2020年第一單元《可愛(ài)的中國(guó)》教學(xué)計(jì)劃

2020年第一單元《可愛(ài)的中國(guó)》教學(xué)計(jì)劃第一單元《可愛(ài)的中國(guó)》教學(xué)計(jì)劃一、單元目標(biāo)情感態(tài)度：通過(guò)深入探索祖國(guó)壯麗的自然風(fēng)光、豐富的歷史遺跡以及中華民族的悠久歷史，激發(fā)學(xué)生對(duì)這片土地的深厚情感，培養(yǎng)對(duì)中華文化的珍視，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與自豪。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，珍愛(ài)和守護(hù)祖國(guó)的每一寸土地。能力發(fā)展：掌握祖國(guó)名勝古跡與歷史的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)從多角度欣賞祖國(guó)山河的壯美，分析古代科技成就的產(chǎn)生及其影響，探究中華民族創(chuàng)造古代文明的深層原因，理解人與自然的和諧共生。知識(shí)積累：初步掌握中國(guó)的地理與歷史基礎(chǔ)知識(shí)，了解主要的名勝古跡和在世界上具有影響力的發(fā)明創(chuàng)造。二、單元內(nèi)容1.祖國(guó)在我心中2.山河壯麗，祖國(guó)如此多嬌3.中華文明的古老印記4.深情告白：我愛(ài)你，中國(guó)*5.中國(guó)的輝煌之最三、單元教學(xué)基本思路本單元以“可愛(ài)的中國(guó)”為主題，通過(guò)五個(gè)子主題，從不同維度展開(kāi)深入探究。內(nèi)容涵蓋了歷史文化的縱深、自然環(huán)境的廣度、古代發(fā)明的輝煌以及名勝古跡的聞名遐邇。對(duì)于五年級(jí)學(xué)生而言，這些內(nèi)容并非完全陌生，他們可能已通過(guò)多種渠道獲得了相關(guān)知識(shí)，這為深入學(xué)習(xí)本單元奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，引導(dǎo)他們更有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本單元的教學(xué)內(nèi)容豐富而深刻，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。針對(duì)某一主題，應(yīng)聚焦核心，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得真切的體驗(yàn)和感悟。對(duì)于難點(diǎn)問(wèn)題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)，或鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作來(lái)攻克難題。教材中包含許多思維訓(xùn)練和探究性活動(dòng)，教師應(yīng)特別重視這些內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，幫助他們順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、單元教學(xué)指導(dǎo)建議1.教師應(yīng)遵循教材提供的學(xué)習(xí)路徑，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。教材通過(guò)貼近學(xué)生生活的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生接觸學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容既親切又自然。教師應(yīng)按照教材的引導(dǎo)思路，幫助學(xué)生輕松自然地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問(wèn)題或現(xiàn)象進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。教材中提供了許多思考、討論和探究的問(wèn)題，如“中國(guó)的人口挑戰(zhàn)”、“人口與資源的互動(dòng)”、“旅游與環(huán)境保護(hù)”、“如何看待地大物博”等，鼓勵(lì)學(xué)生以個(gè)人或小組的形式進(jìn)行探究。教師應(yīng)為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和探究環(huán)境，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3.教師應(yīng)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提供豐富的學(xué)習(xí)資源。教材雖提供了一定的學(xué)習(xí)資源，但教師應(yīng)結(jié)合本地實(shí)際情況，為學(xué)生提供更多元、更豐富的學(xué)習(xí)材料，包括圖片、實(shí)物、音視頻等。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在多感官參與的環(huán)境中學(xué)習(xí)，以達(dá)到知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)和情感陶冶的綜合效果。4.教師應(yīng)確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握扎實(shí)。教材中的知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生記憶，教師應(yīng)采用有效的方法，如游戲、歌謠、小型活動(dòng)等，幫助學(xué)生記憶和理解這些基礎(chǔ)知識(shí)。五、單元教學(xué)評(píng)價(jià)建議根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)從以下三個(gè)方面進(jìn)行：1.評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，包括常識(shí)性知識(shí)的記憶、圖片的解讀、問(wèn)題的解答以及動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程與結(jié)果。2.評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括資料收集與使用、小組合作、交流表現(xiàn)與傾聽(tīng)、探究中的主動(dòng)思考等。3.