2023北京大興區(qū)高一（下）期末語文試題及答案

高中PAGE1高中2023北京大興高一（下）期末語文2023.07說明本試卷共8頁，共五道大題?？忌鷦?wù)必將答案寫在答題卡上，在試卷上作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。一、本大題共5小題，共18分。閱讀下面材料，完成1-5題。材料一屠呦呦從葛洪的《肘后備急方》中獲得了新思路，提取出青蒿素，榮獲了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。這讓世界看到了中國古籍的驚人價值。對于古籍的界定有多種說法，其中較為通行的是：1911年以前、以中國古代傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容、采用中國傳統(tǒng)的著作方式、具有中國傳統(tǒng)裝幀形式的書籍。古籍的類型除了大量的漢文古籍，還有豐富的民族文字古籍。近年來，隨著傳統(tǒng)文化熱的興起，認(rèn)識和了解古籍成為一種需求。古籍的價值是多重的。古籍的載體材料主要包括紙張、織物和墨。這三種材料由于產(chǎn)生或制作的年代不同，具有鮮明的時代特征，比如元代以前印書主要用麻紙、皮紙，明代以后大量用竹紙，通過載體材料體現(xiàn)出的文物價值顯而易見。浩瀚的古代文獻(xiàn)記載著中華民族五千年綿延不斷的文明，為了解先人的政治、文化、制度、風(fēng)俗等提供了重要的資料。這就是古籍的文獻(xiàn)價值。古籍在加工制作過程中，使用的材料以及制版、印刷中所體現(xiàn)出來的工藝都具有珍貴的藝術(shù)價值。人們看到一部古籍，往往還未翻閱，就已為其精美的外觀和典雅的色調(diào)所征服。對文獻(xiàn)研究者來說，文獻(xiàn)價值是古籍的“皮”，其他價值則是古籍的“毛”，皮之不存，毛將焉附。據(jù)《中國古籍總目》著錄，存世古籍總量大約有20萬種。其中一些珍貴的古籍具有很高的文物價值、文獻(xiàn)價值和藝術(shù)價值°這些珍貴古籍不僅包括全本，還包括具有重要歷史文獻(xiàn)價值的殘本、散頁等。元代及元代以前版印、抄寫的古籍已萬不存一，流傳至今者是我國現(xiàn)存古籍中最珍貴的文化遺產(chǎn)。這些古籍非常稀有，很多作為文物被珍藏在圖書館，讀者很難一睹其廬山真面目。（取材于李致忠、梁愛民等的相關(guān)文章）材料二古籍的傳承性保護(hù)是一種新興的古籍保護(hù)理念。以往，古籍保護(hù)提倡原生性保護(hù)與再生性保護(hù)。原生性保護(hù)指保護(hù)古籍文物本身，可謂之“存形”；再生性保護(hù)指對古籍的影印、縮微復(fù)制和整理出版等，可謂之“移形”。不過，這兩種方式主要解決古籍“藏”與“用”的問題，而古籍的“藏”與“用”長期局限在特定的機構(gòu)與學(xué)者群體中，未能引起普通大眾的廣泛注意。傳承性保護(hù)則是利用各種更易于接受的方式將古籍推向大眾，讓古籍“活”起來，實現(xiàn)古籍從“藏”到“用”最后至“活”的飛躍。人工智能技術(shù)的發(fā)展為這一飛躍提供了條件。人工智能處理古籍的過程大體包含四步：首先，將古籍掃描并處理成圖像文件，其次，通過光學(xué)字符識別技術(shù)，將圖像文件中的文字識別為計算機可處理的電子文本。再次，通過自然語言處理技術(shù)，對所獲取的史本進(jìn)行基礎(chǔ)性加工，包括自動斷句、標(biāo)點以及詞語切分等。最后，識別并抽取文本中的專名（如人名、地名、書名）等概念與知識，為后續(xù)深入的古籍知識挖掘提供基礎(chǔ)性支撐。目前，研究者引入序列標(biāo)注模型，在計算機自動斷句、標(biāo)點、專名識別等領(lǐng)域都取得了很好的效果。