湘教版美術(shù)二年級下冊 12. 打扮相框 -教案

《打扮相框》教學設(shè)計課題名稱：二年級美術(shù)下冊第12課《打扮相框》一、教學目標分析這是二年級下學期美術(shù)課程中的一個課題，照片是我們?nèi)粘７浅３Ｒ姷囊粋€生活元素，它記錄了我們的生活點滴，它承載了一定的記憶、情感，選擇不同的相框來固定、安放、裝飾照片，表達了照片主人不同的審美情趣和情感記憶，而能夠動手制作相框則更進一步升華了主人的情感表達。所以學習動手制作相框，對于學生學會用美術(shù)的思維和創(chuàng)作的方法，用美術(shù)的語言和視覺的方式表達出自己的情感和思想具有十分重要的現(xiàn)實意義。制作簡易的相框材料不需要很奢華，生活中隨處可見的卡紙、瓦楞紙、木板就可以，工藝也不用很復(fù)雜，只需要簡單的裁剪、切割、粘合、繪畫等就可以實現(xiàn)，符合小學生的身心特點。在制作時間上，1節(jié)課可以學會最基本的設(shè)計原則、制作方法，2節(jié)課則可以進一步互相借鑒、討論，豐富設(shè)計語言，使審美的情趣更多元化，情感的表達更充分。二、學習者特征分析此階段的學生一般為8歲，肌肉發(fā)育尚不完全，含水分多，肌肉纖維較細。手工制作課程則可以很好地鍛煉手部肌肉，以及手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力。從二年級學生的心理發(fā)展特點來看，其注意力不穩(wěn)定、不持久，興趣較大的、新穎的、生動具體的事物會引起他們的注意。所以選擇學生感興趣的自己的生活照片來作為媒介學習動手制作，有著天然的興趣點。此時學生的想象力具有簡單再現(xiàn)、直觀和具體的特點，通俗地說就是模仿能力較強，所以課程中教師的演示就極其重要。三、教學策略選擇與設(shè)計本課題設(shè)計的基本理念是通過開闊視野發(fā)現(xiàn)美、通過動手實踐創(chuàng)造美，培養(yǎng)審美情趣，裝扮美的生活。主要采用的教學策略是：情境陶冶教學策略、協(xié)作學習策略。在這些策略實施過程中的關(guān)鍵問題是：如何有效激發(fā)學生對美的感受，形成創(chuàng)造美的沖動和愿望。四、教學資源與工具多媒體教學設(shè)備、PPT課件、背景音樂、課桌分組、學生自備的剪刀、膠水、卡紙、收集的各種瓜子殼、花生殼、火柴棒、貼畫、糖紙、瓶蓋、塑料管、樹葉等生活廢舊物品。五、教學過程（一）課前延伸：預(yù)習課文，搜集資料。（二）課內(nèi)探究：1.音樂導(dǎo)入（1）學生隨音樂入場，欣賞《美麗的相框》展覽。背景音樂的選擇。這是營造良好學習氛圍的一個隱性關(guān)鍵點，舒緩的、令人愉悅的音樂充滿教學空間，讓學生感受到多維度的藝術(shù)熏陶。（2）學生自己說說最喜歡哪一個相框，為什么？2.分組探究（1）欣賞老師制作的相框。（2）說說老師制作的相框：從顏色、形狀、材料上進行分析。（有用火柴棒制作的，有用綠豆制作的，有用小花拼貼的??）（3）出示自己在生活中的照片，放入老師制作好的相框中，感受相框帶來的美，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望。（4）介紹材料（分成4組）（5）選擇自己喜歡的材料制作美麗的相框。（6）在小組內(nèi)交流討論，并大膽創(chuàng)作自己的相框。3.欣賞評述（1）把制作好的相框掛在展示墻上，全班學生欣賞。（2）說說自己的創(chuàng)作意圖與材料。六、教學評價設(shè)計小組學習評價表七、幫助和總結(jié)1、教師通過制作演示，讓學生明確手工相框制作的基本思路和步驟；2、在相框的形式設(shè)計上、顏色搭配上、材料的選擇上啟發(fā)聯(lián)想；3、在相框的站立方式上提供幾種不同的思路；4、課后提升：給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶的照片制作美麗的相框。《打扮相框》課程學習評價表評價元素標準描述好中差一般特征團結(jié)小組成員間能互相欣賞，彼此滿意，都能建立起友誼；小組具有凝聚力信任小組成員之間能相互信任；成員在小組中都能暢所欲言互惠小組成員能夠相互受益，彼此強化或共享價值觀念過程特征目標管理能理解課堂目標；小組目標明確，具有可操作性成員管理能根據(jù)小組目標合理分工，成員職責明晰；個別成員的行為出現(xiàn)偏差時能對其進行有效調(diào)控；能維持成員間良好的合作關(guān)系任務(wù)管理能激發(fā)成員興趣、提高向心力；在學習過程中，能依據(jù)各方面反饋及時調(diào)整小組目標