二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-Unit 4 第三課時(shí)-廣州版（一起）

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)出現(xiàn)的單詞和句型。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確書寫字母"h"、"t"、"p"。（2）能夠通過(guò)圖片和情境，正確使用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行表達(dá)。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：home,tree,pup,top,hop,hot,hat。2.句型：Whereis?It's.3.字母：字母"h"、"t"、"p"的書寫。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~"home"、"tree"、"pup"、"top"、"hop"、"hot"、"hat"的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。2.難點(diǎn)：字母"h"、"t"、"p"的正確書寫和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候。（2）學(xué)生表演上一課時(shí)學(xué)到的歌曲"OldMacDonald"。2.引入（10分鐘）（1）教師播放本課時(shí)的課件，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。（2）學(xué)生跟讀課件中的單詞和句型。3.學(xué)習(xí)（20分鐘）（1）教師講解單詞"home"、"tree"、"pup"、"top"、"hop"、"hot"、"hat"的含義和用法。（2）學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。（3）學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用單詞和句型進(jìn)行交流。4.鞏固（10分鐘）（1）教師出示圖片，學(xué)生用句型"Whereis?"進(jìn)行問(wèn)答。（2）學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，書寫字母"h"、"t"、"p"。5.展示（5分鐘）（1）學(xué)生進(jìn)行小組展示，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。（2）教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。六、板書設(shè)計(jì)1.單詞"home"、"tree"、"pup"、"top"、"hop"、"hot"、"hat"的英文和中文意思。2.句型"Whereis?"的表達(dá)方式。3.字母"h"、"t"、"p"的書寫規(guī)范。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞"home"、"tree"、"pup"、"top"、"hop"、"hot"、"hat"，每個(gè)單詞寫兩行。2.用所學(xué)單詞和句型"Whereis?"進(jìn)行家庭情景模擬，錄制視頻或拍照。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片和情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和句型，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，注意糾正學(xué)生的發(fā)音，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。同時(shí)，加強(qiáng)書寫練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力。在下一節(jié)課中，繼續(xù)鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行拓展訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。一、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候。教師可以詢問(wèn)學(xué)生們的日常，如“Howwasyourday?”、“Whatdidyoudoyesterday?”等，以此拉近與學(xué)生的距離。（2）學(xué)生表演上一課時(shí)學(xué)到的歌曲"OldMacDonald"。鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。2.引入（10分鐘）（1）教師播放本課時(shí)的課件，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。課件中可以展示本課時(shí)所學(xué)單詞的圖片，如home、tree等，并詢問(wèn)學(xué)生“What'sthis?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。（2）學(xué)生跟讀課件中的單詞和句型。教師可以重復(fù)播放課件中的單詞和句型，讓學(xué)生們充分熟悉。3.學(xué)習(xí)（20分鐘）（1）教師講解單詞"home"、"tree"、"pup"、"top"、"hop"、"hot"、"hat"的含義和用法。對(duì)于每個(gè)單詞，教師可以給出一個(gè)實(shí)際情境，如“Iliveinahome.”、“Thecatisunderthetree.”等，讓學(xué)生理解并運(yùn)用。（2）學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。教師要注意觀察學(xué)生的發(fā)音，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生們掌握正確的發(fā)音。（3）學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用單詞和句型進(jìn)行交流。教師可以給出一個(gè)主題，如“Myhome”，讓學(xué)生們分組討論，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行表達(dá)。4.鞏固（10分鐘）（1）教師出示圖片，學(xué)生用句型"Whereis?"進(jìn)行問(wèn)答。教師可以展示不同場(chǎng)所的圖片，如“Whereisthebathroom?”、“Whereisthekitchen?”等，讓學(xué)生用句型進(jìn)行問(wèn)答。（2）學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，書寫字母"h"、"t"、"p"。教師可以給出一個(gè)模板，讓學(xué)生按照模板書寫字母，注意書寫規(guī)范和美觀。5.展示（5分鐘）（1）學(xué)生進(jìn)行小組展示，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。教師可以設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，如“Visiteachother'shome”，讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。（2）教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。教師要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。二、板書設(shè)計(jì)1.單詞"home"、"tree"、"pup"、"top"、"hop"、"hot"、"hat"的英文和中文意思。板書上可以標(biāo)注每個(gè)單詞的音標(biāo)，幫助學(xué)生正確發(fā)音。2.句型"Whereis?"的表達(dá)方式。板書上可以給出句型的結(jié)構(gòu)，并附上例子，讓學(xué)生清晰理解。3.字母"h"、"t"、"p"的書寫規(guī)范。板書上可以展示字母的正確書寫順序和筆畫，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞"home"、"tree"、"pup"、"top"、"hop"、"hot"、"hat"，每個(gè)單詞寫兩行。要求書寫規(guī)范、美觀。2.用所學(xué)單詞和句型"Whereis?"進(jìn)行家庭情景模擬，錄制視頻或拍照。鼓勵(lì)學(xué)生們大膽開口，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。五、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片和情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和句型，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，注意糾正學(xué)生的發(fā)音，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。同時(shí)，加強(qiáng)書寫練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力。在下一節(jié)課中，繼續(xù)鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行拓展訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。六、教學(xué)過(guò)程（續(xù)）6.課堂活動(dòng)（15分鐘）（1）教師組織一個(gè)“單詞接龍”游戲，以小組為單位進(jìn)行。學(xué)生輪流說(shuō)出一個(gè)單詞，下一個(gè)學(xué)生需要用這個(gè)單詞的一個(gè)字母開始一個(gè)新的單詞。例如，學(xué)生說(shuō)“home”，下一個(gè)學(xué)生可以說(shuō)“elephant”。這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和詞匯記憶。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“角色扮演”活動(dòng)。學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)單詞，如“tree”，然后用英語(yǔ)編一個(gè)小故事，角色扮演展示給其他小組。這個(gè)活動(dòng)可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和口語(yǔ)表達(dá)能力。7.小組討論（10分鐘）（1）教師提出一個(gè)討論話題：“如果你有一只寵物，你希望它是什么？為什么？”學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備分享他們的想法。（2）各小組派代表分享他們的討論結(jié)果。學(xué)生可以用英文描述他們想要的寵物，并解釋選擇這個(gè)寵物的理由。這個(gè)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。（1）教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，通過(guò)問(wèn)答方式鞏固學(xué)生的記憶。（2）教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)，提醒學(xué)生注意單詞的拼寫和句型的結(jié)構(gòu)。七、板書設(shè)計(jì)（續(xù)）4.課堂活動(dòng)與小組討論的提示。板書上可以簡(jiǎn)要列出活動(dòng)的要求和話題，幫助學(xué)生明確活動(dòng)目的。八、作業(yè)設(shè)計(jì)（續(xù)）3.編寫一個(gè)關(guān)于寵物的短故事，并用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生可以在家中與家人一起討論，收集靈感，然后用英文寫出一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。這個(gè)作業(yè)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，并提高他們的寫作能力。4.制作一個(gè)寵物單詞卡片。學(xué)生可以選擇一個(gè)他們喜歡的寵物，用英