所謂序列標(biāo)注，即輸入字符串，預(yù)測每個字符在該位置的專名屬性以及是否在該位置斷句。例如，輸入“論語云管氏而知禮孰不知禮”，模型應(yīng)預(yù)測為“（B-BOOK）（E-BOOK）S（B-PER）（E-PER）OOSOOOO”，其中，“B-BOOK”表示書名開頭的字，這里指“論”；“E-BOOK”表示書名結(jié)尾的字，這里指“語”；“S”表示其后應(yīng)斷句的字，這里對應(yīng)“云”和第一個“禮”；“B-PER”表示人名開頭的字，這里指“管”；“E-PER”表示人名結(jié)尾的字，這里指“氏”；“O”表示不做任何操作．每一個字都對應(yīng)一個或一組符號。研究者通過多種機器學(xué)習(xí)模型，訓(xùn)練計算機自動標(biāo)注文本序列的能力，進(jìn)而使其完成自動斷句、標(biāo)點、專名識別等任務(wù)。模型預(yù)測的綜合準(zhǔn)確率均達(dá)到90%以上。由此，海量的典籍就可以轉(zhuǎn)化為數(shù)字化、結(jié)構(gòu)化的文本，從而降低普通人閱讀古籍的難度，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下古籍的傳承性保護(hù)。讓古籍“活”起來的嘗試還有很多?！兜浼锏闹袊返裙?jié)目不斷涌現(xiàn)，各地古籍存藏單位聯(lián)合舉辦“中華傳統(tǒng)曬書大會”，延續(xù)古人“曝書護(hù)書”的習(xí)俗，不僅曬古籍珍寶，也曬修復(fù)、裝幀等相關(guān)技藝，有的還能讓人現(xiàn)場體驗。（取材于周余姣、胡韌奮等的相關(guān)文章）1．根據(jù)材料一，下列不屬于古籍的一項是（3分）A．《三國志史傳》散頁（刊刻于明代，2018年發(fā)現(xiàn)于日內(nèi)瓦圖書館）B．《韓柳文研究法》（林紓，1914年鉛印本，研究韓愈、柳宗元古文的著作）C．《秦婦吟》殘卷（唐·韋莊，1900年發(fā)現(xiàn)于敦煌藏經(jīng)洞）D．《春秋左傳》（明代刻本，記載春秋時期歷史的史書）2．根據(jù)材料一，下列對古籍的理解與推斷，不正確的一項是（3分）A．古籍釆用的紙張體現(xiàn)了古籍的文物價值。B．中醫(yī)古籍所記載的藥方體現(xiàn)了文獻(xiàn)價值。C．藝術(shù)價值不只包括古籍版印工藝的價值。D．古籍的其他價值都附著在其文獻(xiàn)價值上。3．根據(jù)材料二，模擬計算機對“蘇子愀然正襟危坐而問客曰”的序列標(biāo)注，不正確的一項是（3分）A．“蘇子”應(yīng)標(biāo)為“（B-PER）（E-PER）”。B．“愀然”應(yīng)標(biāo)為“OS”。C．“正襟”應(yīng)標(biāo)為“OO”。D．“問客”應(yīng)標(biāo)為“SO”。4．根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷，正確的一項是（3分）A．改善古籍的收藏條件屬于原生性保護(hù)，可以保護(hù)其文物價值。B．修補古籍的殘損處屬于再生性保護(hù)，意在保護(hù)其藝術(shù)價值。C．實現(xiàn)古籍從“藏”“用”到“活”，只能依靠人工智能技術(shù)。D．人工智能可以處理古籍，并能深入地挖掘出古籍蘊含的知識。5．請綜合材料一和材料二，簡要說明為什么要讓古籍“活”起來。（6分）二、本大題共6小題，共25分。（一）課內(nèi)文言基礎(chǔ)知識6．請寫出課文《六國論》里加點詞的意思。