六年級下冊英語教案-Unit 1 Lesson 3 Let＇s play-冀教版

/教案：六年級下冊英語教案Unit1Lesson3Let'splay冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)(1)學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。(2)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)(1)學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高自己的英語表達(dá)能力。(2)學(xué)生能夠在小組活動中，與他人合作完成任務(wù)。3.情感目標(biāo)(1)學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。(2)學(xué)生能夠樹立自信心，勇于開口說英語。二、教學(xué)內(nèi)容1.生詞：球（ball）、跳（jump）、跑（run）、踢（kick）、打（hit）、接（catch）、玩（play）等。2.重點(diǎn)句子：Canyouplayfootball?No,Ican't.Icanplaybasketball.Let'splaytogether.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.難點(diǎn)：生詞的準(zhǔn)確發(fā)音和運(yùn)用，以及句子的靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、球類等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）(1)教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)學(xué)生進(jìn)行簡單的英語游戲，活躍課堂氣氛。2.Presentation（10分鐘）(1)教師通過多媒體課件展示本課的生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。(2)教師用實(shí)物展示生詞，如球類，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3.Practice（10分鐘）(1)學(xué)生進(jìn)行小組活動，用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流。(2)教師選取小組進(jìn)行展示，給予評價和指導(dǎo)。4.Consolidation（10分鐘）(1)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話。(2)教師選取學(xué)生進(jìn)行展示，給予評價和指導(dǎo)。(2)布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Unit1Lesson3Let'splay生詞：ball,jump,run,kick,hit,catch,play重點(diǎn)句子：Canyouplayfootball?No,Ican't.Icanplaybasketball.Let'splaytogether.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞，每個詞寫5遍。2.用所學(xué)生詞和句子進(jìn)行造句。3.與家長進(jìn)行英語對話，練習(xí)本課內(nèi)容。八、課后反思本節(jié)課通過多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生充分參與到課堂中來，提高了他們的英語表達(dá)能力。在教學(xué)中，我注重了生詞的準(zhǔn)確發(fā)音和運(yùn)用，以及句子的靈活運(yùn)用。在課后，學(xué)生反應(yīng)良好，對英語學(xué)習(xí)保持了濃厚的興趣。但在課堂活動中，部分學(xué)生還是顯得較為內(nèi)向，不敢大膽開口說英語，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵。一、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）在課堂開始之初，教師可以通過與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，如問候、詢問學(xué)生近況等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，可以組織學(xué)生進(jìn)行簡單的英語游戲，如“快速問答”、“猜謎語”等，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.Presentation（10分鐘）在本環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)充分利用多媒體課件、實(shí)物等教具，生動地展示本課的生詞和句子。例如，通過展示不同種類的球類，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，如“football”、“basketball”、“volleyball”等。同時，教師可以運(yùn)用圖片、動畫等形式，將生詞與實(shí)物的對應(yīng)關(guān)系直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于加深他們對詞匯的理解和記憶。在引入生詞后，教師可以結(jié)合句子進(jìn)行教學(xué)。以本課的重點(diǎn)句子“Canyouplayfootball?”為例，教師可以先用中文解釋句子的含義，然后用英語進(jìn)行示范，讓學(xué)生跟隨模仿。在此基礎(chǔ)上，教師可以變換句子的形式，如“Cansheplaybasketball?”、“Let'splaytogether.”等，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，確保他們對句子的掌握。3.Practice（10分鐘）本環(huán)節(jié)主要通過小組活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流。教師可以將學(xué)生分成若干小組，每組46人。各小組在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行角色扮演、情景模擬等活動，如模擬足球比賽、籃球比賽等。在活動中，學(xué)生需要用英語進(jìn)行對話，如“Canyouplayfootball?”、“No,Ican't.Icanplaybasketball.”等。教師在學(xué)生練習(xí)過程中，要密切關(guān)注各小組的表現(xiàn)，及時給予評價和指導(dǎo)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，可以給予表揚(yáng)和鼓勵；對于存在問題的小組，要耐心指出不足，并提出改進(jìn)建議。4.Consolidation（10分鐘）在本環(huán)節(jié)中，學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話。教師可以為學(xué)生提供一些情景，如在公園、學(xué)校操場等場所，讓學(xué)生分角色進(jìn)行對話。例如，甲學(xué)生扮演足球運(yùn)動員，乙學(xué)生扮演籃球運(yùn)動員，兩人進(jìn)行如下對話：甲：Canyouplayfootball?乙：Yes,Ican.Canyouplaybasketball?甲：No,Ican't.Icanplayvolleyball.乙：Let'splaytogether.通過角色扮演，學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的英語表達(dá)能力。1.熱身的拓展熱身活動不僅是讓學(xué)生從課間休息的狀態(tài)過渡到學(xué)習(xí)狀態(tài)，更是幫助學(xué)生建立自信、放松心情的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過歌曲、簡短的視頻或者課堂小游戲來吸引學(xué)生的注意力，同時也可以通過問答的形式來檢查學(xué)生的英語水平。例如，教師可以播放一首英文兒歌，然后問學(xué)生：“Doyoulikethesong?Why?”，通過這樣的問題引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的喜好。2.Presentation的深化在呈現(xiàn)新詞匯和句子時，教師應(yīng)該注意使用多種教學(xué)手段來增強(qiáng)學(xué)生的記憶。例如，教師可以通過展示球類運(yùn)動的圖片，讓學(xué)生猜測單詞，然后正確地朗讀出來。在教授句子時，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，如模擬一個體育課的場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中使用句子。例如，教師可以扮演體育老師，學(xué)生扮演學(xué)生，進(jìn)行如下對話：Teacher:Canyouplayfootball?Student:Yes,Ican.Canyouplaybasketball?Teacher:No,Ican't.Icanplayvolleyball.Student:Let'splaytogether.通過這樣的情境模擬，學(xué)生能夠更好地理解和記憶句子。3.Practice的延伸在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計更多的小組活動，讓學(xué)生在互動中運(yùn)用所學(xué)知識。例如，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行體育項(xiàng)目的比賽，并要求他們用英語進(jìn)行交流。這樣的活動不僅能夠鍛煉學(xué)生的語言能力，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。教師在活動中要不斷地鼓勵學(xué)生，并提供必要的語言支持，幫助他們克服語言障礙。4.Consolidation的鞏固在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景，如在體育用品店購物。教師可以提供一些商品和價格信息，讓學(xué)生用英語進(jìn)行交易。這樣的活動能夠讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。在整個教學(xué)過程中，