3 古詩三首《十五夜望月》教學(xué)設(shè)計-2023~2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

3古詩三首《十五夜望月》教學(xué)設(shè)計-2023~2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《十五夜望月》這首古詩的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過唐詩，對古詩的韻律和意境有了初步的了解。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《十五夜望月》，讓學(xué)生進一步理解古詩的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。同時，通過對比閱讀《靜夜思》等其他古詩，讓學(xué)生了解不同詩人對月亮的描繪，提高學(xué)生的比較閱讀能力。核心素養(yǎng)目標1.理解《十五夜望月》的意境，體會作者對月亮的情感表達，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。

2.通過對比閱讀《靜夜思》等古詩，讓學(xué)生了解不同詩人對月亮的描繪，提高學(xué)生的比較閱讀能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用語言表達自己想法的能力，通過小組討論和課堂分享，提高學(xué)生的合作意識和表達交流能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是六年級學(xué)生。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過唐詩，對古詩的韻律和意境有了初步的了解，具備一定的語文基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達能力和合作意識有所提高，但還需進一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的審美情趣和文化素養(yǎng)，但還需進一步提高。

在行為習(xí)慣方面，六年級學(xué)生已具備一定的自律能力，能自覺遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。但在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對學(xué)生的特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下幾個方面：

1.生動有趣的教學(xué)方法：采用多媒體課件、故事導(dǎo)入等生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.合作式學(xué)習(xí)：組織小組討論、課堂分享等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

3.情境創(chuàng)設(shè)：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更好地理解古詩的意境，提高學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。

4.生活聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力。

5.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，進行差異化教學(xué)，提高教學(xué)效果。

6.激勵評價：采用激勵性的評價方式，關(guān)注學(xué)生的進步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課將使用《語文》六年級下冊統(tǒng)編版教科書，學(xué)生需提前預(yù)習(xí)課文《十五夜望月》，了解課文的基本內(nèi)容和背景。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。收集與月亮、中秋節(jié)等相關(guān)圖片，制作成PPT課件，展示月亮的不同形態(tài)和中秋節(jié)的習(xí)俗。同時，準備《靜夜思》等其他古詩的文本，以便進行對比閱讀。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗環(huán)節(jié)，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室劃分為若干區(qū)域，每個區(qū)域放置一張桌子，供學(xué)生進行小組討論。在教室的一角設(shè)置一個展示區(qū)，展示與月亮、中秋節(jié)相關(guān)的圖片和資料，供學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。

5.互動工具：準備一些互動工具，如白板、彩色粉筆、貼紙等，用于課堂上的板書、標注重點和獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

6.評價工具：準備一些評價工具，如課堂提問、小組討論、課堂分享等，用于評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

提前發(fā)放《十五夜望月》的預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《十五夜望月》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究《語文》六年級下冊統(tǒng)編版教科書，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的唐詩內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)《十五夜望月》打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《十五夜望月》的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《十五夜望月》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《十五夜望月》的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《十五夜望月》知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與月亮、中秋節(jié)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《十五夜望月》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《十五夜望月》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《十五夜望月》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解與感悟：

學(xué)生能夠理解《十五夜望月》這首古詩的意境，感受到作者對月亮的情感表達。他們能夠通過閱讀、分析和討論，深入理解古詩中的意象和情感，從而培養(yǎng)了對古詩的欣賞能力和審美情趣。

2.閱讀與表達：

3.思維與創(chuàng)造：

學(xué)生能夠運用語言表達自己的思考和想法。在小組討論和課堂分享中，他們能夠積極參與，提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)了合作意識和表達交流能力。他們能夠通過思考和討論，拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

4.觀察與體驗：

學(xué)生能夠關(guān)注生活中的自然現(xiàn)象，通過觀察和體驗，培養(yǎng)了對美的觀察力和感受力。他們能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)美，從而培養(yǎng)了對語文學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

5.知識與技能：

學(xué)生能夠掌握《十五夜望月》的知識點，包括詩歌的背景、作者、意境等。他們能夠通過學(xué)習(xí)，掌握古詩的閱讀方法和技巧，提高了解讀古詩的能力。

6.情感與價值觀：

學(xué)生能夠思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了對社會和自然的關(guān)注和責任感。他們能夠通過學(xué)習(xí)古詩，感受到傳統(tǒng)文化的魅力，從而培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。課后作業(yè)1.詩歌仿寫：請仿寫一首以月亮為主題的五言古詩，要求表達出你對月亮的情感和思考。

2.詩歌對比分析：請選擇一首與《十五夜望月》意境相似的古詩，進行對比分析，找出兩首詩的相似之處和不同之處。

3.詩歌鑒賞：請寫一段對《十五夜望月》的鑒賞，分析詩歌的意境、情感和藝術(shù)特色。

4.詩歌改寫：請將《十五夜望月》改寫成現(xiàn)代詩，要求保持原詩的意境和情感。

5.詩歌創(chuàng)作：請以《十五夜望月》為靈感，創(chuàng)作一首自己的古詩，要求表達出你對月亮的情感和思考。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-詩歌仿寫：請仿寫一首以月亮為主題的五言古詩，要求表達出你對月亮的情感和思考。

-詩歌對比分析：請選擇一首與《十五夜望月》意境相似的古詩，進行對比分析，找出兩首詩的相似之處和不同之處。

-詩歌鑒賞：請寫一段對《十五夜望月》的鑒賞，分析詩歌的意境、情感和藝術(shù)特色。

-詩歌改寫：請將《十五夜望月》改寫成現(xiàn)代詩，要求保持原詩的意境和情感。

-詩歌創(chuàng)作：請以《十五夜望月》為靈感，創(chuàng)作一首自己的古詩，要求表達出你對月亮的情感和思考。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學(xué)生的作業(yè)，并給予積極的反饋。

-指出學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點和進步，給予肯定和表揚。

-指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題和不足，給出具體的改進建議。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的作業(yè)和思考。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，進行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

-定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長進行溝通和交流，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。教學(xué)反思在《十五夜望月》的教學(xué)中，我深感古詩教學(xué)的魅力和挑戰(zhàn)。古詩是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，通過學(xué)習(xí)古詩，學(xué)生不僅可以領(lǐng)略到古人的智慧，還可以培養(yǎng)他們的審美情趣和文化素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩的意境和情感，通過多媒體課件、故事導(dǎo)入等生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時，我組織小組討論、課堂分享等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，部分學(xué)生對古詩的理解程度不夠深入，他們往往只是停留在表面的字詞理解，缺乏對詩歌意境和情感的深入體會。這可能與學(xué)生的閱讀理解能力和背景知識有關(guān)。為了提高學(xué)生的理解能力，我需要進一步引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和背景知識。其次，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，他們可能缺乏自信或者對古詩不感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我需要進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動，并給予他們積極的反饋和鼓勵。

此外，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，我需要更加注重學(xué)生的個性化教學(xué)，因為每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求都不同。我可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作