（6分）A組：①六國互喪，率賂秦耶 率：____________②五國既喪，齊亦不免矣 既：____________③是故金雖小國而后亡 是故：____________B組：①向使三國各愛其地 向：____________②而為秦人積威之所劫 為……所：____________③茍以天下之大 茍：____________（二）閱讀下面的文言文（段），完成7-11題。（19分）1．六國論蘇轍嘗讀六國世家，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發(fā)憤西向，以攻山西千里之秦，不免于滅亡。常為之深思遠(yuǎn)慮，以為必有可以自安之計。蓋未嘗不咎其當(dāng)時之士慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。夫秦之所與諸侯爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之郊；諸侯之所與秦爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之野。秦之有韓、魏，譬如人之有腹心之疾也。韓、魏塞秦之沖，而弊山東之諸侯，故夫天下之所重者，莫如韓、魏也。昔者范雎用于秦而收韓，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韓、魏之心，而出兵以攻齊之剛、壽，而范雎以為憂。然則秦之所忌者可以見矣。秦之用兵于燕、趙，秦之危事也。越韓過魏，而攻人之國都，燕、趙拒之于前，而韓、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、趙，未嘗有韓、魏之憂，則韓、魏之附秦故也。夫韓、魏諸侯之障，而使秦人得出入于其間，此豈知天下之勢邪！委區(qū)區(qū)之韓、魏，以當(dāng)虎狼之強秦，彼安得不折而入于秦哉？韓、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于東諸侯，而使天下遍受其禍。夫韓、魏不能獨當(dāng)秦，而天下之諸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國，而齊、楚、燕、趙之國，因得以自安于其間矣。以四無事之國，佐當(dāng)寇之韓、魏，使韓、魏無東顧之憂，而為天下出身以當(dāng)秦兵。以二國委秦，而四國休息于內(nèi)，以陰助其急，若此，可以應(yīng)夫無窮。彼秦者將何為哉！不知出此，而乃貪疆埸尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至使秦人得間其隙，以取其國，可不悲哉！7．下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．嘗讀六國《世家》 嘗：曾經(jīng)B．彼安得不折而入于秦哉 安：怎么C．以三國委秦 委：交給D．以陰助食急 陰：陰謀8．下列引文中劃線句子的理解，不正確的一項是（3分）A．韓、魏塞秦之沖，而弊山東之諸侯韓國、魏國阻擋在秦國（向東進(jìn)攻）的要道上，掩護(hù)著崤山以東的國家B．未嘗有韓、魏之憂，則韓、魏之附秦故也（秦國）沒有對韓魏兩國的顧慮，因為韓魏兩國在秦國附近C．因得以自完于其間矣就能夠在秦與韓魏之間保全自己的國家D．至于秦人得伺其隙以取其國，可不悲哉直到讓秦國人能夠趁虛而入，并吞了他們的國家，怎不令人悲哀啊2．阿房宮賦（節(jié)選）杜牧嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。3．諫逐客書（節(jié)選）李斯臣聞吏議逐客，竊以為過矣。昔穆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來邳豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而穆公用之，并國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強?