尊重。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生合理使用材料，培養(yǎng)他們的節(jié)約意識(shí)。教具與學(xué)具的監(jiān)督和指導(dǎo)在學(xué)生進(jìn)行手提袋制作的過(guò)程中，教師應(yīng)密切監(jiān)督學(xué)生的操作，并提供必要的指導(dǎo)。這不僅有助于確保學(xué)生的安全，還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在制作過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助和交流，同時(shí)保持教室的整潔，避免材料浪費(fèi)。教具與學(xué)具的反饋和評(píng)估在課程結(jié)束后，教師應(yīng)收集學(xué)生對(duì)教具與學(xué)具的反饋，以便了解它們的適用性和學(xué)生們的需求。同時(shí)，教師還應(yīng)評(píng)估學(xué)生對(duì)手提袋制作的掌握程度，以及他們?cè)谶^(guò)程中的創(chuàng)造力和合作精神。這些評(píng)估信息將有助于教師在未來(lái)的教學(xué)中做出更合理的教具與學(xué)具選擇和準(zhǔn)備。結(jié)論教具與學(xué)具的準(zhǔn)備是手提袋設(shè)計(jì)課程成功的關(guān)鍵因素之一。通過(guò)精心選擇、準(zhǔn)備和分配教具與學(xué)具，