22課《保溫和散熱》（教案）五年級上冊科學冀人版

22課《保溫和散熱》（教案）五年級上冊科學冀人版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）22課《保溫和散熱》（教案）五年級上冊科學冀人版教學內容教材章節(jié)：五年級上冊科學冀人版

教學內容：

1.保溫材料：介紹常見的保溫材料，如棉花、羊毛、羽絨等，讓學生了解它們的保溫原理。

2.散熱原理：講解物體散熱的方式和原理，包括熱傳導、對流和輻射，并讓學生通過實驗觀察不同材料的散熱效果。

3.保溫措施：講解如何在日常生活中采取措施來保持室內溫度，如使用保溫窗簾、安裝保溫門等，并讓學生設計一個簡單的保溫方案。

4.節(jié)能環(huán)保：介紹節(jié)能環(huán)保的重要性，讓學生了解如何通過合理使用保溫材料來節(jié)約能源，減少環(huán)境污染。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過實驗觀察不同材料的保溫效果，培養(yǎng)學生動手操作和觀察能力，提高科學探究素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新思維：引導學生思考如何設計保溫方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

3.節(jié)能環(huán)保意識：通過講解節(jié)能環(huán)保的重要性，培養(yǎng)學生關注環(huán)境、節(jié)約能源的意識。

4.合作交流：鼓勵學生在小組內交流分享自己的實驗結果和設計方案，培養(yǎng)團隊合作和交流溝通能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）保溫材料的保溫原理：重點講解棉花的保溫原理，讓學生了解棉花的多孔結構能夠存儲空氣，空氣是熱的不良導體，因此棉花具有良好的保溫效果。

（2）散熱原理：重點講解熱傳導、對流和輻射三種散熱方式，讓學生通過實驗觀察不同材料的散熱效果，從而理解不同材料的散熱原理。

（3）保溫措施：重點講解如何在日常生活中采取措施來保持室內溫度，如使用保溫窗簾、安裝保溫門等，讓學生能夠將所學知識應用到實際生活中。

（4）節(jié)能環(huán)保：重點講解節(jié)能環(huán)保的重要性，讓學生了解如何通過合理使用保溫材料來節(jié)約能源，減少環(huán)境污染。

2.教學難點

（1）保溫材料的保溫原理：難點在于讓學生理解棉花的多孔結構如何存儲空氣，以及空氣是熱的不良導體，導致棉花的保溫效果。可以通過實物展示和實驗操作，讓學生直觀地感受棉花的保溫效果。

（2）散熱原理：難點在于讓學生理解熱傳導、對流和輻射三種散熱方式的差異，以及它們在不同條件下的表現(xiàn)?？梢酝ㄟ^具體的實驗和實例，讓學生觀察和分析不同散熱方式的差異。

（3）保溫措施：難點在于讓學生將理論知識應用到實際生活中，設計出有效的保溫方案?？梢酝ㄟ^小組討論和實際操作，讓學生在實踐中掌握保溫措施的應用。

（4）節(jié)能環(huán)保：難點在于讓學生理解節(jié)能環(huán)保的重要性，以及如何通過合理使用保溫材料來實現(xiàn)節(jié)能環(huán)保?？梢酝ㄟ^案例分析和小組討論，讓學生深入理解節(jié)能環(huán)保的意義和具體措施。教學資源1.軟硬件資源：實驗器材（如保溫材料、散熱材料、溫度計等）、多媒體設備（如投影儀、電腦等）

2.課程平臺：科學實驗課程視頻、保溫材料相關資料

3.信息化資源：保溫材料在線科普文章、散熱原理動畫演示

4.教學手段：實驗操作、小組討論、PPT展示、問題解答教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：介紹保溫材料的原理，如棉花的多孔結構能存儲空氣，空氣是熱的不良導體，因此棉花具有良好的保溫效果。

2.案例分析：通過具體的案例，如冬天使用棉被保暖，夏天使用空調降溫等，讓學生了解保溫材料的應用。

3.重點難點解析：講解保溫材料的種類和特點，如棉花、羊毛、羽絨等，以及它們的保溫原理。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生分組討論如何使用保溫材料保持室內溫度，如使用保溫窗簾、安裝保溫門等。

2.實驗操作：進行一個簡單的實驗，如比較不同材料的保溫效果，讓學生直觀地了解保溫材料的原理。

3.成果展示：每組學生展示自己的討論成果和實驗操作結果，其他學生進行評價。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：圍繞“如何在生活中應用保溫材料”展開討論，讓學生提出自己的觀點和想法。