；萃跤脧垉x之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負(fù)于秦哉！向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實而秦?zé)o強大之名也。9．下列對3篇文言文（段）的理解與分析，不正確的一項是（3分）A．《六國論》的“論”和《師說》的“說”都屬于議論性文體。B．《阿房宮賦》和課文《六國論》的結(jié)尾都有警醒當(dāng)今統(tǒng)治者的意圖。C．李斯列舉四位秦君重用“客”使國富強的事實，意在暗諷當(dāng)今秦王輕視人才。D．從李斯的話中可知，秦的富強還在于國君任用商鞅、范雎等人進(jìn)行各種改革。10．將下面語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用11．蘇轍、杜牧和課文《六國論》的作者蘇洵認(rèn)為六國滅亡的原因各是什么？請用自己的話加以概括。（6分）三、本大題共4小題，共20分。閱讀下面兩首詩，完成12-14題。（12分）登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼①，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬②關(guān)山北，憑軒涕泗流。望洞庭湖贈張丞相③孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居④恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。注：①坼：分裂。②戎馬：戰(zhàn)馬，代指戰(zhàn)爭。③張丞相：即著名詩人張九齡，孟浩然在入京應(yīng)試前寫下這首詩送給他。④端居：閑居，暗指不出來做官。12．下列對詩句的理解，不正確的一項是（3分）A．杜詩首聯(lián)沒有起筆就描寫洞庭湖景，而是用“昔聞”為“今上”蓄勢，為第二聯(lián)描寫洞庭湖醞釀氣氛。B．杜詩后兩聯(lián)，作者由遠(yuǎn)眺浩瀚的洞庭湖轉(zhuǎn)向自身，二者對比之下油然而生一種渺小之感，使他不禁淚如雨下。C．孟詩前兩聯(lián)，寫岀湖水和天空渾然一體；湖上水汽蒸騰，吞沒了云、夢二澤；波濤奔涌時就像搖動岳陽城。D．孟詩后兩聯(lián)，作者由眼前景物發(fā)出感慨，自己就像要渡湖卻沒有船的人，閑居在圣明時代還有愧于好時代。13．下列對詩句的賞析，不正確的一項是（3分）A．兩首詩的第二聯(lián)都利用想象和視覺上的錯覺，營造出洞庭湖“坼、浮、蒸、撼”的壯麗磅礴的氣勢。B．杜詩有多處跳躍，如“昔”到“今”的時間跳躍，個人遭遇向國家大事的跳躍，構(gòu)成縱橫開闊的詩風(fēng)。C．孟詩的“羨魚情”，使用“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的典故，表達(dá)自己愿做事業(yè)卻無人引薦的悲憤之情。D．孟詩措辭得體。詩人含蓄地請求張丞相推薦自己時不露寒酸乞求之氣，稱頌對方時也不卑不亢。14．兩首詩都借洞庭湖之景抒發(fā)了詩人的情感，請結(jié)合具體詩句加以分析。（6分）15．在橫線處寫出原句。（8分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中曾晳之志是：①，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，②，詠而歸。（2）《諫太宗十思疏》中魏征提出：念高危則思③，懼滿溢則思④。（3）杜牧在《阿房宮賦》里描述道：長橋臥波，⑤，復(fù)道行空，⑥。（4）蘇洵《六國論》引用古人的話來批判“賂秦”的行為：⑧，薪不盡，火不滅。四、本大題共5小題，共27分。（一）閱讀下面文章，完成16-19題，契訶夫的預(yù)言許復(fù)興如今城市的書店，兩極分化：一類空間被擠得越來越逼仄，像北京大柵欄的新華書店，我小時候就在那里買書，現(xiàn)在它雖然依然健在，卻是在夾縫里求生存，一半書架上的書箱，被雜七雜八的東西蠶食；一類走高大上的路線，成為網(wǎng)紅打卡地，如距新華書店不遠(yuǎn)處西河沿新開張不到兩年的PAGEONE書店，裝修時尚而輝煌，書也成了裝潢的一部分。這樣的書店不少，一般兼賣咖啡之類。灰姑娘和白雪公主，如此呈不對稱的輝映，映射出如今書店的尷尬。一座城市不可能沒有書店。書店，既系是城市的寵物，也不是城市的乞兒。它本來無所謂大小、豪華或簡樸，而應(yīng)該是寵辱不驚，哪怕白天無人光顧，夜晚一燈如豆，即使談不上紀(jì)曉嵐說的“燈如紅豆最相思”，總還是能給人一點兒溫暖。記得有一年我到江南海鹽小城，夜晚，在僻靜深巷一個不大的書店里翻書，一直到書店里的人都走光了，只剰下店員（也可能是老板）一人；最后，我買了一本黃裳的老版舊書《舊戲新談》，早已經(jīng)到了打烊的時間，我前腳離開，人家就關(guān)上店門，上好窗板。店里閃爍的橘黃色的燈光，讓我感到親切，至今難忘。如今，越是城市角落里雞毛小店一樣的書店，越是難以為繼°不少這樣的書店，不是已經(jīng)無奈地關(guān)門改作他用，就是如大柵欄的新華書店也一半改賣雜貨，所謂“堤內(nèi)損失堤外補”。北京前門外大街，沿前門樓子一路往南到珠市口，一里多長的街道兩旁，一直到上世紀(jì)九十年代，還有三家書店存在，【甲】如今一家不剩。重游故地，有時會想，還不如大柵欄里的新華書店，盡管一半賣雜貨，畢竟還殘存一半在賣書，聊勝于無。前兩天，讀契訶夫的小說，在《契訶夫小說全集》第八卷，偶然讀到《一家商號的歷史》。小說不長，講的是一個叫安德烈的人得到母親一筆遺產(chǎn)，準(zhǔn)備開一家書店，便租下一座房子，從莫斯科進(jìn)了一批新舊各類書籍，陳列在架，開門揖客。誰想，開張三個星期，【乙】沒有一個人進(jìn)門買書。好不容易來了一個姑娘，要買兩分錢的醋。安德烈生氣地說：小姐，你走錯門了！以后，進(jìn)門來的客人，都不是來買書，而是要買各種各樣的生活用品。無奈的安德烈，為了生存，只好屈從，他從莫斯科進(jìn)了這些生活用品。這些東西賣得不錯，安德烈得隴望蜀，把隔壁的雜貨鋪也盤了下來，在中間的墻上鑿開一個門，兩家店合成一家，擴大地盤，索性都賣雜貨。后來，安德烈又盤進(jìn)一家酒館。雜貨，酒館，比書更能讓小店存活。最有意思的是這樣兩處。一處是安德烈新進(jìn)雜貨上架的時候，不小心碰得架子搖晃起來，【丙】最上面一層架子上擺放的一位文學(xué)名家的十卷本文集滾落下來，砸在他的腦袋上，砸碎了兩盞燈罩。最后，他把架上的那些書，打捆論斤都賣掉了。另一處是小說的結(jié)尾。書店變身為雜貨店之后，有舊日的朋友忽然跟他談起文學(xué)和書籍報刊的時候，他瞇起眼睛，擺弄胸前的表鏈說：“這種東西跟我不相干。我是干比較實際工作的！”讀完契訶夫的這篇小說，我想起我們的書店，竟然有著如此相似之處。這是契訶夫1892年的作品，早在129年前，契訶夫就已經(jīng)預(yù)言我們不少書店的命運。不是漸次引入各種生活用品（我們現(xiàn)在再多一點文創(chuàng)產(chǎn)品）、小酒館（我們是咖啡館），便是改弦更張，讓書店變成雜貨鋪，乃至徹底消失。對于書店的認(rèn)知轉(zhuǎn)換，安德烈從最初說人家是走錯門，到最后自詡為賣雜貨才是實際工作——在實際、實用和實惠的價值系統(tǒng)中，書自然淪為雜貨不如的貨物。