2.引導與啟發(fā)：教師引導學生在討論中關注節(jié)能環(huán)保、節(jié)約能源等方面的問題，啟發(fā)學生思考。

3.成果分享：每組學生分享自己的討論成果，其他學生進行評價。

五、總結回顧（用時5分鐘）學生學習效果1.學生能夠理解并掌握保溫材料的保溫原理，如棉花的多孔結構能存儲空氣，空氣是熱的不良導體，因此棉花具有良好的保溫效果。

2.學生能夠理解并掌握散熱原理，包括熱傳導、對流和輻射，并能夠通過實驗觀察不同材料的散熱效果。

3.學生能夠理解并掌握如何在生活中采取措施來保持室內溫度，如使用保溫窗簾、安裝保溫門等，并能夠設計出有效的保溫方案。

4.學生能夠理解并掌握節(jié)能環(huán)保的重要性，并能夠通過合理使用保溫材料來節(jié)約能源，減少環(huán)境污染。

5.學生能夠通過實驗操作和小組討論，提高動手操作和觀察能力，提高科學探究素養(yǎng)。

6.學生能夠通過小組討論和問題解決，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。

7.學生能夠通過小組討論和成果分享，培養(yǎng)團隊合作和交流溝通能力。

8.學生能夠將所學知識應用到實際生活中，提高生活技能和解決問題的能力。

9.學生能夠關注環(huán)境、節(jié)約能源，提高節(jié)能環(huán)保意識。

10.學生能夠通過總結回顧，鞏固所學知識，提高學習效果。板書設計1.保溫材料的保溫原理

-棉花：多孔結構，存儲空氣，空氣是熱的不良導體

-其他材料：羽絨、羊毛等，同樣具有保溫效果

2.散熱原理

-熱傳導：熱量從高溫物體傳遞到低溫物體

-對流：熱量通過流體（如空氣、水）傳遞

-輻射：熱量通過電磁波傳遞

3.保溫措施

-保溫窗簾：阻擋熱量散失

-保溫門：減少熱量流失

-其他措施：使用保溫材料、安裝保溫設備等

4.節(jié)能環(huán)保

-合理使用保溫材料：節(jié)約能源，減少環(huán)境污染

-關注環(huán)境：提高環(huán)保意識重點題型整理1.題型一：請列舉三種常見的保溫材料，并簡要說明它們的保溫原理。

答案：常見的保溫材料有棉花、羊毛和羽絨。棉花具有多孔結構，能夠存儲空氣，空氣是熱的不良導體，因此棉花具有良好的保溫效果。羊毛和羽絨也具有類似的多孔結構，能夠存儲空氣，因此也具有良好的保溫效果。

2.題型二：請解釋散熱原理，并說明三種散熱方式及其特點。

答案：散熱原理是指物體通過不同的方式散發(fā)熱量的過程。三種散熱方式及其特點如下：

-熱傳導：熱量從高溫物體傳遞到低溫物體，通過直接接觸進行熱量傳遞。

-對流：熱量通過流體（如空氣、水）傳遞，流體在流動過程中將熱量從高溫區(qū)域帶到低溫區(qū)域。

-輻射：熱量通過電磁波傳遞，不受介質限制，可以在真空中傳播。

3.題型三：請設計一個保溫方案，以保持室內溫度。

答案：一個簡單的保溫方案如下：

-使用保溫窗簾：阻擋熱量散失，減少室內熱量通過窗戶流失。

-安裝保溫門：減少熱量流失，保持室內溫度穩(wěn)定。

-使用保溫材料：如棉花、羊毛等，填充在墻壁、天花板等地方，形成保溫層，阻止熱量散失。

-使用保溫設備：如保溫地板、保溫墻等，提高室內保溫效果。

4.題型四：請解釋節(jié)能環(huán)保的重要性，并說明如何通過合理使用保溫材料來實現(xiàn)節(jié)能環(huán)保。

答案：節(jié)能環(huán)保是指節(jié)約能源，減少環(huán)境污染。通過合理使用保溫材料可以實現(xiàn)節(jié)能環(huán)保，具體措施如下：

-合理選擇保溫材料：選擇保溫效果好、環(huán)保的材料，如棉花、羊毛等。

-正確使用保溫材料：按照使用說明正確安裝和使用保溫材料，確保其保溫效果。

-定期維護保溫材料：定期檢查和維護保溫材料，確保其保溫效果和使用壽命。

5.題型五：請解釋如何通過小組討論