如此，書砸在我們的頭上，再正常不過。當(dāng)然，也不能歸罪于書店的老板、、安德烈最初辦書店的美好愿望，在現(xiàn)實生活中碰壁，應(yīng)該是很多個體書店小老板的命運寫照、、即使是大書店的大老板又能怎么樣呢？本網(wǎng)絡(luò)的沖擊下，紙面閱讀遭受空前未有的滑坡；而網(wǎng)上銷售對實體書店更是一個致命的打擊。這是全世界的問題。以美國為例，實體書店是由大的連鎖店和小的獨立書店構(gòu)成。連鎖店一般實力雄厚些，獨立書店則由于是個體經(jīng)營，本小利微，面臨的挑戰(zhàn)更嚴(yán)峻，很多家書店都已經(jīng)紛紛倒閉。美國有名的連鎖店鮑德斯前幾年已倒閉，【丁】如今只剩巴諾一家。疫情沖擊之下，其命運更是可想而知。契訶夫真的是厲害，未卜先知，預(yù)言一百多年后書店的命運。如今，不愿意將書店變身雜貨鋪，而仍然堅持賣書同樣是干實際工作理念的書店，是了不起的。這個實際的工作，不僅關(guān)乎我們的日常生活，更關(guān)乎我們的精神和心靈。（有刪改）16．將文中四處畫線句的意思各用一個成語表達(dá)，不正確的一項是（3分）A．【甲】一家不剩——人去樓空B．【乙】沒有一個人進(jìn)門買書——無人問津C．【丙】最上面一層架子上擺放的一位文學(xué)名家的十卷本文集——束之高閣D．【丁】只剩巴諾一家——碩果僅存17．下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是（3分）A．在作者看來，如今書店的尷尬現(xiàn)狀是，有的不盈利，尚在艱難維持；有的為盈利增加了休閑功能，賣書成為副業(yè)。B．作者用大量的筆墨敘述契訶夫小說《一家商號的歷史》的內(nèi)容，不但使文章的意蘊更為豐實厚重，也讓文章情節(jié)波瀾起伏，引人深思。C．契訶夫小說中“最有意思”的“兩處”，形象地寫出了書籍的尷尬處境及安德烈的態(tài)度，暗示人們?nèi)绻麤]有書籍將失去精神的燈盞。D．本文作者用“契訶夫的預(yù)言”來借指不同時代的實體書店不斷走向衰亡的可悲命運，意味深長，發(fā)人深思，可謂一箭雙雕。18．實體書店為什么落到難以為繼的尷尬境地？根據(jù)本文相關(guān)內(nèi)容回答。（6分）19．這篇散文表達(dá)了作者哪些復(fù)雜的情感？請結(jié)合文章的具體內(nèi)容加以分析。（5分）（二）根據(jù)《紅樓夢》第33回前后章回的內(nèi)容，完成第20題。（10分）20．（1）下列不屬于“寶玉挨打”原因的一項是（3分）A．會見賈雨村時無精打采令賈政不悅B．與戲子蔣玉菡交往令賈政不滿C．賈環(huán)誣告他逼死金釧兒令賈政暴怒D．賈政早就對寶玉愛跟女孩混在一起不滿（2）“寶玉挨打”寫得很有層次，體現(xiàn)了《紅樓夢》情節(jié)經(jīng)營的藝術(shù)。下列分析不正確的一項是（3分）A．作者圍繞“寶玉挨打”寫出挨打的原因、挨打的過程、挨打后眾人的探望，脈絡(luò)清晰，但在描寫各個人物“哭”的細(xì)節(jié)時層次不明。B．痛打?qū)氂裰埃Z政對寶玉的氣憤程度逐漸加深。“生了三分氣”，“氣得目瞪口歪”，“氣得面如金紙”，為寶玉挨打渲染了緊張的氛圍。C．痛打?qū)氂駮r由輕到重。賈政先是讓小廝用板子打，后來自己奪過板子“狠命蓋”，見王夫人來后“又狠又快”，并且“要繩索來勒死”。D．寶玉挨打時先后有三撥人勸解。先是眾門客“上前奪勸”，中間是王夫人哭求，后是賈母威脅，人物身份越高，發(fā)揮的作用也越大。（3）“寶玉挨打”這一事件集中反映了各種矛盾沖突，請結(jié)合小說的相關(guān)內(nèi)容任選兩種加以分析。（4分）五、寫作（60分）21．微寫作（10分）從下面三個題目中任選一題，按要求作答。150字左右。（1）是“性格決定命運”，還是“環(huán)境決定命運”？請結(jié)合你熟悉的小說談?wù)勀愕目捶?。要求：看法明確，寫出小說中的人物姓名及相關(guān)情節(jié)。（2）在公交車上以圖片為主要內(nèi)容打造主題文化車廂，可以讓車廂成為弘揚家鄉(xiāng)文化的重要平臺。如果讓你來完成這個任務(wù)，請說明你將確定的主題、選擇的圖片以及理由。要求：簡要說明主題和圖片，重點陳述理由。（3）學(xué)校要為高三年級學(xué)生舉行以“青年奮斗正當(dāng)時，不負(fù)韶華不負(fù)己”主題的十八歲成人禮活動。請你為主持人寫一段開場白。要求：緊扣主題，符合情境，有感染力。22．大作文（50分）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。（1）在中國取得的一系列航天成就背后，有這樣一組數(shù)據(jù)：嫦娥團隊平均年齡33歲，“天問一號”團隊平均年齡35歲，北斗團隊平均年齡31歲。2020年上半年，支援武漢抗擊新冠疫情的醫(yī)護(hù)人員中有近1/3是90后……青年是家庭的希望、祖國的未來，是創(chuàng)新的生力軍，新時代的社會發(fā)展更需要青年勇挑大梁。請以“青年要勇挑大梁”為題目，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理，語言流暢。（2）隨著社會發(fā)展，“掃碼”成為人們生活的一種習(xí)慣，如購物掃碼結(jié)賬，出行掃碼乘車，看病掃碼取號，線上掃碼學(xué)習(xí)。但也有的老年人不會掃碼……你一定有不少關(guān)于“掃碼”的經(jīng)歷、見聞和感受。請以“掃碼”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

參考答案一、多文本閱讀，共18分1．B由第一段第3行“1911年以前”可知B錯。2．DD項的話題范圍擴大了，原文只是“對文獻(xiàn)研究者來說”。3．D“S”表后面的字該斷句，但“問”并不該斷句。4．AB錯在“再生性保護(hù)”?！靶扪a殘損”仍是“存形”，仍是“原生性保護(hù)”。C項，由材料二末段——讓古籍“活”起來的嘗試還有很多——可知錯在“只能依靠”太絕對。D與材料二第2段末“為后續(xù)深入的古籍知識挖掘提供基礎(chǔ)性支撐”不符。5．答案要點：①古籍具有文物、文獻(xiàn)和藝術(shù)價值，屬于文化遺產(chǎn)。②一些具有很高價值的古籍因稀有而被珍藏在圖書館里，讀者很難看到。③原生性與再生性保護(hù)有一定局限，傳承性保護(hù)可以將古籍推向大眾。（評分標(biāo)準(zhǔn)：答對每點給2分，共6分）二、文言文閱讀，共25分6．A組：率：一律，全都既：已經(jīng)，以后是故：所以B組：向：假使為……所：被茍：假如（評分標(biāo)準(zhǔn)：答對每詞給1分，共6分）7．D陰：暗地里8．B“附秦”，依附秦國9．C說明人才對秦國的重要作用。（考查對整體文意的把握）10．假如四位國君拒絕外來人才而不予接納，疏遠(yuǎn)（外來）賢士而不加任用。（評分標(biāo)準(zhǔn)：采分點為“向使”、“卻”、“內(nèi)”、“用”，各1分）11．答案要點：①蘇轍認(rèn)為齊、楚、燕、趙四國沒有認(rèn)清天下形勢，沒有幫助韓魏兩國抵擋強秦，結(jié)果秦國逐一擊破六國。②杜牧認(rèn)為六國的國君沒有愛惜自己的人民。③蘇洵認(rèn)為六國破滅是因為有的國家賄賂秦國，壯大了秦國勢力，導(dǎo)致自己更快滅亡，也導(dǎo)致沒有賄賂秦國的國家失去援助而滅亡。（如果僅答“賂秦”，給1分）（評分標(biāo)準(zhǔn)：三人觀點的關(guān)鍵詞分別是棄韓魏、不愛人、賂秦。每點給2分，共6分